湯姆索亞歷險(xiǎn)記語(yǔ)文教案VIP

1、湯姆索亞歷險(xiǎn)記語(yǔ)文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法了解全書的內(nèi)容熟悉精彩片斷；2 、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；3 、品讀原著感悟作品的藝術(shù)魅力學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)并啟發(fā)學(xué)生由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟；4 、通過學(xué)習(xí)提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；2 、探討分析人物形象學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)感悟作品的藝術(shù)魅力學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合學(xué)習(xí)過程：一、引讀1 、二十一世紀(jì)初一部電影哈利波特風(fēng)靡了整個(gè)世界晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄其實(shí)早在一百

2、多年前美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄那就是：湯姆索亞2 、引出了我們的主人公湯姆索亞那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀記對(duì)于馬克吐溫我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況我也找到了一些還有圖片算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中讓我們一起來看一看3 、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料我們的同學(xué)可也沒閑著不少人給我的信箱中發(fā)來了他們所寫的這篇小說的故事梗概我挑選了一篇讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中我們一起來欣賞他的原創(chuàng)梗概二、導(dǎo)讀1 、讀書而有所感看了湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書作為同齡人湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子

3、文檔再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里看誰(shuí)做得又快又好好帖我將會(huì)給他加精其實(shí)在老師的心中也有一個(gè)我自己的湯姆我也把我的感受寫了出來放在我的電腦中的共享e盤里請(qǐng)大家通過網(wǎng)上鄰居訪問我的電腦也來看看老師心中的湯姆2 、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象那作者塑造這個(gè)人物形象的目的呢也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版三、精讀當(dāng)海盜去1 、談完了對(duì)湯姆的印象我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣因?yàn)榍楣?jié)是小說的生命線在書中最能引起我們遐想的是一個(gè)情節(jié)呢（當(dāng)海盜去）那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來我們大家看看呢還是以論壇帖的形式2 、在這個(gè)片斷中湯姆有一個(gè)最大的心愿她會(huì)呢你讀出來了能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來呢（帖子）海盜湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”3 、提到海盜我們的第一反應(yīng)可能就是骷髏旗和鐵鉤船長(zhǎng)我也找到一個(gè)有關(guān)海盜的電影片斷；加勒比海盜我們來看看湯姆的海盜是不是就是這種播放電影片斷4 、很顯然湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜那他想當(dāng)海盜的本意又呢請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳5 如果生活中你遇到了湯姆的際遇你將采取樣的行動(dòng)呢四、拓展1 、在這本書里還有許多栩栩如生的形象你還喜歡一個(gè)結(jié)合小說內(nèi)容說說你喜歡的理由論壇帖