一年級下冊《春雨的色彩》（第二課時）教學設計_第1頁
一年級下冊《春雨的色彩》（第二課時）教學設計_第2頁
一年級下冊《春雨的色彩》（第二課時）教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.一年級下冊?春雨的色彩?第二課時教學設計?春雨的色彩?第二課時教學設計【設計理念】學生是語文學習的主人。教學中，從學生的實際出發(fā)，給學生充足的時間進展語文理論活動，在與文本充分地交流、對話時，感受語言美、春雨美；尊重學生的獨特體驗，開展思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！绢A設目的】、穩(wěn)固“淋、滴等幾個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。主動地與文本對話、交流，感受語言美、春雨美。、理解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天、對大自然的喜歡之情?！菊n前準備】、將書上的插圖做成課件。、從課外讀物中搜集關于春天的詞句。、學生在下春雨的日子里觀察春雨。【預設過程】一、體渲染，帶入情境、

2、揭題：小朋友，如今是什么季節(jié)？春天給我們帶來了什么變化呢？今天，讓我們再一次一起走進春天，去看看?春雨的色彩?，去聽聽小雨的聲音，跟春雨說說話，好嗎？、課件：下春雨的情景。你們瞧，春雨是怎么下的？、讀好句子： 春雨沙沙沙，沙沙沙誰來讀？你為什么這么讀？啟發(fā)讀：假如春雨輕輕地下，下得很慢，怎么讀？假如春雨下得又急又快呢？自己試讀，指名讀，齊讀 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙點擊課件：你們瞧，春雨像春姑娘紡出的線你來試試做這樣的春雨！指名讀、評議，齊讀二、讀好自然段，初步感受春雨的美、過渡：春雨下得這么輕啊，沙沙地真好聽！我們好象站在春雨中了。你們看，小鳥們也來到了田野里，正在爭論著一個有趣的問題，春雨到底是什么顏色的？出示課文主題圖、想知道小燕子、麻雀、黃鶯是怎么爭論的嗎？我們來讀讀課文的、自然段。如今請你自己讀吧！自由讀你最喜歡誰說的，就把誰說的話多讀幾遍。再讀隨堂巡視，指導讀書的方法，并及時鼓勵、表揚會讀的小朋友。、集體交流：過渡：你們真活潑得意?。≌嫦褚蝗盒▲B

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