一年級(jí)下冊(cè)語文園地上三教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、.一年級(jí)下冊(cè)語文園地上三教學(xué)設(shè)計(jì)教案語文園地三教學(xué)目的 1、會(huì)認(rèn)“字、“代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的才能。 2、正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩?小鳥?。 3、在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意保護(hù)身邊的環(huán)境。教具準(zhǔn)備：圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入 小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?生交流今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢? 我會(huì)認(rèn)1 1、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教正文： 語文園地三教學(xué)目的 1、會(huì)認(rèn)“字、“代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的才能。2、正確地朗讀

2、詞語、小詩。背誦小詩?小鳥?。3、在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。4、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意保護(hù)身邊的環(huán)境。教具準(zhǔn)備：圖片第一課時(shí)一、導(dǎo)入 小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法，小朋友還記得嗎?生交流今天，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我會(huì)認(rèn)11、請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教組里的小朋友。四人小組自由讀生字2、指名讀帶拼音的生字卡片。3、學(xué)生互相交流怎么記住這些生字朋友。4、誰在我們今天的識(shí)字中又有新發(fā)現(xiàn)?四人小組交流并派代表說二、我會(huì)認(rèn)1、出示：秋 燈 一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?指名讀 說說你怎么記住這兩個(gè)字?禾 火

3、 火 丁2、出示： 秒 炒 這兩個(gè)字誰認(rèn)識(shí)?出示拼音，指名拼讀你怎么記住這兩個(gè)字? 四人小組交流在識(shí)字中自己的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋字把“火換成“少就是“秒三、“展示臺(tái) 1、老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字，買東西時(shí)，還搜集了許多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把搜集的商標(biāo)拿出來吧！2、小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)搜集的商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問，組長(zhǎng)安排好交換順序。 四人小組互相識(shí)字3、你們?cè)谡n外識(shí)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 學(xué)生上臺(tái)說，同時(shí)用實(shí)物展示臺(tái)展示搜集的商標(biāo) 假如學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識(shí)字方法，老師鼓勵(lì)；假如答出新的識(shí)字方法，老師大加贊賞3、把搜集的商標(biāo)貼在

4、本組的展示臺(tái)內(nèi)。4、學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友搜集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識(shí)的可以互相詢問。學(xué)生下座位認(rèn)字交流第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 小朋友真能干，上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課，我們先來做個(gè)游戲。二、我會(huì)讀 1、出示識(shí)字“蘋果樹，樹上一個(gè)一個(gè)的“蘋果上寫著“我會(huì)讀中的詞語。 我們來開展一個(gè)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組可以在最短的時(shí)間內(nèi)，組內(nèi)每個(gè)小朋友都能正硝讀出“蘋果上的詞語，獲勝小組的獎(jiǎng)品就是這些漂亮的“蘋果。，2、競(jìng)賽要求：A、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后，就插上小旗告訴老師。 B、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞，輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。違背規(guī)定的取消成績(jī)。3、小組同學(xué)自由讀詞，準(zhǔn)備競(jìng)賽。 老師下位巡視時(shí)點(diǎn)拔

5、方法：組內(nèi)同學(xué)可按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會(huì)讀的詞，互相幫助，反復(fù)多讀，增強(qiáng)記憶。4、識(shí)字比賽： A、按插旗的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。B、選派一名同學(xué)做好記錄。5、按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 6、請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。三、讀讀背背 1、直接出示小詩?小鳥?，齊讀題目。 2、學(xué)生自由朗讀?小鳥?。 3、小組里的小朋友交流一下：“我為什么要小鳥輕輕地跳? 4、指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評(píng)議。 5、學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩，背誦小詩。 6、配樂背誦。第三課時(shí)一、觀察圖畫，引入話題 1、老師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。 如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察

6、，說說自己看到了什么? 2、猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢? 3、板書課題?我們身邊的垃圾?。二、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)垃圾 1、談話：小朋友們，鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們清掃得千干凈凈的。在這樣的小路上漫步、玩耍，那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好，我們校園的垃圾是從哪里來的，想不想看一看?那么老師也帶你們到操場(chǎng)周圍去散漫步吧！2、老師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。A、同學(xué)們，我們的校園美嗎?為什么這么美? B、發(fā)動(dòng)學(xué)生找一找校園角落的垃圾，并想一想這些垃圾是從哪里來的。學(xué)生邊走邊和同桌討論3、帶著學(xué)生一路返回教室。 A、請(qǐng)大家說說校園的垃圾是從哪里來的? B、誰能說說家里、大街上的

7、垃圾又是從哪里來的?C、既然生活中不可防止出現(xiàn)垃圾，我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好方法處理垃圾嗎?三、開展活動(dòng)，處理垃圾 小朋友，今天我們來玩“點(diǎn)子公司的游戲好嗎? 1、有誰知道“點(diǎn)子公司是干什么的呢？ 2、我們要成立的“點(diǎn)子公司要為處理垃圾出點(diǎn)子。 3、學(xué)生自由組合，成立假設(shè)干公司，并給公司取個(gè)名字。人數(shù)不限 4、“點(diǎn)子公司開場(chǎng)辦公，比一比哪個(gè)“點(diǎn)子公司討論得最熱烈? 5、請(qǐng)“點(diǎn)子公司選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子方案，組員可以補(bǔ)充。 6、其他公司的小朋友注意聽，可以說說他們的點(diǎn)子好在哪里，你認(rèn)為哪里還不夠好，可提出問題要求解答，也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。 7、請(qǐng)大