國標蘇教版第一冊上冊數(shù)學提高題

1、.國標蘇教版第一冊上冊數(shù)學進步題進步題的考試題目教難，假如考得不錯的學生，本學期的數(shù)學知識掌握得很好了。一、看圖找規(guī)律，接著在后面畫一組。8分1、 2、 3、 4、 二、填空。58分1、在1、2、3、4、5、0這些數(shù)中，1比0大的數(shù)是 ；2比3小的數(shù)是 ；3比5小的數(shù)是 。2、一個數(shù)比12大又比14小，這個數(shù)是 。與15相鄰的數(shù)是 、 。3、找規(guī)律填一填。8分11、2、3、 、 、6； 22、4、6、 、 。3 、 、7、6、5； 420、18、16、 、 。4、20前面一個數(shù)是 ，10后面一個數(shù)是 。5、2+3+=9 10-2-=3 10=+10+4 85+ 710-6、4+= 5+=6+=

2、7+=9+7、在6、11、18、10、0、20這些數(shù)中，從左往右數(shù)，第三個數(shù)是；從右往左數(shù)，18排在第個。把這些數(shù)按從大到小的順序排一排：8、媽媽買了一些草莓放在4個碗里。4分小明吃掉了兩個碗里的草莓，他最多吃了個，最少吃了個。9、請寫出六道得數(shù)都等于3的算式。12分三、下面哪一行數(shù)與其他三行不一樣？在后面的括號里畫 。4分111 12 13 14 15 16 23 4 5 6 7 8319 18 17 16 15 14 45 6 7 8 9 10四、解決問題。30分1、小紅做了10朵花，還要做5朵才夠送給小朋友。她一共要做多少朵花？2、小蘭栽了7棵樹，小華和小蘭栽得一樣多，他們一共栽了多少棵

3、樹？3、小強要給19個小朋友講故事，已經(jīng)給10個小朋友講過了，還有幾個小朋友沒有講？4、有一隊小朋友去跳高，小紅排在第一個，她后面有9個小朋友，這一隊一共多少人？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。5、一隊小朋友去跳遠，從左邊數(shù)，小紅排在第5個，從右邊數(shù)，小紅還是排在第5個，這一隊多少人？我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾

4、年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆

5、來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材