廣州市恒福中學(xué)普通高中教學(xué)水平評估

1、廣州市恒福中學(xué)普通高中教學(xué)水平評估反饋意見廣東省普通高中教學(xué)水平評估組2009年12月5日受廣東省教育廳的委派，我們評估組一行11人于2009年12月3日至12月5日對廣州市恒福中學(xué)進(jìn)行了普通高中教學(xué)水平評估。三天來，評估組認(rèn)真聽取了戴東祥校長的自評報告和廣州市越秀區(qū)教育督導(dǎo)室顏荷清主任的推薦意見，全面察看了校容校貌和設(shè)備設(shè)施，仔細(xì)查閱了有關(guān)檔案資料，個別專訪了學(xué)校中層以上干部和師生，分別召開了師生座談會和各學(xué)科教學(xué)反饋會，分組進(jìn)行了教師、學(xué)生的問卷調(diào)查，隨堂觀摩了八個學(xué)科領(lǐng)域51節(jié)課（其中推薦課 20 節(jié)、推門課 31 節(jié)）和綜合實踐活動，抽樣檢測了體育、音樂學(xué)科部分學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。評估組對

2、照廣東省普通高中教學(xué)水平評估方案（試行）的各項指標(biāo)要素，全面考察了廣州市恒福中學(xué)教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面情況，形成以下評估意見。一.基本評價廣州市恒福中學(xué)1994年創(chuàng)辦，是一所公辦完全中學(xué)，2002年被評為“廣東省一級學(xué)?！?。2005年7月，學(xué)校在廣州市區(qū)域調(diào)整中從天河區(qū)劃入東山區(qū)，同年10月并入新越秀區(qū)。2006年7月又與沙東中學(xué)合并，形成初、高中分校區(qū)辦學(xué)的完全中學(xué)。高中校區(qū)占地面積9671平方米，建筑面積10586平方米，現(xiàn)有20個教學(xué)班, 839名學(xué)生。校內(nèi)廣場花園矗立著巨大的英德石，正面鐫刻著著名書法家賴少其先生題寫的“恒福”校名，背面鐫刻著國學(xué)大師文懷沙先生題寫

3、的“恒而弘志、福以多知”的校訓(xùn)；周圍花草樹木枝繁葉茂，綠化覆蓋率較高；校園小景悅目賞心，文化寓意頗具品味。雖辦學(xué)歷史不長，但歷任領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體師生員工，團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、合作奉獻(xiàn)，秉承“以人為本、科技融入、面向國際、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，確立“精勤為教、嚴(yán)實求能”的教學(xué)理念，取得了一個又一個輝煌，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。評估組認(rèn)為，恒福中學(xué)班子勇于創(chuàng)新、追求卓越；教師敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)；學(xué)生朝氣陽光、奮發(fā)進(jìn)??；管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、運作精細(xì)；質(zhì)量快速提升、成績顯著；名聲蒸蒸日上、廣泛贊譽；是一所發(fā)展態(tài)勢良好、文化品位較高、增值潛力大的精品型學(xué)校。二主要成績與經(jīng)驗1以理念建設(shè)為核心，統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)

4、實踐行為辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校管理行為、師生教學(xué)行為的指南。恒福中學(xué)十分重視辦學(xué)理念與教學(xué)理念的建設(shè)，并以學(xué)校文化建設(shè)為核心，統(tǒng)領(lǐng)、整合理念與行為的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)和諧發(fā)展。學(xué)校四屆領(lǐng)導(dǎo)班子與師生員工，在文化賢人大師的指點下，依據(jù)多元智能理論與建構(gòu)主義理論，從學(xué)校文化建設(shè)的高度，對辦學(xué)理念踐行了十五年的探索、整合、提煉、傳承，弘揚的發(fā)展過程，形成了 “恒而弘志、福以多知”“以人為本、科技融入、面向國際、多元發(fā)展”“精勤為教、嚴(yán)實求能”“崇德、務(wù)實、求進(jìn)、創(chuàng)新”“精挑細(xì)選、精講多踐、精益求精”“視學(xué)校為自己家、視學(xué)生為親骨肉、視工作為生命線”“南北文化交流與包容的優(yōu)化機制”等學(xué)

5、校文化建設(shè)的理念體系，并以“恒而弘志、福以多知”的校訓(xùn)為核心，形成強烈的凝聚力與向心力，且逐步內(nèi)化為恒福人的價值追求，外化于教育教學(xué)行動，集約成學(xué)校發(fā)展的“智慧”與“增值”效應(yīng)。在實踐文化理念體系的過程中，學(xué)校認(rèn)真貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵循主體發(fā)展原則，努力推進(jìn)課程改革，不斷創(chuàng)新“教學(xué)相長”，把學(xué)生“求能”作為教師“為教”的目標(biāo)，讓教師堅持“精挑細(xì)選、精講多踐、精益求精”的“為教”原則，讓學(xué)生將“嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格靈活、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實”的態(tài)度貫穿于“求能”的學(xué)習(xí)活動之中；并以落實新課程為契機，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為抓手，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革課程教學(xué)，活化過程方法，通過師生互動、生生互動，實現(xiàn)師

6、生共同進(jìn)步的追求。同時堅持以多元文化教書育人，激勵師生以正確的處世態(tài)度和為人準(zhǔn)則、以恒久的信心、決心和鍥而不舍的精神，以健全人格、廣博智能和高度責(zé)任感，追求幸福的最佳境界，踐行自己的目標(biāo)、理想和志向。學(xué)校把人的發(fā)展放在學(xué)校教育教學(xué)的首要位置，致力于用“文化”熏陶學(xué)生，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)文化、享受文化，傳承文化、創(chuàng)造文化，把造就和諧發(fā)展的“文化人”作為學(xué)校教育的終極追求，使學(xué)生人格和個體差異在學(xué)習(xí)活動中得到尊重與關(guān)注，十多年來，學(xué)校將文化建設(shè)理念融合于教育、教學(xué)、管理實踐，引發(fā)了教育思想和管理思想的深刻變革，使先進(jìn)的理念逐漸轉(zhuǎn)化為師生共同的教育智慧和精神財富。學(xué)?？茖W(xué)管理課程教學(xué)，堅持規(guī)劃引領(lǐng)、過程落

7、實、評價激勵的原則，加強課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程管理，先后成立了學(xué)校高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校課程指導(dǎo)委員會、學(xué)生選課指導(dǎo)委員會，結(jié)合學(xué)校師生資源的實際，制定了恒福中學(xué)新課程發(fā)展規(guī)劃等學(xué)校近期和中遠(yuǎn)期課程發(fā)展規(guī)劃，明確了課程建設(shè)、課程組織、課程發(fā)展和實施步驟、保障措施以及三級課程實施方案。三年來，學(xué)校開設(shè)校本課程共有25門，相繼編輯出版了豎笛合奏 圖案設(shè)計英美文化趣聞古詩文閱讀一本通局域網(wǎng)組建與配置廣東自然災(zāi)害-主要類型與防治熱血薦軒轅生物學(xué)科興趣讀本解題思維方法評析人文精神初探等校本教材，提供了多門（模塊）選修課程和研究性學(xué)習(xí)課題，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求。學(xué)校通過嚴(yán)明教學(xué)常規(guī)、解讀課程標(biāo)

8、準(zhǔn)，規(guī)范體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)行為，落實選修課開設(shè)選課方案研究性學(xué)習(xí)課程實施方案學(xué)分認(rèn)定方案綜合實踐活動課程實施方案、校本課程開發(fā)與實施方案，并跟蹤教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使管理制度的落實過程演繹于教學(xué)實踐過程之中。學(xué)校制訂教師工作考核評價方案班主任考核評價方案學(xué)科帶頭人、骨干教師評定辦法教師評先評優(yōu)方案教師獎勵評比方案等，建立多元的、客觀的、公正的、過程與結(jié)果相結(jié)合的評學(xué)評教機制，調(diào)動了教師參與改革的主觀能動性，確保了教學(xué)工作的正常、有效運行。2以教師發(fā)展為重點，支撐教育教學(xué)“增效提質(zhì)”學(xué)校充分認(rèn)識到，教師隊伍發(fā)展是學(xué)校教育和諧發(fā)展的重要條件，而教師專業(yè)發(fā)展更是“增效提質(zhì)”的最大“附加值”。以戴東祥

9、校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，遵循“崇德、務(wù)實、求進(jìn)、創(chuàng)新”教師發(fā)展理念，從師德、新課程、教科研等方面，為教師搭建理論與實踐的研訓(xùn)平臺，努力造就一支“視學(xué)校為自己家，視學(xué)生為親骨肉，視工作為生命線”的教師隊伍。在師德建設(shè)方面，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育法教師法等法律法規(guī)，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，堅持以人為本、嚴(yán)慈相濟(jì)的管理原則，力求在嚴(yán)格制度和人文關(guān)懷中尋找平衡點和最佳結(jié)合點；引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，確立“敬業(yè)、愛崗、自律、自強，增強”“教書育人，以身興教”的社會使命感，建立制度化、規(guī)范化、科學(xué)化師德教育機制，創(chuàng)設(shè)南北文化交流的人文氛圍，增強師德教育的針對性和實效性。在教師培訓(xùn)方

10、面，學(xué)校確立“培訓(xùn)就是福利”的理念，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)，提供和諧的成才環(huán)境，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。如，積極組織教師參加省、市、區(qū)教育部門舉辦的學(xué)習(xí)與交流活動；先后邀請省督導(dǎo)室副主任任潔博士、華南師大教授劉良華博士、省教育學(xué)院閆德明教授、省督學(xué)熊焰教授、廣州大學(xué)劉樹謙教授等著名教育專家來學(xué)校講學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理論；多次組織中層干部、科級組長、部分骨干教師到北師大、華東師大以及香港、澳門、山東、湖南、海南、寧夏、深圳、肇慶等十多所著名中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。通過各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師們理解和掌握了實施新課程的原則和方法，從而保證了學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校構(gòu)建“以老帶新、

11、以中催青、以新促老”的教師互動平臺，既促進(jìn)了青年教師在師德師風(fēng)、教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)研究等方面快速成長，也催生了中老年教師的青春活力，使教師隊伍的專業(yè)發(fā)展形成了整體螺旋上升的態(tài)勢，逐步實現(xiàn)了老教師“放心、放手、不放松”，中年教師“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、不平淡”，青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。在校本教研方面，學(xué)校建立了“教科研、課程教學(xué)、教師研修、特色創(chuàng)建”一體化機制，提出以學(xué)科教學(xué)研究為基礎(chǔ)、以落實三維目標(biāo)為核心、以有效課堂教學(xué)為重點、以教師專業(yè)發(fā)展為主線的課題研究思路，緊緊圍繞課程教學(xué)和教師成長，走“科研興教、科研興?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展道路。目前，學(xué)校在研課題有國家級子課題8個，區(qū)級課題3個；另外合

12、并學(xué)校間文化的融合及形成新文化歷程的研究課題，已申報廣東省哲學(xué)科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。3以硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，保障課程教學(xué)正常開展學(xué)校硬件建設(shè)得到了越秀區(qū)政府和教育局的大力支持，基本滿足了課程教學(xué)的需要?，F(xiàn)有200米環(huán)形跑道和1個足球場、5個籃球場、3個羽毛球場、2個乒乓球場。這些運動場所和體育設(shè)施除了教學(xué)時間和體育訓(xùn)練之外，課外提供給學(xué)生運動的時間很充分（每天上午6:307:30，中午12：10-1：00，下午5:006:00)，有利于學(xué)生開展體育鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校配置了符合省級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實驗室，包括物理實驗室2間、化學(xué)實驗室2間，生物實驗室1間，通用技術(shù)實驗室2間，歷史專用室1

13、間、地理專用室1間、英語專用室1間。其中，物理、化學(xué)、生物各有1間探究實驗室，演示實驗和分組實驗的開出率達(dá)100%，為學(xué)生的常規(guī)實驗、探究實驗以及研究性學(xué)習(xí)提供了充分的支持。學(xué)校圖書館有24 座教師閱覽室1間、112座學(xué)生閱覽室1間、60座電子閱覽室1間，擁有近4.9 萬冊藏書和3.8 萬多冊電子讀物，報刊資料超過 210 種，生均圖書62 冊，2008 年學(xué)生借書達(dá)到 21 冊/人，閱覽室對師生開放時間超過 50 小時/周。寧靜的書卷氣息和現(xiàn)代信息科技色彩相得益彰，為師生閱讀學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。學(xué)校配備了千兆主干百兆桌面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，通過校園網(wǎng)，聯(lián)通公網(wǎng)及廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)，享有較好的教學(xué)資源

14、；學(xué)校建有電子閱覽室（60臺電腦），提供師生上網(wǎng)使用和閱讀電子圖書；計算機網(wǎng)絡(luò)教室2間，平均使用時間達(dá)4課時/天以上。每間課室配有多媒體教學(xué)平臺，每位計算機考核合格的老師配有筆記本電腦，100%的教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)管理、備課，利用信息技術(shù)整合課程教學(xué)，充分應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校注重環(huán)境育人，體現(xiàn)人與環(huán)境的和諧，建立了地理園、生物園、生態(tài)園，還有師生共同建設(shè)的“知海探究室”，更有體現(xiàn)校園文化和人文關(guān)懷的心理工作室。這些系列體現(xiàn)環(huán)境科技教育特色的教育園室，不僅美化了校園環(huán)境，也為師生科學(xué)探究和研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。4以“精致教學(xué)”為抓手，注重過程扎實教學(xué)有效學(xué)校提出以“精

15、致教學(xué)”鑄就未來人才的育人理念，始終把課堂教學(xué)作為課程改革的主渠道，強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效率，努力追求四個轉(zhuǎn)變：即勤奮型轉(zhuǎn)向效益型、數(shù)量型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型、單干型轉(zhuǎn)向合作型、教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心。學(xué)校經(jīng)常組織教師開展教學(xué)對話與交流，研究因材施教與學(xué)法指導(dǎo)，研究分層輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)效果，研究學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，研究學(xué)生的情感態(tài)度價值觀等；經(jīng)常進(jìn)行課后反思與研究，建立教學(xué)情況反饋機制，通過規(guī)范教研組管理、加強特色學(xué)科建設(shè)以及抓細(xì)節(jié)、抓落實、正確疏導(dǎo)，合理分流等行之有效的方法，提高課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升的新突破。學(xué)校挖掘教學(xué)資源，開發(fā)地域特色的校本課程，重視研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，構(gòu)建層

16、級教學(xué)模式的“多元課堂”，較好實現(xiàn)了個體自主發(fā)展和整體全面提高。學(xué)校精選學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報告和綜合實踐活動的體會，結(jié)集出版研究性學(xué)習(xí)文集，用學(xué)生的學(xué)習(xí)成果豐富校本課程或教材，是一個可貴的創(chuàng)舉。“知海探究室”與“通用生輝”室作為學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的亮點和廣州市的樣板，更體現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成果。學(xué)校在貫徹“精致教學(xué)”中，特別強調(diào)把德育貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要求各學(xué)科教學(xué)的德育滲透有計劃、有總結(jié)、有論文，并堅持“全員參與、全面滲透、全程跟蹤”的德育方針，保證了各學(xué)科德育滲透的效應(yīng)與效果。特別在綜合實踐活動中，學(xué)校注重搭建多種德育平臺，如學(xué)生軍訓(xùn)、扶貧捐款、組織志愿者服務(wù)、參觀愛國主義教育基地等多種社會

17、實踐活動；學(xué)生也自發(fā)成立了音樂社、籃球社、羽毛球社、電影社、街舞社、廣播站、DIY自助社等20多個學(xué)生社團(tuán)組織，既豐富了文化生活，也拓展了校本課程，更體驗了德育過程。5以追求卓越為目標(biāo)，贏得家庭、社會廣泛好評學(xué)校辦學(xué)歷史不長，但學(xué)生學(xué)業(yè)水平不斷提高，高考成績一直領(lǐng)先于廣州市同類學(xué)校。本科上線率，2007年占比24.75%、2008年占比22.4%、2009年占比25.18%；本科預(yù)測指標(biāo)率節(jié)節(jié)上升，2007年為140.1%、2008年為167%、2009年為206.7%，大專升學(xué)率為99%，連年獲得廣州市高考一等或二等獎；多年來，恒福中學(xué)有不少學(xué)生在高考中，以單科或總分的好成績進(jìn)入廣東省前10

18、0名的行列，并分別升入北京大學(xué)、浙江大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等著名學(xué)府。特別是2007年高考，越秀區(qū)總分650分以上共3人，恒福中學(xué)有2人，理科總分第一、文科總分第二及歷史單科第一均出自于恒福中學(xué)。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新大賽中共有49人次獲國際競賽獎，242人次獲省級或國家級獎勵。2008年，石乃山同學(xué)參加“飛向北京”航空航天模型比賽獲全國一等獎；2009年學(xué)生在創(chuàng)意機器人競技大賽中獲得廣州市第一名；學(xué)校豎笛隊獲全國比賽特等獎；羽毛球隊獲廣州市羽毛球比賽6個冠軍、12個亞軍等殊榮。全校德育考核優(yōu)良率達(dá)98%，合格率達(dá)100%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)100%，學(xué)生違法犯罪率為零，沒有出現(xiàn)過賭博、群毆、吸毒、勒索、搶劫等不良現(xiàn)象；有78名學(xué)生獲得省、市