33母雞蘿絲去散步

1、母雞蘿絲去漫步教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃用意母雞蘿絲去漫步是一本本國(guó)經(jīng)典丹青書(shū)，它的筆墨與畫(huà)面構(gòu)成一種特不滑稽的比照，筆墨報(bào)告的是母雞蘿絲去漫步的平鋪直敘的故事，而另一個(gè)主人公狐貍，卻在母雞的面前演出了一出滑稽好笑的“捉雞每每受挫的故事。   本課的計(jì)劃力圖領(lǐng)導(dǎo)小孩在笑聲中了解畫(huà)面內(nèi)容，能報(bào)告出暗藏在丹青面前的故事，并領(lǐng)會(huì)瀏覽繪本的根本辦法：勇敢猜、仔細(xì)看、清晰說(shuō)、歡樂(lè)演，從而“得法于課內(nèi)，得益于課外。教學(xué)目的  1、經(jīng)過(guò)瀏覽丹青、上以下列圖的不雅看比照，了解故事的情節(jié)發(fā)作跟開(kāi)展，培育過(guò)細(xì)不雅看跟勇敢設(shè)想及較完好言語(yǔ)表白才能。2、領(lǐng)會(huì)丹青的風(fēng)趣滑稽，在讀圖中

2、感觸瀏覽的興趣。 3、習(xí)得復(fù)雜的瀏覽繪本的辦法，進(jìn)一步激起瀏覽繪本的興味。瀏覽預(yù)備   PPT課件，母雞頭飾。運(yùn)動(dòng)進(jìn)程一、封面瀏覽設(shè)懸導(dǎo)入1、談話回想：還記得這學(xué)期咱們一同讀過(guò)哪些繪本嗎？2、明天，教師帶給小冤家一個(gè)特不風(fēng)趣的繪本故事母雞蘿絲去漫步。出示PPT1，板書(shū)故事標(biāo)題3、這是母雞蘿絲生涯的農(nóng)場(chǎng)，你看到了什么？瞧，母雞蘿絲邁著輕快的步調(diào)，帶著高興的心境去享用這漂亮的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。4、可就在這歡樂(lè)寧?kù)o的面前，卻暗藏著風(fēng)險(xiǎn)，看，出示有狐貍尾隨的完好封面PPT2，母雞蘿絲明白面前的風(fēng)險(xiǎn)嗎？猜猜她終極被狐貍吃掉落了嗎？板書(shū)：勇敢猜二、領(lǐng)導(dǎo)瀏覽設(shè)想練說(shuō)1、讓咱

3、們一同隨著母雞蘿絲去漫步吧！出示PPT3她走過(guò)院子，呀！狐貍撲下去啦！猜猜：狐貍抓到母雞了嗎？假如不，是什么讓她逃離了風(fēng)險(xiǎn)呢？領(lǐng)導(dǎo)不雅看圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)跟釘耙有關(guān)聯(lián)呢？生說(shuō)2、出示PPT5，領(lǐng)導(dǎo)先生說(shuō)出圖中的意思?？偨Y(jié)：看繪本時(shí)，除了要勇敢猜，還要仔細(xì)看板書(shū)：仔細(xì)看3、  哎！這是虛驚一場(chǎng)！母雞明白生后發(fā)作的好笑的一幕嗎？不明白她接著往前走，她繞過(guò)水池， 瞧，狐貍此次離她更近了，出示PPT6事先另有哪些小植物在場(chǎng)？蝴蝶、田雞、小鳥(niǎo)把你本人當(dāng)做它們，想想它們事先會(huì)如何說(shuō)？生設(shè)想說(shuō)，但是，事先的場(chǎng)景太嚇人，它們緩和得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只悲傷的母雞，這回估量有救了

4、。4、出示PPT7，不雅圖談話。忽然，狐貍足下一滑，“撲嗵一聲，一頭栽到水池里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹逝世?？偨Y(jié)評(píng)估。板書(shū)：清晰說(shuō)5、這只倒運(yùn)的狐貍啊！沒(méi)捉到母雞，倒弄得本人像個(gè)落湯雞。接著，母雞又到哪些地點(diǎn)漫步呢？又閱歷了哪些風(fēng)險(xiǎn)的故事呢？接上去，就請(qǐng)你勇敢猜，仔細(xì)看、清晰說(shuō)了。6、出示畫(huà)面，領(lǐng)導(dǎo)先生報(bào)告畫(huà)面面前的故事。超出干草堆。出示PPT8、9經(jīng)過(guò)磨坊。出示PPT10、11穿過(guò)竹籬。出示PPT12、13鉆過(guò)蜜蜂房。出示PPT14、157、出示PPT16師報(bào)告：母雞定時(shí)回抵家吃晚飯。三、回味感悟品味反芻1、回想，領(lǐng)會(huì)興趣   1、教師剛發(fā)覺(jué)你們看書(shū)時(shí)都笑了，笑

5、什么呢？經(jīng)典的繪本老是讓人回味無(wú)量，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁(yè)的故事讓你感到最好笑？2、關(guān)于狐貍來(lái)說(shuō)，這一起充溢了辛勞跟掉敗，關(guān)于母雞來(lái)說(shuō)，這一起卻安全而高興，母雞蘿絲回抵家必定會(huì)回想起她歡樂(lè)的漫步，還記得她都去過(guò)哪些地點(diǎn)嗎？回想，相機(jī)出示PPT17領(lǐng)會(huì)動(dòng)詞的差別表示舉措的差別。3、說(shuō)演，內(nèi)化言語(yǔ)1、教師扮演母雞蘿絲，請(qǐng)先生將最好笑的一幕講給“母雞聽(tīng)。2、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么？四、拓展延長(zhǎng)推舉瀏覽1、明白這本書(shū)的作者是誰(shuí)嗎？從那里能明白？封面這本書(shū)的筆墨跟丹青基本上佩特·哈群斯創(chuàng)作的，她是一位既會(huì)文章寫(xiě)又會(huì)畫(huà)丹青的人。母雞蘿絲去漫步是她創(chuàng)作的第一部繪本，她創(chuàng)作的繪本顏色特不明媚，

6、報(bào)告的故事風(fēng)趣好笑。2、推舉瀏覽:金老爺買(mǎi)鐘母雞蘿絲去漫步目的：1、能應(yīng)用已有的生涯閱歷，依照音樂(lè)配景跟畫(huà)面勇敢的揣測(cè)母雞跟狐貍之間能夠發(fā)作的事，并能清晰的表白出本人的辦法。2、感觸文學(xué)作品的滑稽、風(fēng)趣。預(yù)備：音樂(lè)配景，ppt圖書(shū)進(jìn)程：一、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入：出示圖片1：明天，陶教師要給年夜伙兒看一個(gè)故事，它就發(fā)作在那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。嘩，農(nóng)場(chǎng)好年夜好美呀，你看到了什么？在圖片上寫(xiě)上各個(gè)地點(diǎn)的稱(chēng)號(hào)：水池、蜂房、磨坊、草堆、竹籬等師：明天故事的主人公確實(shí)是那個(gè)農(nóng)場(chǎng)里的一只母雞，它不只長(zhǎng)得漂亮，并且另有一個(gè)難聽(tīng)的名字叫蘿絲。明天氣象真好，母雞蘿絲要去漫步了。你漫步的時(shí)分心境是什么樣的？輕松，爽，舒適二、了解故事內(nèi)容

7、：一出示圖片2、3、4：配上音樂(lè)1圖片2：1、咨詢(xún)：瞧，母雞蘿絲去漫步的時(shí)分是如何樣的？神色、低頭、輕松配上母雞漫步的音樂(lè)2、它去漫步的時(shí)分能夠會(huì)發(fā)作什么狀況？讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分能夠是什么小植物來(lái)了，說(shuō)說(shuō)來(lái)由圖片3：1、狐貍的神色又是如何樣的？打碎留意，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)它跟在母雞前面能夠會(huì)發(fā)作什么事？領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊仔細(xì)不雅看畫(huà)面邊聽(tīng)音樂(lè)。2、你是如何明白的？小結(jié)：本來(lái)圖片能夠通知咱們狐貍跟母雞之間所發(fā)作的事，音樂(lè)也能通知咱們小植物之間所發(fā)作的事，你們的眼睛、耳朵身手真年夜呀！3、是否用一個(gè)難聽(tīng)的詞來(lái)描述狐貍的行動(dòng)自食其果，咎由自取圖片4：讓幼兒看一下后果，休會(huì)猜想準(zhǔn)確的勝利感。請(qǐng)一幼兒完好報(bào)告圖片內(nèi)容

8、。二分不出示圖片5、6、7、8、9、10、11：1、師：母雞不明白狀況，接著在漫步，而狐貍跟在前面還發(fā)作了非常多風(fēng)趣的狀況，咱們接上去再來(lái)尋一尋，它們又經(jīng)過(guò)了哪些地點(diǎn)，發(fā)作了哪些狀況？幼兒看畫(huà)面，師恣意播放一段音樂(lè)，讓幼兒猜猜這段音樂(lè)講哪張畫(huà)面上的事？2、幼兒交換畫(huà)面：放哪段音樂(lè)，幼兒猜出后就交換哪幅畫(huà)面重點(diǎn)探討：領(lǐng)導(dǎo)幼兒用連接完好的言語(yǔ)報(bào)告圖片內(nèi)容A在經(jīng)過(guò)水池的時(shí)分，發(fā)作了什么事？或B在經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)分，發(fā)作了什么事？3、看另一幅畫(huà)面，幼兒報(bào)告狐貍發(fā)作了什么事？假如讓你配上音樂(lè)，你會(huì)怎么樣配？幼兒自配音樂(lè)4、師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)故事的作者是如何配音樂(lè)的。邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)教師講故事幼兒不雅賞該畫(huà)面的音樂(lè)此中一幅畫(huà)面請(qǐng)幼兒完好報(bào)告，配上音樂(lè)三不雅賞音樂(lè)4：1、師：對(duì)呀，狐貍在打母雞的主見(jiàn)時(shí)，鬧出了很多笑話，也害了本人。接上去，陶教師帶來(lái)了一段音樂(lè)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，此次狐貍又如何啦？2、聽(tīng)音樂(lè)感觸：領(lǐng)導(dǎo)幼兒用差別的方法表示故事內(nèi)容完好報(bào)告圖片內(nèi)容分腳色進(jìn)展扮演師：究竟狐貍?cè)绾卫?？出示圖片12而母雞這時(shí)分又是什么樣的神色呢？師完好報(bào)告圖片內(nèi)容，死后發(fā)作了這么多狀況，母雞都不明白，后果安全抵家了。4、探討：母雞給你什么感觸？英勇、奇妙、安閑自由狐貍又給你什么感觸？苯、自食其