對于初中物理課堂教學(xué)模式的介紹(1)

1、.對于初中物理課堂教學(xué)形式的介紹1一、指導(dǎo)思想：遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的教學(xué)原那么，注重開發(fā)整合課程資源，結(jié)實(shí)樹立起因材施教的個(gè)性教育意識、重視過程教學(xué)的開展意識、融洽師生關(guān)系的情感意識、綜合信息交流的反響意識和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化開展的多元評價(jià)意識，教學(xué)中充分相信學(xué)生，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，表達(dá)“自主探究，交流合作的教學(xué)思想，把合作學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的根本組織形式，使自主探究成為課堂教學(xué)的主旋律，充分表達(dá)物理學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，為學(xué)生一生的可持續(xù)開展奠定根底。二、理論根據(jù)：根據(jù)建構(gòu)主義理論，借鑒江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教和杜郎口中學(xué)的“

2、預(yù)習(xí)-展示-反響三大模塊以及寧津縣 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 的課堂教改經(jīng)歷，根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)及新形勢下對物理教學(xué)的詳細(xì)要求：物理課程應(yīng)該改變過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、理論才能以及創(chuàng)新意識。改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)形式，提倡多樣化的教學(xué)方式，把空間還給學(xué)生。為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)要求，在物理教學(xué)中嘗試推行：“討論、探究、創(chuàng)新、評估四位一體的課堂教學(xué)形式。需要說明的是，我們研究課堂教學(xué)形式的目的只是有利于互相交流，便于初次接觸新課程的老師有個(gè)形式可循、詳細(xì)施行。研究形式的目的決不是束縛人們的思想，其最終目的是為了不要形式。一、 根本形式：一 創(chuàng)設(shè)情景

3、，提出問題3分鐘老師創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，老師或?qū)W生提出探究問題探究目的，從而讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。提出的問題要能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生感到探究的必要。問題可以從實(shí)驗(yàn)開場，也可以從生活中的現(xiàn)象開場，和實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)越親密越容易引起學(xué)生探究的欲望。二 科學(xué)探究，解決問題20分鐘學(xué)生據(jù)老師提供或?qū)W生自己搜集的資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)展自主探究，小組成員互相合作，協(xié)同努力，嘗試解決問題。這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生運(yùn)用多種物理方法去研究探究。學(xué)生在討論、交流和研究中發(fā)現(xiàn)新問題、新知識，新方法，逐步解決設(shè)計(jì)的問題。讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自已的知識體系，老師決不能包辦代替;同時(shí)老師要主動(dòng)參加到學(xué)生的交流中去，要成為學(xué)生建構(gòu)知識的積極幫助者和引導(dǎo)者。引導(dǎo)的方法主要有：提出適當(dāng)?shù)膯栴}以引導(dǎo)學(xué)生的考慮和討論;在討論中設(shè)法把問題逐步引向深化，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解;啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去糾正錯(cuò)誤和補(bǔ)充片面的認(rèn)識，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能。三、梳理反思，深化問題12分鐘教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的特