四年級年級下冊科學實驗器材及實驗步驟

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流四年級年級下冊科學實驗器材及實驗步驟.精品文檔. 四年級年級下冊科學實驗器材及實驗步驟（一）體驗靜電現(xiàn)象用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄動；在干燥的季節(jié)脫毛衣時，會聽到啪啪聲；在干燥的季節(jié)用手去觸摸門的金屬把手，會有觸電的感覺；陰云密布的天空，常常有雷電產(chǎn)生這些生活中的靜電現(xiàn)象，每一個學生可能都經(jīng)歷過。實驗目標：讓學生親身體驗靜電現(xiàn)象實驗原理：帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引實驗材料：塑料梳子、紙屑、幾個氣球、綁起球的細線、掛氣球的支架、羊毛制品。實驗過程：1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象

2、發(fā)生。（碎紙屑被吸起來了）2、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（頭發(fā)被吸起來了）生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。當我們用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)時，梳子帶負電荷，頭發(fā)帶正電荷，而且在它們靠近時會產(chǎn)生相互吸引的現(xiàn)象。3、用一塊羊毛制品反復摩擦充氣氣球的一個側(cè)面，將氣球的這個側(cè)面靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。（氣球把頭發(fā)吸起來了）由以上三個實驗能夠得出一個結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體4、將兩個充氣氣球緊挨著懸掛在約1米長的木尺上，用羊毛制品分別摩擦兩個氣球相互接觸的部位，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。通過實驗，我們進一步發(fā)現(xiàn)：同

3、種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。5、這和我們了解的磁鐵間的相互作用相似。（磁鐵都有兩極，相互接近時具有同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。）（二）連接簡單電路關于電路，學生們已經(jīng)能夠用一根導線、一節(jié)電池使小燈泡發(fā)光了，在操作的過程中會發(fā)現(xiàn)：用手來按住導線的兩頭與電池和小燈泡連接，太不方便了。在這個實驗中，我們先嘗試用1個小燈泡、1個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節(jié)電池組成一個電路。實驗器材：1個小燈泡、1個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節(jié)電池組成一個電路。實驗目標：連接帶燈座的電路，讓小燈泡亮起來實驗步驟： 1、在電池盒的兩端各連接好一根導線，把電池正確安裝在電池盒里。（安裝電池時有什么要注意的？

4、） 2、用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡，確定能使小燈泡發(fā)光。（ 檢查？ ） 3、將小燈泡安裝在燈座上，（小燈泡是怎樣裝到小燈座上的？）再連接上導線，這時，電從電池的一端經(jīng)過導線和用電器（也就是小燈泡）返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路，小燈泡亮了。（這下不需要用手按住了） 4、指導畫出簡單的電路圖（在畫的時候，如果畫實物電路圖比較費時間，引入簡單電路圖，要告訴學生一些簡單的符號，說明分別表示電路中的哪一部分）5、我們來嘗試讓更多的燈泡亮起來，現(xiàn)在就要準備比較多的材料，燈泡、燈座各2個、導線4根，這時，會有兩種方法。第一種，我們按照上面的方法把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上，

5、用導線把電池、燈泡逐個串起來，使2個小燈泡同時亮起來，這種連接方法就是串聯(lián)。（街上的彩燈）（兩個小燈泡串聯(lián)時，1節(jié)電池的電壓平均分配給兩個小燈泡，每個小燈泡兩端的電壓就是1 節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗）串聯(lián)電路中電流只有一條通路，開關控制整個電路的通斷，各用電器之間相互影響。第二種，是并聯(lián)，也就是首首相連，尾尾相連。兩個小燈泡并聯(lián)時，兩個小燈泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。并聯(lián)電路中有多條路徑，每一條電路之間相互獨立，有一個電路元件短路，其他支路照常工作。（街邊的路燈）6、實驗延伸：我們能連接更多的小燈泡，使用更多的電池，讓小燈泡亮起來嗎？ (三)制作電路檢測器電流從電池的一

6、端經(jīng)導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。如果電路中的某個電器元件出了故障，小燈泡就不會亮了。這時候我們就要檢查電路：看看電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎；把小燈泡換下來試一試 ；換一個電池等。我們來學習用一種新的方法來檢測電路做一個“電路檢測器”，體驗科學的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。實驗器材：2-3個小燈泡、導線、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導線、廢電池、形成斷路的電池盒、 實驗目標：在教師的引導下，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的一系列實踐活動。 實驗步驟： （展示一個完整的電路圖）這是學生

7、在上節(jié)課已經(jīng)用到過的簡單電路。 1、我們把電路中燈座上的一根導線頭拆下來，再連上另外一根導線，這就是我們的“電路檢測器”。（我們來試一試靈不靈） 2、把故障電路的某一部分電路或某一個元件連接到電路檢測器的兩個導線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路這部分電路或這個元件不暢通的、有故障。（演示檢測小燈泡和檢測一根導線） 在檢測時要注意： （1）在檢測電路時，應先把故障電路中的電池從電池盒中取出。 （2）檢測故障電路中的電池是否有電，應取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。 （3）利用

8、排除法進行檢測，邊檢查邊做記錄，找出故障的原因。 （4）注意安全，不能用它來檢測家用220V的電器電路。 （四）檢測身邊的物體是否導電 在我們周圍的物體中，有些容易導電，有些不容易導電，怎樣才能知道物體的導電性呢？實驗目標： 經(jīng)歷對多種物體進行預測、檢測與記錄等活動過程，初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體。 實驗材料：木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷，1個電路檢測器，記錄表1張。實驗步驟：在實驗過程中，強調(diào)材料從右邊的盒子內(nèi)拿出，待檢測完畢后，應放到左邊的盒子里，形成嚴謹、有序的操作習慣。1、我們首先來檢測一塊橡皮是否導電，現(xiàn)

9、預測橡皮能否通過電流是小燈泡發(fā)光，并做好記錄。2、使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。（把兩個檢測頭相互接觸，是為了檢查檢測工具的準確性，若檢測工具出了問題，所有的活動都將失去意義。）3、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。（這里不是把兩個檢測頭疊在一起檢測。）為了提高檢測的準確性，減少失誤，重復檢測一次，并將小燈泡是否發(fā)亮的情況記錄下來。4、接下來我們選取身邊的20種材料，依照上面的方法，用“電路檢測器”分別檢測它們的導電性，并作好記錄。檢測前最好現(xiàn)預測一下哪種材料在電路中能讓小燈泡亮起來。逐個檢測，完成記錄單。5、整理我們的檢測記錄。這是一個從感性認識發(fā)展

10、到理性思維的過程，按照教科書提供的整理思路進行分析。一共檢測了（ ）種材料，檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有（ ）種，預測正確的材料有（ ）種，預測錯誤的材料有（ ）種。6、實驗的最后，引導學生認識導體和絕緣體的概念：像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，稱為導體，像導線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，稱為絕緣體。結(jié)合記錄單整理出哪些是導體，哪些是絕緣體。檢測后分導體和絕緣體兩組擺放。導體和絕緣體各自的特點；1、導體對電流的阻礙作用小,可以導電.絕緣體對電流有阻礙作用特別大,電流不能通過.2、原子結(jié)構(gòu)看導體原子的最外層電子數(shù)少,且遠離原子核,容易脫離原子核

11、,形成自由電子.絕緣體的原子的最處層達到飽和的穩(wěn)定結(jié)構(gòu).沒有自由電子.3、從材料上看,金屬基本上都是導體,酸、堿、鹽溶液、水、人體也是導體.非金屬基本上是絕緣體.（五）比較兩種不同的電路連接 實驗目標：了解串聯(lián)和并聯(lián)在連接方法上的本質(zhì)不同。 實驗器材：電池、電池盒、燈泡、燈座各2個、導線4根。 實驗步驟：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在電路中使用兩節(jié)電池時，電池有兩種不用的連接方式；使用兩個小燈泡時，小燈泡也有兩種不用的連接方式。這兩種不同的連接方式分別稱為串聯(lián)和并聯(lián)。A、兩節(jié)電池的不同連接方式 1、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上。2、用導線把電池、燈泡、逐個串起來，這種連接方式稱為串聯(lián)。（因爲一節(jié)電池

12、的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓就是3V，所以小燈泡會特別亮，或者說太亮了，會燒壞小燈泡的，不要超過小燈泡上標的1.5V）。 3、把電池裝入電池盒里，把燈泡裝在燈座上，我們把兩節(jié)電池并聯(lián)起來，這時候發(fā)現(xiàn)小燈泡不太亮。（兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。） 4、比較電池的串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別：電池串聯(lián)時燈泡亮，并聯(lián)時燈泡暗； B、兩個小燈泡的不同連接方式 1、仿照剛才電池的兩種連接方法，嘗試組裝兩種不同的電路。 2、說明：兩個小燈泡可以并聯(lián)，也可以串聯(lián)。還會發(fā)現(xiàn)串聯(lián)時兩個小燈泡比較暗，并聯(lián)時兩個小燈泡比較亮。這是因為兩個小燈泡串聯(lián)時，1節(jié)電池的電壓平均分配給兩個小燈泡，每

13、個小燈泡兩端的電壓就是1 節(jié)電池電壓的一半，所以小燈泡比較暗，兩個小燈泡并聯(lián)時，兩個小燈泡兩端的電壓和電池的電壓相同，所以比較亮。 3、比較小燈泡串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別：燈泡并聯(lián)時亮，串聯(lián)時暗。 C、強調(diào)實驗結(jié)論： 電池串聯(lián)燈泡亮，并聯(lián)燈泡暗；燈泡并聯(lián)亮，串聯(lián)暗。注意事項：1、要注意檢查電器元件是否完好。2、要注意電池正負極的連接。（六）油菜花的觀察春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命的活動也開始了。我們能區(qū)分一株油菜的根、莖、葉、花、果實和種子，現(xiàn)在來觀察油菜花。怎樣觀察了解油菜花的構(gòu)造呢？實驗材料：油菜花1朵、鑷子、放大鏡、白紙1小張，觀察記錄表 實驗目標：了解油菜花的構(gòu)造操作步驟：1、

14、用放大鏡觀察油菜花是不是一朵完整的油菜花。 肉眼 ？2、怎樣觀察了解油菜花的構(gòu)造呢？解剖是科學研究常用的一種方法（油菜花雖然小，可一朵小小的油菜花，卻是油菜生命的一部分，我們解剖它，是為了學習的需要，它的美麗、它就不復存在了，所以我們要小心翼翼呦！）3、解剖時，用鑷子尖輕輕地夾住油菜花各部分的基部，小心地撕下來，注意保持各部分的完整。把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內(nèi)。 我們先撕下油菜花的萼片，數(shù)一數(shù)萼片的數(shù)量（4片），看一看萼片的顏色（綠色），聞一聞萼片的氣味，（無味），還可以用放大鏡觀察撕下的萼片上是不是有像葉脈一樣的“花紋”，然后將撕下的萼片一片一片地粘貼在記錄紙上，

15、并在記錄表上記錄觀察的結(jié)果。4、接下來解剖油菜花的花瓣，數(shù)一數(shù)它的數(shù)量（4片），看一看它的顏色（黃色），聞一聞它的氣味，（淡淡的清香），還觀察到花瓣生長的位置（兩兩相對成“十”字形），觀察完后，粘貼、記錄觀察結(jié)果。5、解剖雄蕊，數(shù)一數(shù)它的數(shù)量（6個），看一看它的顏色（黃色），聞一聞它的氣味，（淡淡的清香），還觀察到四個雄蕊形狀相同，長短不同。觀察完后，粘貼、記錄觀察結(jié)果。6、解剖雌蕊，數(shù)一數(shù)它的數(shù)量（1個），看一看它的顏色（黃色），聞一聞它的氣味，（淡淡的清香），還觀察到它的頂端突出、底端膨大。觀察完后，粘貼、記錄觀察結(jié)果。7、另外還觀察到雄蕊上的花粉和雌蕊頂端有黏液，記錄在“其他發(fā)現(xiàn)”一欄里

16、。8、完成解剖、觀察、記錄活動后，總結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的，有4個萼片，4個花瓣、6個雄蕊和1個雌蕊。 （七）觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 散播出去的種子，在條件適合的時候就會萌發(fā)，長成一棵新的植物。種子里面是什么？為什么能生根、發(fā)芽，長成新的新的植物呢？實驗材料：燒杯、花生1粒、大豆1粒、蠶豆1粒、放大鏡1個、白紙1小張、記錄單實驗步驟：1、拿出提前浸泡1-2天的蠶豆、放大了的油菜和黃豆的種子，先觀察一下它們的外部形態(tài)。（ ） 2、（種子的內(nèi)部構(gòu)造從外部是看不到的，我們用解剖的方法把種子剝開來觀察）解剖時，用鑷子尖輕輕地夾住各部分的基部，小心地剝下來，注意保持各部分的完整。

17、將種皮剝開，觀察它們的種皮是什么樣的？（薄薄的一層，是種子外面的保護層）；小心地將種子里的豆瓣分開，使用放大鏡觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。（觀察時要有順序）先來觀察在兩片子葉的連接處有什么，是什么樣子的？（有個尖尖的小芽？ ）其它兩個種子也來觀察一下。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些種子都有一些相同的特點：有種皮、都能分成兩半，它們都是雙子葉植物的種子。出示胚的放大圖，指認胚根，胚芽，子葉。種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。3、小結(jié)：通過觀察蠶豆、油菜，黃豆的種子，雖然在形狀、大小和顏色上有差異，但這些種子都有一些相同的特點：都有種皮和胚，它們都是雙子葉植物的種子，胚包括胚根、胚芽和子葉

18、。（八）辨別食物中的營養(yǎng)成分我們已經(jīng)知道人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水，這些營養(yǎng)是從食物中得到的。在我們吃食物的時候，常常會想：這種食物有哪些營養(yǎng)成分？我們可以通過實驗和查閱資料的方法辨別食物中含有的營養(yǎng)成分。實驗器材：食用油、肥肉、棉簽、白紙、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物（饅頭、米飯）實驗步驟：A、脂肪的辨別方法1、用棉簽蘸一點食用油，涂在白紙上；2、用肥肉在白紙上壓一壓、擦一擦；3、觀察白紙上有沒有留下油跡。我們發(fā)現(xiàn):含有脂肪的食物在白紙上會留下油漬。生活中的芝麻？B、淀粉的辨別方法1、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，會看到淀粉變成藍色；（在滴碘

19、酒時，要離開食物一段距離，然后滴一滴或幾滴）2、分別在土豆、饅頭、米粉滴一滴碘酒，觀察實驗現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)有變藍色的現(xiàn)象出現(xiàn)，說明這種食物中含有淀粉。C、找食物中的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，可以看食物包裝盒上的標簽。（九）生熟食物的比較 合理的食物搭配可以保證我們獲得均衡的營養(yǎng)，而事物的不同食用方法影響我們對營養(yǎng)的吸收。生的食物和熟的食物有什么不同呢？ 實驗器材：切開的生、熟馬鈴薯、兩小塊生雞肉，酒精燈、水、燒杯、鑷子、刀片、記錄單 實驗步驟：A、觀察比較生、熟馬鈴薯1、用小刀將生、熟馬鈴薯切開。從顏色上看到 ？；用手摸一摸發(fā)現(xiàn)熟馬鈴薯變軟了，如果用小刀切開很容易，這說明吃下去很容易被消化；用鼻子

20、問一問有一股 ？的氣味，如果我們嘗一嘗的話，會感覺到味道更好了。（顏色、硬度、氣味、味道）2、熟的馬鈴薯的營養(yǎng)和生的馬鈴薯一樣富有營養(yǎng)，但熟的馬鈴薯含有的營養(yǎng)成分更容易被人體吸收。3、如果我們換做紅薯做這個實驗的話，大家可能更熟悉一些。（食物的生熟變化不僅在植物類食物中存在，在動物類食物中也非常明顯）B、觀察比較生、熟雞肉1、用鑷子夾起一小塊生雞肉，通過觀察發(fā)現(xiàn)生雞肉氣味并不好，而且用手不易撕開，不利于人體對它的消化吸收。2、切一小塊生雞肉放入清水中用酒精燈加熱。酒精燈的使用石棉網(wǎng)（作用：使蒸發(fā)受熱均勻） 三腳架（作用：支撐）介紹酒精燈（作用）給物質(zhì)加熱操作方法：(1) 使用時先將燈放穩(wěn)，左手

21、扶燈身，右手取燈帽，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動和便于取用。（2）使用前檢查并調(diào)整燈芯，保證更好地燃燒，火焰保持較高的的溫度。燈芯通常是用多股棉紗線擰在一起，插進燈芯瓷套管中。燈芯不要太短，一般浸入酒精后還要長45cm。對于舊燈，特別是長時間未用的燈，在取下燈帽后，應提起燈芯瓷套管，用洗耳球或嘴輕輕地向燈內(nèi)吹一下，以趕走其中聚集的酒精蒸氣。再放下套管檢查燈芯，若燈芯不齊或燒焦都應用剪刀修整為平頭等長。添加酒精時一定要借助個小漏斗，以免將酒精灑出。酒精不可超過燈容積的2/3，也不應少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。燃著的酒精燈，若需添加酒精，必須熄滅火焰。決不允許燃著時加酒精，否則，很易著火，造成事故。燈體內(nèi)的。禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災）（點燃酒精燈）酒精燈燈焰分外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，在給物質(zhì)加熱時，應用外焰加熱，因為外焰溫度最