在教學(xué)中如何了解學(xué)生學(xué)情

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流在教學(xué)中如何了解學(xué)生學(xué)情.精品文檔.在教學(xué)中如何了解學(xué)生學(xué)情    在教學(xué)中，教師要做到了解學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生薄弱點，了解學(xué)生的個性特點和興趣愛好等，這樣才能進行有針對性教學(xué)，有的放矢的教學(xué)；才能因材施教，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，靈活使用教學(xué)方法，從而進行有效教學(xué)。那么怎樣做到了解學(xué)情呢？        1、通過“與學(xué)生溝通”了解學(xué)情    俗語說：親其師則信其道，所以作為新時期教師要重新審視在學(xué)生心目中的形象，要

2、摒棄傳統(tǒng)“師道尊嚴”的師生關(guān)系，建立一種朋友式的友好幫助的關(guān)系。師生間多進行思想交流，感情溝通。以便及時了解學(xué)生思想變化，學(xué)習(xí)狀態(tài)，并進行疏導(dǎo)解決，以期達到急學(xué)生之所急，答學(xué)生之所疑，師生共同發(fā)展共同進步的目的。    2、通過“信息反饋法”了解學(xué)情   定期開展有目的，有針對性課堂效果信息反饋是了解學(xué)情的很好的途徑，信息及反饋不能太籠統(tǒng)，教師要提前設(shè)計成具體明確的問題，使學(xué)生圍繞教師提出問題，結(jié)合個人實際情況，如實反饋自己的思想，學(xué)習(xí)及對教師希望及建議等。    3、通過“教學(xué)觀察”了解學(xué)情  

3、;  作為一名教師，首先要學(xué)會“教學(xué)觀察”技能，掌握學(xué)生一舉一動，一言一行，所謂教學(xué)觀察技能是指在課堂講授或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行有目的、有計劃、有組織的感知，以獲取教學(xué)反饋信息的能力，通過教學(xué)觀察，能夠及時知道自己的教法是否適應(yīng)學(xué)生的需要，學(xué)生是否聽懂了講授的內(nèi)容，學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度怎樣等；通過教學(xué)觀察，能夠了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中哪些知識技能掌握得比較好，哪些還沒有完全掌握，存在什么偏差和問題。教師可以根據(jù)這些信息，及時對教學(xué)作出調(diào)整，以減少無效勞動，確保教學(xué)活動不偏離預(yù)定的教學(xué)目標。    4、通過“問題答疑本”了解學(xué)情 

4、0;  在班里設(shè)立“問題答疑本”，讓學(xué)生把自己的想法，存在問題或者好的建議，奇妙的學(xué)習(xí)方法等展示在問題答疑本上。然后老師定時查閱問題答疑本，根據(jù)學(xué)生反映的情況，屬于共性問題公開答復(fù)，個性問題個別談話交流溝通，從而采取不同措施，使課堂教學(xué)日臻完善。    5、通過“作業(yè)批改”了解學(xué)情    眾所周知，作業(yè)可以幫助學(xué)生及時鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力；同時，作業(yè)也可以幫助教師反饋教學(xué)效果，以及規(guī)劃以后新課的教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，彌補教學(xué)不足。本人就結(jié)合自己教學(xué)實踐，談?wù)勛鳂I(yè)批改上適用熏陶、感染、點化等方法，以求達到了

5、解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)效果，思維誤區(qū)，從而進行及時查漏補缺，調(diào)整教學(xué)思路目的，作業(yè)批改中應(yīng)注意以下四點。    全面性：布置作業(yè)形式不能太呆板，機械，要靈活多樣，如隨堂書面練習(xí)，口頭回答練習(xí)，討論練習(xí)，演板訓(xùn)練，課堂實驗，課堂表演等，也有課后書面練習(xí)，社會調(diào)查材料，課后筆記整理歸納小結(jié)，家庭小實驗等。    教育性：作業(yè)的好壞，也是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的“縮影”，對于整潔，規(guī)范，方法優(yōu)秀的作業(yè)可以書面表揚鼓勵或公開示范性的表揚，展覽；個性問題個別談話，提出方向；對于思維活躍，觀點獨到，方法簡煉，一題多解者可采納在課堂上推廣以示鼓勵。    時效性：作業(yè)要及時批改，并進行圈點，不要吝惜一句鼓勵性，希望性，鞭策性，贊美性話語，要及時反饋作業(yè)效果，以培養(yǎng)學(xué)生及時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。    針對性：批改作業(yè)不僅是打?qū)﹀e的問題，而是應(yīng)幫助學(xué)生分清其實質(zhì)，有針對性批改，讓學(xué)生看作業(yè)就知道錯在哪里。從而使學(xué)生從批語中感悟老師要求，自己學(xué)習(xí)的優(yōu)劣及問題要害之處，以便及時糾正，引起重視，提高學(xué)生思維能力。    當(dāng)然，了解學(xué)情的途徑很多，諸如“定時考練法”、“談心法”、“開展第二課堂法