《云南的歌會(huì)》教學(xué)實(shí)錄

1、?云南的歌會(huì)?教學(xué)實(shí)錄師：出示文字：沈從文“家園何處？這幾天我們看了沈從文先生的資料 ,著作 ,以及由他的著作改編的電影 ,我們應(yīng)該對(duì)沈先生有一定了解了。我們先不翻書 ,問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：沈從文“家在何處??？點(diǎn)第一排第一個(gè)學(xué)生生：云南。師：有一點(diǎn)對(duì) ,但只有一點(diǎn)對(duì)。點(diǎn)第二個(gè)生：湖南。師：還是只有一點(diǎn)對(duì)。誰(shuí)能答一個(gè)全對(duì)的。生：四海為家。師：這個(gè)好一點(diǎn)了 ,但還是沒說(shuō)到點(diǎn)子上。注意一下：?jiǎn)栴}上的“家園兩個(gè)字是帶符號(hào)的生：沈從文家在心中。師：還記不記得去年我們學(xué)蘇東坡的時(shí)候 ,介紹過(guò)一句東坡名言。填空：是我家。生齊答：此心安處是我家！師：那么沈從文的心安于何處呢？現(xiàn)在我們翻開書本。學(xué)生翻開書師：看看注

2、釋。大家一齊讀一下。我們就從第二行“沈從文讀起。生：沈從文 ,湖南鳳凰人 ,現(xiàn)代作家 ,歷史文物研究家。師笑：有沒有找到“家??？生齊答：作家 ,歷史文物研究家。師：對(duì)了。這個(gè)說(shuō)明沈從文家在哪里？生：沈從文的家在他的作品里 ,在歷史文物研究里。師：很好 ,今天我們就是要從他的作品里看看沈從文的“家園到底是怎么樣的。師：本文選自?記憶中的云南跑馬節(jié)? ,有刪節(jié) ,刪節(jié)局部在我給大家的資料第一頁(yè)?，F(xiàn)在我們快速閱讀一下?記憶中的云南跑馬節(jié)?。邊讀邊思考一個(gè)問(wèn)題：昨天看的?邊城?與?記憶中的云南跑馬節(jié)?有何相似處？分鐘后師：?邊城?與?記憶中的云南跑馬節(jié)?的相似處！來(lái) ,每人說(shuō)一個(gè)。生：都有民歌。生：民

3、歌中都是情歌為主。師：還是民歌 ,有沒有別的。生：跑馬和劃龍船情形相差不多。師：節(jié)日差仿 ,是吧 ,?邊城?端午節(jié)的劃龍舟與云南跑馬節(jié)的賽馬差仿。生：好象沒有了。師：那好 ,我們?cè)賮?lái)看一篇文章：?湘西民族的藝術(shù)? ,我們已經(jīng)粗粗讀過(guò)一遍了?，F(xiàn)在再看一邊。還是思考一個(gè)問(wèn)題：?湘西民族的藝術(shù)?與課文有什么相似處。分鐘后生：還是民歌 ,還有就是民歌的種類與表達(dá)方式也很類似 ,師：能不能說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。生：見景生情 ,即物起興 ,隨事押韻。師：不錯(cuò)。還有別的嗎？生：女孩子身上穿的服飾也類似。師：我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一下寫服飾的類似文字吧。一生讀課文中文字 ,一生讀?湘西民族的藝術(shù)?中有關(guān)服飾的文字師

4、：很明顯的類似 ,是吧。那么 ,沈從文為什么會(huì)對(duì)服飾這樣感興趣？生：他是文物學(xué)家 ,服飾研究家 ,喜歡這些傳統(tǒng)服飾。師：前天我們看的有關(guān)沈從文文革遭遇的資料好象說(shuō)他研究文物啊服飾啊什么的是迫于無(wú)奈么。?記憶中的云南跑馬節(jié)?中也有這么一句話：“研究老問(wèn)題 ,不免近于賣呆 ,大家找一下。停頓有吧學(xué)生答：“有。這說(shuō)明他不喜歡服飾么。生：可能是出于職業(yè)習(xí)慣吧。師：可能吧。但還有沒有更好的答案。生：沈從文愛“美、愛“文化 ,在他眼里 ,服飾反映了“美與“文化。這篇文章第三節(jié)最后一句說(shuō)了：它反映的不僅是個(gè)人愛美的情操 ,還是這個(gè)民族一種深厚悠久的文化。師：很好 ,我們一起來(lái)把這一節(jié)讀一下。注意里面有關(guān)“美

5、與“文化的字詞要讀重音。生：齊讀。師：我再來(lái)補(bǔ)充一段文字 ,是前天我們看過(guò)的?從文自傳?中一節(jié) ,我們看看年輕時(shí)的沈從文對(duì)文物是什么態(tài)度。出示文字來(lái) ,你來(lái)讀一遍。生讀：我從這方面對(duì)于這個(gè)民族在一段長(zhǎng)長(zhǎng)的年分中 ,用一片顏色、一把線、一塊青銅或一堆泥土 ,以及一組文字 ,加上自己生命做成的種種藝術(shù) ,皆得了一個(gè)初步普遍的認(rèn)識(shí) ,由于這點(diǎn)初步知識(shí) ,使一個(gè)以鑒賞人類生活與自然現(xiàn)象為生的鄉(xiāng)下人 ,進(jìn)而對(duì)于人類智慧光芒的領(lǐng)會(huì) ,發(fā)生了極寬泛而深切的興味。這是個(gè)人的幸運(yùn)。師：非常清楚 ,沈從文文革中研究文物雖然是出于無(wú)奈 ,但他對(duì)文物其實(shí)是一直有感情的 ,因?yàn)檫@里有人類智慧的光芒 ,有我們的傳統(tǒng)文化。

6、師：好 ,關(guān)于服飾 ,關(guān)于沈從文研究文物我們就暫告一段落?，F(xiàn)在我們?cè)倩氐嚼蠁?wèn)題：還有類似點(diǎn)嗎？我們繼續(xù)尋找。生：還有就是這兩篇文章的人物很相似：都是年輕女子與老人。師：我們來(lái)具體找一下 ,如何？生：課文里面單獨(dú)描寫的有對(duì)歌的女子 ,趕馬的十四五歲的女孩 ,一個(gè)七十多的老漢。?湘西民族的藝術(shù)?也是兩個(gè)很年輕的女孩 ,一個(gè)七十歲的老漢 ,另一個(gè)也有五十多了。師：我們?cè)俾?lián)系一下另一本書?邊城?。生恍然：主人公也是一老漢一少女。師：我還可以告訴大家 ,沈從文有很多小說(shuō)主人公也是老人、少女?，F(xiàn)在我想問(wèn)一下大家了：老人和少女對(duì)沈從文來(lái)說(shuō)意味著什么 ,他要這樣可能是自己都沒意識(shí)到的反復(fù)的寫？出示題目：說(shuō)說(shuō)以

7、下這些事物的象征含義：節(jié)日；民歌；老人；少女。給大家一分鐘時(shí)間思考 ,可以小組交流。一分鐘后師：我們從最簡(jiǎn)單的說(shuō)起吧 ,民歌 ,怎么樣？生：民歌里面有傳統(tǒng) ,是傳統(tǒng)的象征。生：民歌是愛情 ,是對(duì)抗。師：忘了告訴大家了：在?湘西民族的藝術(shù)?里有一句話寫民歌特點(diǎn)的話與課文中某句話幾乎一模一樣的 ,大家把它找出來(lái) ,看誰(shuí)動(dòng)作最快！生：在第三節(jié)第三行：不管早晚都可聽到各種美妙有情的歌聲。師：課文里在哪兒？生：頁(yè)最后一行：本來(lái)早晚都可聽到各種美妙有情的歌聲。師：我們用兩個(gè)字概括。生：“美 ,“情。師：很好 ,那我們清楚了 ,民歌在沈從文心里意味著“傳統(tǒng) ,“美 ,“情 ,當(dāng)然 ,這個(gè)“情包括了“愛情。別的呢 ,誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：這些“節(jié)日都是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 ,所以“節(jié)日也意味著“傳統(tǒng)。師：不錯(cuò) ,在這些節(jié)日里 ,我們可以觸摸到傳統(tǒng)。老人、少女呢？生：老人意味著過(guò)去 ,也就是傳統(tǒng)；少女代表了未來(lái)。生：少女是“美的象征。老人是“情的象征。師：少女美 ,這個(gè)不言自明。老人為什么是“情