小學數(shù)學教研組活動記錄(內(nèi)容)

1、數(shù)學教研組活動記錄丁里鎮(zhèn)武寺學校2016年2月教研組活動記錄中心議題解讀學校數(shù)學課程標準主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.2.19參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、學習學校數(shù)學課程標準1、 提高同學的教學素養(yǎng)，培育終身學習的基礎2、 構(gòu)建全部同學必需的共同基礎和加強數(shù)學的應用和實踐3、 關注不同同學的數(shù)學需要，供應選擇和進展的空間4、 充分關注學習過程，引導同學探究求知5、 強化評價的教育功能，鼓舞同學奮勉進取6、 加強現(xiàn)代信息技術應用，促進信息技術與數(shù)學課程的整合二、對各班級教學中的問題進行了爭辯。1、三班級同學數(shù)學學習力量診斷中關于“依據(jù)問題把所需的條件用直線連起

2、來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應當連幾項。2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。3、五班級數(shù)學教學中，解方程的錯誤率格外的高，必需借助于驗算才能提高正確率。教研組活動記錄中心議題解讀學校數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.2.19參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、解讀學校數(shù)學教學類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關內(nèi)容如下: 教學類結(jié)構(gòu):簡潔地說,指不同的教學內(nèi)容,依據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學課型.學校數(shù)學教學中主要涉及數(shù)的生疏、數(shù)運算、規(guī)律探究、圖形測量、概念形成、學問的整理與復習等教學內(nèi)容。 二、老師

3、爭辯 數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎教育”認為：數(shù)運算除了可以使同學把握各種運算方法，形成相關的實際運用力量以外，還可以使同學學會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習慣，并在此基礎上，學會用獨特的眼光去發(fā)覺數(shù)學算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學發(fā)覺的方法和基本的思想，學會依據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行機敏計算，從而建立推斷與選擇的自覺意識，形成機敏和靈敏的思維品質(zhì)。教研組活動記錄中心議題研討如何提高待優(yōu)生的成果主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.2.23參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容趙國連：如何提高學習困難同學的學習成果是我們數(shù)學老師長期探討的一個焦點問題

4、，依據(jù)九年制義務教育的要求來看，以關懷，培育每一個同學的角度動身，我們不能讓任何一個同學掉隊。一個學困生的學習成果長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴峻影響了同學本人的學習愛好，丟失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個班級乃至整個學校的學習成果。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。羅宇夢：數(shù)學學問的規(guī)律性最強，待優(yōu)生由于前后學問連接不起來，給思維造成了困難而丟失了信念，因此，我們在講授新學問的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊學問，這樣掃除了學習新學問的障礙。教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主

5、持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.2.26參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深化改革進展的需要。課的種類：實踐課、爭辯課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容： 2.聽、評教學過程：3.聽、評老師素養(yǎng)：三、聽課、評課是提高課堂教學效率與老師素養(yǎng)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評課有四“性”：針對性：不同學科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次激勵性：

6、充分確定、鼓舞老師的課程。時效性：對老師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要留意：聽課時，虛心接受評課老師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人心情。教研組活動記錄中心議題怎樣共建有效的數(shù)學課堂主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.3.29參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、建立有效的數(shù)學課堂教學1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量 2教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應當下功夫考慮怎么教。 3教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。 二、有效課堂教學評價 1努力使60%的同學達到90%的目標，使全部同學達到60%以上的目

7、標。 2任務定位預備，具體完整，并向同學有所定。教研組活動記錄中心議題培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.4.1參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、抓好常規(guī)教育，培育學習習慣。 針對一班級新生的身心特點，培育同學認真傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序洪亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫潔凈等良好習慣，促進同學全面進展和終身進展。二、重視課堂教學，活躍爭辯氣氛。課堂內(nèi)外重視同學的閱歷和體驗，依據(jù)同學的已有閱歷和學問設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培育同學的觀看力量與語言表達力量。能落實試驗教材提倡“多認

8、少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓同學在玩耍中學，在玩中學，體驗學習的歡快。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人預備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案爭辯，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討爭辯，提升自己的教學和科研力量。教研組活動記錄中心議題今日，老師應當怎樣上課？主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.4.8參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容今日，我們老師應當怎樣上課？應當怎樣使老師的力量在課堂教學中有效地發(fā)揮出來？應當怎樣評價老師的課堂教學？下面，我從教學管理的角度，談談我的生疏：一、課堂教學要有“三聲” 1、課堂教學中要有“笑聲”

9、60;2、課堂教學中要有“贊美聲” 3、課堂教學中要有“驚異聲” 教研組活動記錄中心議題如何做到細心備課主持人侯清彬中心發(fā)言人劉新民活動地點辦公室時 間2016.4.13參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是老師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕同學課業(yè)負擔的前提。細心備課時要做到：1、備課必需備教材，又備同學 。老師既要鉆研大綱，通讀教材，領悟教材所要達到的教學目標和素養(yǎng)教育的目的，對教學體系，基本內(nèi)容要嫻熟把握。老師又要充分了解班里的每個同學，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個同學的愛好，接受力量，理

10、解水平，個別差異；然后才能充分預見同學在接受新學問時可能消滅的各種狀況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2、備課必需備教法，又備學法。  教法應是建立在同學學法的基礎上，是在結(jié)合考慮教材、同學、設備和老師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。老師的確要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以老師為主導，同學為主體”的原則，實施寓教于樂，同學在開心中接受學問，把握學問和學習方法，提高素養(yǎng)的。教研組活動記錄中心議題如何系統(tǒng)地搞好期中復習主

11、持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.4.29參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容1、期中考試將近，組織數(shù)學老師爭辯如何系統(tǒng)的有方案的搞好復習工作；2、有的老師認為可以把學問以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)老師全都同意。3、有的老師認為，我校同學基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應留意量的把握應當少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期中考試分析主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.4.29參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容本次爭辯內(nèi)容是對期中考試的分析。侯清彬：這次題比較簡潔，及格率百分之百，

12、九格外以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應連續(xù)保持前進。劉新民：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應連續(xù)努力超過一班級。趙國連：這次考試成果比較抱負，對于個別期望生要嚴格要求，多進行輔導。張反修：本次考試成果不夠抱負，對于期望生，我今后應多加班加點，趕上超過其他班級。劉彥君：雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了肯定的名次但我認為，期望生的學習好要進一步加強管理。       針對以上狀況主要問題還是解決期望生的轉(zhuǎn)化。期望各位老師言行全都多下苦功，把教學搞上去。教研組活動記錄中心議題簡約化數(shù)學課堂教學主持人侯清

13、彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.5.6參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時支配的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。老師教得太辛苦了，同學學的也很累。在這樣的狀況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？今日我們就來爭辯這個問題。溝通：侯清彬：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應當是過程簡潔、思路清楚的，扣緊“主線”開放，層層向前推動。羅宇夢：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是老師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的

14、擬定應當“簡潔明白、實實在在、易于達成、便于反饋”。趙國連：我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開老師的指導：當同學消滅偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當同學思路不清、生疏膚淺時，要“開導”；當同學遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，老師對同學的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。教研組活動記錄中心議題要向40分鐘要效率主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2014.5.13參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容要減輕同學課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，老師的課堂教學必需細心設計，課堂上要把握好幾點是關

15、鍵。 1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中老師要給同學恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動同學的學習樂觀性，引導同學主動、樂觀地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮同學的主體作用。2、課堂教學手段要機敏多樣和綜合利用。老師要從教學實際動身，不論使用什么教學手段，都必需目的明確，方案周全。由于一節(jié)課的時間有限，運用幫助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要留意同學的學法指導。老師在課堂教學中不僅要設法讓同學學會學問，更要讓同學學會怎樣學?！笆谌艘贼~，只供一餐；教人以漁，終身受用?！苯萄薪M活動記錄中心議題如何減

16、輕同學課業(yè)負擔主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間20165.20參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容布置作業(yè)要留意幾點。第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要依據(jù)教學內(nèi)容的重難點和同學學習的實際狀況來打算。其次，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需同學觀看、思考、爭辯的，又要有需要同學親自動手操作的；既要有學問的識記、運用，又要有力量的訓練、培育，要多種形式合理組合，適當搭配。第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要依據(jù)全體同學的實際，分清層次，因人設題。既要有全體同學都必需做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供

17、有力量的同學再提高訓練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重同學的課業(yè)負擔。 教研組活動記錄中心議題認真批改作業(yè)和準時評講、輔導主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016527參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容認真批改作業(yè)和準時評講、輔導是減負增效的重要環(huán)節(jié)。老師應準時批改課堂作業(yè)和課后作業(yè)，決不能拖拉，以獲得準時信息進行評講和訂正典型錯誤。存在問題多的個別同學可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應把握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。若能長期堅持這樣

18、做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學習風氣，定能大面積提高教育教學質(zhì)量。教研組活動記錄中心議題淺談課堂教學中的有效對話主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.531參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些敬重，在公平中對話。對于老師而言，真正有利于雙方進展的關系，既應是伴侶，更應是嚴師。常言道：“無法規(guī)，難以成方圓”，同學需要被理解被敬重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。二是少一點預設，多一些生成，在制造中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應當是預設與生成的統(tǒng)一，在預設中生成，在制造中對話，在對話中進展。老師必需依據(jù)溝通中的這些不

19、確定因素，進行即興設計，隨時能夠接住同學拋過來的這只球，或回應，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。三是少一點批判，多一些贊美，在觀賞中對話。教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.6.3參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容聽課、評課的作用：1.爭辯教學2.溝通閱歷3.宣揚方向4.評價老師課堂上，可以反映上課老師的思想、水平、素養(yǎng)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內(nèi)容：（1）教學目標是否達成；（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學內(nèi)容是否科學；（4）教學容量：學問容量；思維容量。教研組活動記錄中

20、心議題教學視頻觀摩主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.6.10參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、 學習社會進展對學校數(shù)學教學的新要求。二、全體老師觀看視頻三角形。三、全體老師針對案例爭辯本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行溝通。教研組活動記錄中心議題如何搞好期末復習主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.6.17參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容1、期末考試將近，組織數(shù)學老師爭辯如何系統(tǒng)的有方案的搞好復習工作；2、有的老師認為可以把學問以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統(tǒng)練習。組內(nèi)老師全都同意。3、有的老師認為，我校同學基礎較差，我們應

21、以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓練上應重視，但應留意量的把握應當少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期末考試分析主持人侯清彬中心發(fā)言人侯清彬活動地點辦公室時 間2016.6.29參與人員全體數(shù)學老師具體活動內(nèi)容一、試題分析從整體上看，本次數(shù)學試題難易適度，題量適中，內(nèi)容涵蓋廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點。題型的設置有利于課堂教學方式和同學學習方式的改善，強調(diào)對基礎學問、基本技能、基本思想和基本活動閱歷的考察，檢驗了同學的計算、理解、觀看、操作等多項力量。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近同學的生活實際，留意對同學機敏綜合運用學問，解決生活中問題的力量的考核。二、成果分析從六

22、個班級的總評狀況看，一二班級平均分和優(yōu)秀率、及格率都不錯，體現(xiàn)出了低班級同學的數(shù)學基礎還是比較扎實的。雖著班級的上升，數(shù)學思維含量所占的比例也越來越大，同學漸漸消滅兩極分化現(xiàn)象，且班級越高狀況越嚴峻。在今后教學工作中，這一點應引起老師們足夠的重視，切實做好同學思維力量的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。三、答題狀況分析1、關注同學良好學習習慣的培育。從卷面上看，部分同學書寫不工整，字跡潦草，作圖不規(guī)范，這與老師平常的要求有很大關系。從同學答題狀況看，審題不清，抄錯數(shù)字，看錯要求，計算馬虎等問題，是導致失分的重要緣由。還有些孩子做完后不知道檢查。這些不良習慣應引起我們的高度重視。教育就是培育習慣，養(yǎng)成良好

23、的學習習慣，將使同學受益終生。2、同學計算力量有待進一步提高。本次試題中，2、3、5三個班級各有大約25分的計算題，4、6兩個班級有15分左右的計算題，而且這部分題目不少同學失分嚴峻。其實數(shù)學題中又有幾道能離開計算呢？可以說計算是數(shù)學的基礎，而口算又是計算的基礎，教學中我們肯定要重視并強化同學的口算訓練，堅持做到“每天練，不斷線”。學校數(shù)學優(yōu)秀教學設計評比方案為加強一線老師對北師大修訂版教材的爭辯，促進老師教學設計力量的提升，同時積累修訂版教材優(yōu)質(zhì)教學設計資源。數(shù)學教研會打算開展“學校數(shù)學優(yōu)秀教學設計評比活動”，具體支配如下： 一、評比時間 2016年3月。二、參評教學設計具體要求 課題限定為

24、北師大修訂版教材教學內(nèi)容（上、下冊均可）。鼓舞一線老師對新增及修訂后變化較大的內(nèi)容加強爭辯，細心設計。 教學設計除常規(guī)項目外，必需有“設計理念”、“教材分析”、“同學（學情）分析”、“板書設計”等內(nèi)容，教學過程設計要有“設計意圖”。 為保證評比的公正公正，教學設計正文不得消滅作者姓名及單位名稱。正文前需另設封面，但不能與正文訂在一起，封面制作見附件1（只需1份）。 每篇參評教學設計原則上只能有一個作者，署名兩個或兩個以上作者的教學設計教研會將不予受理。 教學設計篇幅原則上應在3000-5000字范圍內(nèi)（超過或低于規(guī)定字數(shù)將扣分），正文用宋體小四號字，標題用黑體小二2 號字，行距為1.5倍，A4

25、紙打印一份。 為提倡學術誠信，如發(fā)覺有拼湊、抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將給與通報處理。 三、參評數(shù)量 按數(shù)學老師總數(shù)的30%上送教研組。 四、評審方式 由市、鎮(zhèn)學科帶頭人、教學能手及骨干小組成員擔當評委，對參評教學設計進行評審。評比出一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名，并頒發(fā)獲獎證書。數(shù)學老師優(yōu)秀教學設計評比總結(jié)為了不斷提高老師業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，落實教學常規(guī)，規(guī)范老師備課，進一步推動教育教學改革，提高課堂教學質(zhì)量，教務處進行了“老師課堂教學設計評比”活動。此次活動是面對一至六班級全體專任老師的一次征集評比活動，參與面很廣。（一）教學設計： 1、教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全;書寫工整、圖表規(guī)范,板

26、書設計合理。 2、教學目的明確、重點、難點突出;教材分析透徹，語言精確，切合教材與同學實際。 3、教學過程比較具體，設計思路清楚;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的支配或說明），留意力量培育;教案中既能體現(xiàn)傳授學問的科學性、系統(tǒng)性、又能體現(xiàn)教學方法的機敏性和多樣性。 4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合同學實際;作業(yè)布置適當。 （二）、存在不足 通過對上交的教學設計和反思的認真查看與研讀，發(fā)覺此次評比活動存在以下幾點不足，這是我們今后組織評比活動應當留意的問題： 1、對教學過程的呈現(xiàn)形式?jīng)]做規(guī)定。有的教學過程設計了表格，有的沒有設計。 2、對教案的字體和字號也沒有做統(tǒng)一規(guī)定。 3、對教學設計中要不要設計出板書沒有做規(guī)定，有的教案設計了板書，有的沒有設計。 4、已經(jīng)設計好的格式，有些老師沒有按統(tǒng)一規(guī)定的格式去設計教案和課堂反思。 此次活動，存在的優(yōu)點我們今后組織活動會連