《詠雪》《陳太丘與友期》自學階梯評估測試題

1、?詠雪?陳太丘與友期?自學階梯評估測試題自學階梯評估測試題四基達標1?世說新語?是六朝志人小說的代表作 ,是_朝代人_姓名組織/PGN0109A.TXT/PGN編寫的。2“謝太傅寒雪日內集 ,與兒女講論文義這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景 ,極精煉地交代了時間“_、地點“_人物_事件“_等要素。3以下說法不正確的一項為哪一項 A“期日中 ,過中不至這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘B(yǎng)“與兒女講論文義一句中“兒女指的是謝太傅的兒子和女兒C“未假設柳絮因風起這句話的意思是：還不如化做風把柳絮吹得滿天飛舞D“尊君、“家君 ,前者是敬詞 ,對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞 ,是對人稱自己的父親

2、4解釋以下各句中加粗的詞。1與友期約_2去后乃至_3撒鹽空中差可擬_4俄而雪驟_ 能力提高 1區(qū)分以下詞語哪些屬于敬詞 ,哪些屬于謙詞？敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有_謙詞有_2以下句中加粗詞與“尊君在不的“不用法相同的一項為哪一項 A誨女知之乎B學而不思那么罔C路轉溪頭忽見D學而時習之 ,不亦說乎3?詠雪?一文結尾謝太傅對兩個人的答復的優(yōu)劣未做評定 ,只是“大笑樂 ,十分耐人尋味 ,請簡要說說你對此的理解。 開放探究 水很活潑 一天晚上 ,我陪天天練習造句 ,用的詞是“活潑。天天說：“小魚在水里游來游去 ,很活潑。我說對：“對 ,再造一句。天天想了想 ,說：“小魚

3、游過去了 ,水很活潑。我對：“對。等等 ,不對！天天不懂我要說什么。我的本意是贊賞她的句子 ,并以為這是非常好的句子。這句“水很活潑 ,真是非常活潑 ,要是再進一步 ,就是寫詩了。寫文章最重要的一點 ,是要別人看懂 ,要有自己的語言。孩子的語言如同他們的畫 ,本來都是很生動的 ,大人七教八教的 ,標準自然是標準了 ,卻也枯萎了。當然這僅是我的說法 ,老師們未必會這么認為。學校要教會學生的是字詞的標準的習以為常的用法 ,而不是寫詩。老師的心里或許也不認為“水很活潑就是病句。然而還有監(jiān)督老師的人。想來想去 ,事情就復雜了。我對天天說：“你造的這句子是一句很好的句子。但是 ,考試的時候不要這樣造。天

4、天一臉不解 ,問：“為什么？是啊 ,我也想問為什么。閱讀上文思考答復以下問題1對于“小魚游過去了 ,水很活潑這句話 ,說法不正確的一項為哪一項 A這句話運用的是擬人的修辭手法B“活潑 ,刻畫的是水的潑動C“水很活潑不標準D“水很活潑是作者的心情的反映2“要是再進一步 ,就是寫詩了 ,這句話意思是 A“水很活潑就是一句詩B“水很活潑詩意還不夠濃C“水很活潑是散文的語言D“水很活潑形象、生動、有創(chuàng)意3“但是 ,考試的時候不要這樣造 ,“我這樣說的主要原因是 A事情很復雜B老師可能會認為這是病句C書本上沒有這樣的句子D保住考試的好成績4試用簡明的語言 ,概括這篇短文的中心思想：_。5“活潑一詞經(jīng)常用

5、在人或動物身上 ,造來造去就不新鮮了一句是從原文中抽出來的 ,應回歸到何處恰當？答：_。6文中有兩處“處 ,應填入的關聯(lián)詞語是 A既又 B不但而且C又又 D并并7文中有一處畫波紋線“ 的句子 ,說法對嗎？試用一句話說明你的觀點。_。參考答案 四基達標1南朝宋 劉義慶2時間寒雪日 地點內集 人物謝太傅與兒女 事件講論文義3B41約定 2才 3化 4一會兒 ,不久能力提高1敬詞 謙詞2B3答：此題答案為開放性的。對兩個答案都表示滿意 “笑前喻 ,“樂后喻 為“柳絮一喻而“笑樂。開放探究1C 2D 3D4揭示“應試教育束縛學生智力開發(fā)的危害性5放在第6段第2句“并以為這是非常好的句子的后面 6A7一種說法：對。教育使學生學到了