專題4-1 思維力求創(chuàng)新

1、.1思維力求創(chuàng)新學習目的1.知識目的：掌握思維創(chuàng)新的含義、條件、特征、過程。2.才能目的：分析創(chuàng)新事例，感受創(chuàng)新魅力，進步思維創(chuàng)新才能。3.情感、態(tài)度、價值觀目的：抑制思維惰性，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新才能，進步思維品質(zhì)。一、理解思維創(chuàng)新的含義1思維創(chuàng)新的含義：思維創(chuàng)新是特指人們在理論中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的思維活動。2思維創(chuàng)新的條件1思維創(chuàng)新要以理論為根底，失去理論根底，思維會陷入夢想。2思維創(chuàng)新離不開對前人、對別人已有成果的繼承。在繼承的根底上進展綜合集成，才能更好地實現(xiàn)創(chuàng)新。思維創(chuàng)新與理論的關(guān)系是什么？【提示】理論是思維創(chuàng)新的根底、源泉和動力，而思維創(chuàng)新的結(jié)果往往會推動理論的開展。二、把握思

2、維創(chuàng)新的特征1思路具有多向性：從思維方向上看，思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問題。2步驟具有跨越性：思維創(chuàng)新不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。3結(jié)果具有獨特性：人們在理論中遇到的問題，要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決。三、體會思維創(chuàng)新的過程1準備階段：在思維創(chuàng)新的準備階段，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成有創(chuàng)新價值的課題。2醞釀階段：確定課題之后，需要進展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問題的根由，設(shè)計多種初步方案，進展多方面的試驗，以尋求解決問題的途徑。3明朗階段：這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段。經(jīng)過前面的充分準備和醞釀，常常會產(chǎn)生一種“豁然開朗

3、的境界。4檢驗階段：思維創(chuàng)新的根本目的是解決理論中產(chǎn)生的問題，推動理論和認識的開展。經(jīng)歷準備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必須回到理論中去，承受理論的檢驗，才能弄清它是否符合客觀實際，能否真正解決實際問題。思維創(chuàng)新起點和終點一致嗎？【提示】思維創(chuàng)新的起點是理論，在理論中發(fā)現(xiàn)問題；思維創(chuàng)新的終點是要回到理論中去，承受理論的檢驗，真正解決實際問題。因此二者是一致的。思維創(chuàng)新有哪些明顯的特征1.思維創(chuàng)新的思路具有多向性從思維方向上看，思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問題。當問題出現(xiàn)之后，會從不同的角度、方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多種途徑、多種方案或答案。當某一思路受阻時，可以很快轉(zhuǎn)向另一

4、個方向，求得新的思路。與單向性的思維相比，多向性多向發(fā)散和多路聚合是思維創(chuàng)新的明顯特征。2思維創(chuàng)新的步驟具有跨越性思維創(chuàng)新不排除線性思維，即不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為非線性的“直覺頓悟“靈感，表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。這種對推理步驟的省略或跨越，對思維者來說，是非理性的，是不自覺的，是事后說不清的。其實，思維步驟上的跨越性，并不是思維創(chuàng)新的偶爾屬性，而是思維創(chuàng)新的必然屬性，它是思維在長期量變根底上所實現(xiàn)的質(zhì)的飛躍，是思維主體積極調(diào)動自身的情感、意志以及全部體能、心能予以投入的必然產(chǎn)物，是日思夜想、嘔心瀝血的必然結(jié)果。正是這種省略或跨越，使得思維創(chuàng)新過程中的某些思維活動難

5、以詳細描繪，以致于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時被披上神秘的面紗。3思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨特性人們在理論中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出乎意料地得到解決。思維創(chuàng)新的“新，主要“新在兩個方面：一是方法新，不是用某一常規(guī)的方法解決問題；二是結(jié)果新，消費和科學中的新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)，理論上的新見解、新論證，常常是獨特的、出乎意料的。思維創(chuàng)新，即思維求異，思維求新。追求新異，就是用一種疑心的、分析的、批判的目光來對待眾人之見和權(quán)威說法，不盲從、不輕信，力求從內(nèi)容上和形式上獨辟蹊徑、標新立異，或逆反思索、從反面立意，或側(cè)向考慮、

6、從側(cè)面立論。思維結(jié)果的獨特性，是思維創(chuàng)新的本質(zhì)特征之一，沒有獨特結(jié)果的思維不是創(chuàng)造性思維。思維創(chuàng)新除具有思路上的多向性、步驟上的跨越性、結(jié)果上的獨特性外，還有系統(tǒng)整體性、動態(tài)靈敏性等特點?；鸺w的下面裝有用于穩(wěn)定火箭在大氣飛行中的姿態(tài)的方向舵，但在火箭起飛初速度等于零時，它是不能起控制作用的。解決這個問題的常規(guī)的思維方法是采用能耐高溫高壓的材料制成控制舵，安裝在高溫高壓的燃氣流中，控制火箭噴射出的燃氣流的方向。但在火箭起飛后有了速度，方向舵又能起作用了，如何除掉燃氣舵成為新的問題。創(chuàng)造家提出了一個出乎大家意料之外的方案，采用易燃燒的木舵，來代替耐高溫高壓的燃氣舵。在火箭起飛的瞬間，木舵還沒有

7、完全燃燒完時，它可以起著控制作用，當火箭有了速度，不需要木舵時，它也燒完了。1創(chuàng)造家解決問題的方法表達的思維創(chuàng)新的特征有多向性獨特性跨越性多樣性ABCD2創(chuàng)造家解決問題的方法來自于哪里？為什么？【解析】摒棄常規(guī)的耐高溫高壓的材料，使用易燃燒的木舵，表達了思維創(chuàng)新的思路具有多向性；采用易燃燒的木舵，既解決火箭起飛初期方向性無法控制的問題，又不會在火箭加速時造成費事，表達思維創(chuàng)新結(jié)果的獨特性。其次，調(diào)動思維創(chuàng)新的條件和過程的相關(guān)知識解答出第2問?！敬鸢浮?C2來自于理論。因為從根本上說，思維創(chuàng)新的任何課題都來自于理論。理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價值的課題。思維創(chuàng)新的過程包括

8、哪幾個階段1.準備階段在思維創(chuàng)新的準備階段，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成有創(chuàng)新價值的課題。發(fā)現(xiàn)問題、選準課題有很多詳細方法，如缺點列舉法對需要變革的對象，尋找它有哪些地方不能令人滿意。從根本上說，思維創(chuàng)新的任何課題都來自于理論。理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價值的課題。2醞釀階段確定課題之后，需要進展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問題的根由，設(shè)計多種初步方案，進展多方面的試驗，以尋求解決問題的途徑。簡單的問題可能很快找到解決的方法。較為復(fù)雜的問題，可能經(jīng)過一番考慮、醞釀仍難找到解決的方法，此時的思維活動似乎出現(xiàn)了中斷。事實上，這些問題仍會不時地在人們的腦海中浮現(xiàn)，并逐步轉(zhuǎn)化

9、為潛意識，在不易被人覺察的情況下，思維活動仍在進展之中。由于這一階段可能要經(jīng)歷屢次失敗，最容易讓人失去信心、半途而廢，所以最需要有鍥而不舍、持之以恒的意志。3明朗階段這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段。經(jīng)過面的充分準備和醞釀，常常會產(chǎn)生一種“豁然開朗的境界。此時，靈感可能會不期而至，有的甚至富有戲劇性，使問題獲得“意外的解決，正所謂“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。4檢驗階段思維創(chuàng)新的根本目的是解決理論中產(chǎn)生的問題，推動理論和認識的開展。經(jīng)歷準備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必須回到理論中去，承受理論的檢驗，才能弄清它是否符合客觀實際，能否真正解決實際問題。思維創(chuàng)新之“花，只有經(jīng)得起理論的反復(fù)驗

10、證，才能結(jié)出實實在在的創(chuàng)新之“果。思維過程中準備、醞釀、明朗、檢驗四個階段的關(guān)系是：準備階段是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、形成有創(chuàng)新價值課題的過程，這個過程是醞釀階段的前提和必要準備。醞釀階段是進展調(diào)查研究、搜集相關(guān)資料，分析問題的根由，設(shè)計多種初步方案，進展多方面的試驗，以尋求解決問題途徑的階段。經(jīng)過前一階段的充分準備、醞釀，產(chǎn)生“豁然開朗的境界，即進入明朗階段。經(jīng)歷準備、醞釀、明朗階段之后形成的新思想，必然回到理論中去承受理論的檢驗，弄清它是否符合客觀實際。能否真正解決實際問題，這就是思維創(chuàng)新過程的最后階段檢驗階段。漢代的蔡倫發(fā)現(xiàn)，人們用于書寫的材料都有缺陷：竹木簡太笨重；絲帛太貴；絲綿紙用蠶繭做

11、原料，難以大量消費；麻紙質(zhì)地粗劣，不利于書寫。在總結(jié)前人經(jīng)歷的根底上，他用樹皮、麻頭、破布和破漁網(wǎng)等做原料，經(jīng)過精心制作，終于造出質(zhì)量較高又合適書寫的紙。1思維創(chuàng)新過程包括的階段有準備醞釀明朗檢驗ABCD2結(jié)合材料說明蔡倫是如何進展思維創(chuàng)新的?！窘馕觥康?問根據(jù)教材知識不難選出D項。第2問，聯(lián)絡(luò)蔡倫創(chuàng)造新紙張的史實來考察如何進展思維創(chuàng)新，做好本問，一要明確思維創(chuàng)新需要以理論為根底，同時離不開對前人、對別人已有成果的繼承，二是要明確思維創(chuàng)新的方法與結(jié)果具有獨特性，三是要明確思維創(chuàng)新也是一個復(fù)雜的過程。【答案】1D2思維創(chuàng)新需要以理論為根底，同時離不開對前人、對別人已有成果的繼承，然后在繼承的根底

12、上進展綜合集成。蔡倫在理論的根底上，發(fā)現(xiàn)了人們所用于書寫的材料的缺陷，然后在總結(jié)前人經(jīng)歷的根底上制造出了新的好的紙張。思維創(chuàng)新的方法與結(jié)果具有獨特性。蔡倫并沒有用常規(guī)的方法，而是用獨特和巧妙的方法試用了新的原料，也帶來了出乎意料的結(jié)果，創(chuàng)造了造紙術(shù)。思維創(chuàng)新也是一個復(fù)雜的過程，同時要經(jīng)歷理論的反復(fù)驗證。蔡倫造出的紙張質(zhì)量較高，又合適書寫，大大推動了經(jīng)濟文化的開展，改變了人類文明的進程。1. 任何思維創(chuàng)新都不能憑空產(chǎn)生，正確進展思維創(chuàng)新的條件有要以理論為根底要繼承前人和別人已有的成果直覺與夢想要綜合運用多種思維方式ABCD【解析】的說法不正確，夢想不是思維創(chuàng)新的條件?！敬鸢浮緽2以下選項中可以進

13、展思維創(chuàng)新的有演繹推理歸納推理類比推理直覺、想象和靈感三段論推理逆向思維對前人成果在繼承根底上進展集成綜合ABCD【解析】此題考察思維創(chuàng)新的方式等知識點，必須明確思維創(chuàng)新是有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的思維活動，只要在已有知識的根底上可以得出新知識即可。三段論屬演繹推理，其結(jié)論并沒有超出前提的知識范圍，故并不能直接進展創(chuàng)新，排除。其他選項都可以得出新的知識?！敬鸢浮緾3一般人只是把回形針當作一種文具，有人卻能列舉出3 000多種用法。如用在襯衣口袋上，別住標簽；用它代替發(fā)夾，夾住散亂的頭發(fā)；可以代替領(lǐng)帶夾子；把回形針縫在窗簾布上端，代替窗簾圈等等。這說明A不能用常規(guī)的方法去解決問題B生活中的新創(chuàng)造、新發(fā)

14、現(xiàn)不可能是出乎意料的C思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨特性D思維創(chuàng)新應(yīng)從一樣的角度去考慮和解決問題【解析】許多問題可以用常規(guī)方法來解決而不是不可以用常規(guī)方法解決，A項錯誤；新創(chuàng)造、新發(fā)現(xiàn)、新論證常常是出乎意料的，排除B項；思維創(chuàng)新的思路具有多向性，排除D項?！敬鸢浮緾4關(guān)于思維創(chuàng)新的醞釀階段，以下說法正確的有這一階段關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，形成有創(chuàng)新價值的課題這一階段是思維創(chuàng)新的突變階段這一階段最需要有鍥而不舍、持之以恒的意志這一階段要進展多方面的試驗，以尋求解決問題的途徑ABCD【解析】屬于思維準備階段；思維創(chuàng)新的突變階段應(yīng)該是明朗階段，故排除；只有是正確的。【答案】D5有家消費編席的小廠，由于地毯盛

15、行，編席訂貨逐年減少，正面臨著關(guān)門的危險。有一個技術(shù)人員經(jīng)過反復(fù)考慮，認為只要設(shè)計出一種新穎的編席，訂貨還是會接踵而來的。那么，設(shè)計新穎編席該從何處著手呢？經(jīng)過認真的考慮，他提出：不妨試用塑料纖維編席子，再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊，那一定會更好看。結(jié)果一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅非常暢銷，而且還獲得了專利。1從思維創(chuàng)新的角度看，這個技術(shù)員的設(shè)計方法說明了什么？2該技術(shù)員的設(shè)計方法來自哪里？為什么？【解析】此題考察思維創(chuàng)新的特點、進展正確思維創(chuàng)新的條件。第1問，當這家小廠面臨著關(guān)門的危險之時，技術(shù)員從不同的角度去考慮問題，大膽設(shè)想，設(shè)計出一種新穎的編席，從而救活小廠。這說明思

16、維創(chuàng)新的思路具有多向性。在理論中遇到問題時，技術(shù)員用獨特而巧妙的方法使問題出人意料地得到解決，說明思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨特性。第2問，該技術(shù)員的設(shè)計方法是一種創(chuàng)新思維，根據(jù)進展創(chuàng)新思維的條件答復(fù)此題即可?！敬鸢浮?思維創(chuàng)新的思路具有多向性。思維創(chuàng)新常常從不同的角度去考慮問題。思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨特性。人們在理論中遇到的問題要求人們用獨特而巧妙的方法使問題出人意料地得到解決。2來自于理論。因為從根本上說，思維創(chuàng)新的任何課題都來自于理論；理論是思維創(chuàng)新的不竭源泉，理論的需要是思維創(chuàng)新最有價值的課題。6石油大王洛克菲勒年輕時學歷不高，也沒有什么特別的技能，在石油公司只能做最簡單的工作，即巡視石油罐蓋自動焊接機。石油罐子被輸送帶送至旋轉(zhuǎn)臺上，焊接劑便自動滴下，沿著蓋子旋轉(zhuǎn)一周。他每天就反反復(fù)復(fù)注視著這種單調(diào)的現(xiàn)象。沒多久，他便對這項工作厭煩了，很想改行，但又找不到其他工作，于是就想對焊接工作進展改進。他發(fā)現(xiàn)，罐子每旋轉(zhuǎn)一周，焊接劑滴落39滴。他想，能否少滴一兩滴也能焊好呢？于是他找來了有關(guān)自動焊接方面的書刻苦鉆研，并經(jīng)過反復(fù)試驗，終于研制出“37滴型焊接機。但在檢驗中發(fā)現(xiàn)，有的石油罐不能完全密封住。于是他繼續(xù)改進，研制出“38滴型焊