歷年自主招生數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)模塊特點(diǎn)分析

1、.歷年自主招生數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)模塊特點(diǎn)分析 佚名華約的數(shù)學(xué)考10道選擇題，5道解答題。選擇題10分一道，解答題14分一道，共100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。卓越的數(shù)學(xué)考6道填空題，6道解答題。選擇題5分一道，解答題10分一道的題有4題，解答題15分一道的題有2題，共100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。老北約數(shù)學(xué)5道解答題。2019年北約數(shù)學(xué)6道選擇題，3道解答題。選擇題7分一道，解答題分別是18分、20分、20分。預(yù)計(jì)今年北約題型發(fā)生變化，傾向于按照前幾年華約卓越的題型準(zhǔn)備。這里給大家比照一下北京高考：8道選擇題，6道填空題，6道解答題，共150分。考試時(shí)間120分鐘。自主招生比起高考，難度有明顯提升，解題速度

2、的要求也要高的多。數(shù)學(xué)客觀題3年的華約選擇題包含知識(shí)點(diǎn)：復(fù)數(shù)*3，向量*3，立幾*6，平幾*3，三角*3，解幾*3，函數(shù)和導(dǎo)數(shù)*2，組合*2，數(shù)列*1，不等式*12年的卓越選擇填空包含知識(shí)點(diǎn)：向量*2，三角，立體*2，解幾*2，函數(shù)，平幾，組合，復(fù)數(shù)，雜題，數(shù)列，三角+函數(shù)*2，三角+函數(shù)+不等式。客觀題的難度相當(dāng)于高考7、8題的難度，但一定要注意強(qiáng)化速度。建議大家習(xí)全國(guó)各地高考試題或模擬試題的選擇題最后3題和填空題最后2題。注：復(fù)數(shù)*2，是指有2題考的是復(fù)數(shù)的知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)解答題3年的華約解答題包含知識(shí)點(diǎn)：三角*3，解幾*3，概率*3，立體*2，函數(shù)，組合，函數(shù)+數(shù)列*2。2年的卓越解答題包含知

3、識(shí)點(diǎn)：函數(shù)*2，解幾*2，數(shù)列*2，平幾，三角，立體，概率，平幾+三角。注：三角*2，是指有3題考的是三角的知識(shí)點(diǎn)解答題的難度相對(duì)穩(wěn)定，重點(diǎn)還在高考考綱內(nèi)容，但對(duì)才能的要求上升較多，一般并非死背題型的解決方法。可能會(huì)帶有一些和其他學(xué)科的綜合或者一些鍛煉思維的內(nèi)容如華約和生物，物理的結(jié)合，如卓越考察平面幾何，2019年和數(shù)論的簡(jiǎn)單結(jié)合等。難度相比高考來(lái)說(shuō)有較大幅度的增加。數(shù)學(xué)自招各重點(diǎn)模塊特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析三角：1、三角根本公式的使用仍然是重中之重2、和差化積和積化和差公式建議掌握3、和解三角形結(jié)合的問(wèn)題要重點(diǎn)掌握4、題目難度相對(duì)較小，應(yīng)試圖拿總分值函數(shù)：1、和高等數(shù)學(xué)結(jié)合的情況較多，往往帶有一定的高

4、等數(shù)學(xué)2、導(dǎo)數(shù)的使用要純熟，單調(diào)性和極值隨手就用3、高等數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的一些不等式要有數(shù)：數(shù)列1、根本遞推形式要純熟盡管在高考中已經(jīng)弱化很多2、注意觀察數(shù)列的單調(diào)性和極限3、數(shù)列往往和其他知識(shí)綜合和概率或者函數(shù)解析幾何1、往往具有幾何背景2、其實(shí)不太復(fù)雜，老老實(shí)實(shí)算就可以了概率1、完爆高考概率好幾條街2、概率的遞推意義幾乎必考?xì)v年皆如此3、對(duì)離散型隨機(jī)變量，分布列，期望等的理解需要上升，而不是背公式！組合雜題1、假如考所謂的邏輯，這是唯一途徑2、掌握根本關(guān)系，實(shí)在沒(méi)接觸過(guò)這東西的就放棄吧準(zhǔn)備要點(diǎn)1、意識(shí)要明晰，：自招不是用來(lái)沖刺的，是用來(lái)保險(xiǎn)的偏科的人除外。2、提早到達(dá)高考才能，假如考試的時(shí)候，高

5、考程度還達(dá)不到，根本就洗洗睡了3、要適應(yīng)這個(gè)級(jí)別的題目難度。4、應(yīng)試要有目的，別輔導(dǎo)書(shū)上的題目都做，起碼知道自己要報(bào)考的學(xué)?；祟}型和知識(shí)點(diǎn)考哪些。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、別相信所謂的不用準(zhǔn)備，除非你是大神。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，