《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?坐井觀天?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)連山區(qū)鋼屯鎮(zhèn)鋼東小學(xué) 杜玲 教材分析：?坐井觀天?這那么寓言 ,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話 ,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論 ,說明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物 ,站得要高 ,看得要全面 ,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意 ,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義 ,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生年齡小 ,他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體 ,“管中窺豹“一葉障目 ,不見泰山的看問題的方法是錯(cuò)誤的 ,但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比方學(xué)藝 ,常會(huì)有這樣的感覺 ,剛接觸時(shí) ,自我感覺特別好 ,以為自己

2、會(huì)了 ,待到用時(shí) ,方才明白 ,山外有山 ,學(xué)無止境。這異于“坐井觀天啊。因此 ,進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。設(shè)計(jì)理念：成語(yǔ)故事?坐井觀天? ,讓學(xué)生懂得目光短淺 ,眼界狹小 ,見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn) ,利用插圖 ,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事 ,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事 ,從中理解和懂得故事所包含的道理 ,還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象 ,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來 ,感悟故事 ,感悟生活。因此 ,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；2能夠正確、流利地朗讀課文 ,會(huì)分角色朗讀對(duì)話；3發(fā)揮想象力 ,初步理解寓意；4

3、理解“井沿“大話“無邊無際等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天寓意 ,明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片；2小青蛙、小鳥的頭飾。教學(xué)流程及意圖：一談話導(dǎo)入同學(xué)們 ,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物小青蛙和小鳥 ,它們想和大家做朋友 ,同學(xué)們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。以畫導(dǎo)課 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。小青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)吵起來 ,誰(shuí)也不讓誰(shuí) ,咱們來看看是為了什么事 ,請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？二初讀課文 ,了解大意。1不認(rèn)識(shí)的字可以問同桌或老師；2邊讀邊標(biāo)出自然段。三學(xué)習(xí)課文 ,理解內(nèi)容1同學(xué)們 ,課文中講青蛙住在什么地方井里老師簡(jiǎn)筆畫井 ,把黑板上貼的

4、青蛙移置到井里2那么 ,小鳥從哪兒來的呢天上飛來 ,落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿 ,看圖理解井沿就是井邊。通過圖直接觀察理解“井沿 ,形象又直觀。小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了 ,這只小青蛙的家住在井里 ,小鳥呢？從天上飛來 ,飛累了 ,落在井沿上 ,那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)吵起來了呢？教師范讀 ,生傾聽3青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？4小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際是什么意思？步步設(shè)疑 ,培養(yǎng)學(xué)生思考能力。5你認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)說得對(duì)？小組討論一下 ,并匯報(bào)。擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn) ,讓學(xué)生討論 ,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和藹于分析、善于思考的能力。小結(jié)

5、：大家孝認(rèn)為青蛙錯(cuò)了 ,那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)做個(gè)實(shí)驗(yàn) ,把你的書卷起來 ,往天上看 ,你看到了多大一片天？以實(shí)驗(yàn)為突破口 ,了解青蛙錯(cuò)誤的原因 ,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問題根源的能力。6這只小青蛙一直生活在井里 ,所以它看到的天只有井口那么大 ,設(shè)想一下 ,假設(shè)有一天 ,青蛙跳出水井 ,跳到井沿上 ,它會(huì)看到什么？說些什么呢？擴(kuò)展思維 ,培養(yǎng)學(xué)生想像能力。7下面 ,我們看本文題目“坐井觀天 ,現(xiàn)在你明白“觀是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀 ,老師希望你們看更多的書 ,了解更多的知識(shí) ,千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙呀！最后解題 ,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 ,加深對(duì)成語(yǔ)的印像。四指導(dǎo)朗讀