《夜晚的實驗》導學案說課稿

1、?夜晚的實驗?導學案說課稿一、說課內(nèi)容今天 ,我說課的內(nèi)容是蘇教版國標本小學語文六年級下冊第四單元的第一課?夜晚的實驗?。二、教材分析?夜晚的實驗?一文按照事情的開展順序 ,記敘了意大利科學家斯帕拉捷在夜晚散步時發(fā)現(xiàn)蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔 ,然后通過四次實驗 ,終于揭開了蝙蝠飛行的秘密 ,并利用這個科學成果造福人類的事實。課文條理清晰 ,語言通俗易懂 ,使學生易于接受而且對實驗過程頗感興趣 ,培養(yǎng)了學生的學習和實驗欲望。三、說教學目標1、我要正確、流利地朗讀課文。2、我能學會本課3個生字 ,理解由生字組成的詞語。3、我能根本讀懂課文 ,把握故事的梗概。四、說重難點1、朗讀課文 ,掌握課文主

2、要內(nèi)容。2、會讀會寫本課生字 ,理解詞語意思。五、說學法六年級學生在前面的學習過程中 ,已經(jīng)學習了?讀書做記號的學問?和?精讀和略讀? ,初步掌握了一些讀書方法 ,通過讀書去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處 ,都有一種根深蒂固的需要 ,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。因此 ,在教學過程中我運用的是“主動參與、樂于探索、交流合作的學習方式。六、說教法首先 ,我采用的是自主學習的方法來了解學生的學習情況 ,對有些學困生適時點撥 ,不理解的詞語運用聯(lián)系上下文及查字典的方式來解決 ,生字回憶以前學過的形近字來比較學習 ,以到達溫故而知新。其次 ,采用合作探究法 ,

3、小組內(nèi)自由讀課文 ,分自然段輪流讀讀自己喜歡的段落等。在讀的過程中 ,自己提問題 ,小組內(nèi)探討 ,最后全班集體交流 ,展示讀書收獲。七、教學流程1、活力課堂之自主學習金鑰匙根據(jù)學情我提出了“讀、寫、查、思、提的預習要求 ,旨在讓學生養(yǎng)成自主預習的良好學習習慣。2、活力課堂之合作學習解疑難讓學生通過自主學習 ,合作探究 ,學會生字詞 ,簡單的概括課文內(nèi)容等 ,完本錢節(jié)課的學習目標 ,實際上也是對學生預習情況的摸底。3、活力課堂之展示探究我參與各個小組間的個性講解展示 ,旨在培養(yǎng)學生的合作意識 ,集體意識 ,樹立學生的自信心 ,對現(xiàn)學知識進行穩(wěn)固內(nèi)化。4、活力課堂之有效穩(wěn)固PK實那么是達標測試 ,我所選的達標檢測題目是依據(jù)大多數(shù)學生的認知水平而設置的。本節(jié)課我設計三道題：“我會寫“我會辨“我會填 ,考察的是本文要求掌握的三個生字、詞語和對課文內(nèi)容的整體感知。5、活力課堂之回憶反思促成長通過對本節(jié)課的反思 ,認識自己身上存在的優(yōu)點 ,更要發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處 ,找準目標 ,以后繼續(xù)努力。每天進步一小步 ,日積月累跨大步！八、本節(jié)課的亮點 對現(xiàn)在正在風行一時的導學案備課 ,我們紛紛效仿 ,而我們也正在這個路上前行 ,雖還迷茫 ,但亦有曙光出現(xiàn)。我認為從備課研討制作學案到發(fā)放導學案 ,我們把每一節(jié)課的學習目標 ,學習過程都設置成學生填空的形式 ,這樣對學生自學起到了導航作用 ,然后合作探究