漢東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案

1、漢東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案漢東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案漢東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案漢東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想我校第十二屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，堅(jiān)持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)有效教學(xué)行為的研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提升教師的專業(yè)水平、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷促使師生自主、均衡的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。本屆質(zhì)量月是三年規(guī)劃中的第三階段，既要對(duì)近三年的教學(xué)工作進(jìn)行梳理、總結(jié)、反思，又要開展有效教學(xué)行動(dòng)研究。二、活動(dòng)主題課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)三、主題簡(jiǎn)析研究課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)是為了加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、

2、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，重點(diǎn)是在課堂教學(xué)中檢驗(yàn)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、理解的有效落實(shí)情況，切實(shí)提高教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的科學(xué)性和有效性。這項(xiàng)研究包括以下三個(gè)方面:一是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。由于課程標(biāo)準(zhǔn)具有一定的概括性，不同經(jīng)驗(yàn)不同背景的人對(duì)它的理解的深入程度和準(zhǔn)確程度是不一樣的，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解，根據(jù)年段特點(diǎn)，細(xì)化本學(xué)期、本年級(jí)的具體要求，防止教學(xué)行為偏離課程標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致教學(xué)低效和無(wú)效。二是對(duì)課程教材的研究。課程教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化、情境化和活動(dòng)化，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要載體。讀懂教材是把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施有效性教學(xué)的前提。三是課程實(shí)施的研究。在學(xué)科本體知識(shí)上進(jìn)行有效地實(shí)施課程教學(xué)研究，在備、教、改、導(dǎo)、

3、考、析、研的基本教學(xué)環(huán)節(jié)上形成一些有價(jià)值的可操作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)內(nèi)容1、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師自身要提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，教研組在集體備課時(shí)要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)討論，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行課時(shí)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇。2、開展讀懂教材的研究。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行怎樣才能更好地讀懂教材的研究，并形成專題經(jīng)驗(yàn)文章，。3、探索學(xué)科有效的教學(xué)策略。立足校情，發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的校本教研傳統(tǒng)，突出對(duì)集體備課、一課多上、同課異構(gòu)、跨年級(jí)互動(dòng)研討等教研形式及教學(xué)效果的研究。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，立足教學(xué)效能，探索出有效達(dá)成三維目標(biāo)的教學(xué)策略研究，其中包含備、教、改、導(dǎo)、考、析、研等基本教

4、學(xué)環(huán)節(jié)中的好方法。4、實(shí)實(shí)在在地探索減負(fù)增效的教學(xué)常規(guī)工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校將通過(guò)調(diào)研、問(wèn)卷、測(cè)評(píng)、抽查等多種方式，通過(guò)師生、家長(zhǎng)、社區(qū)評(píng)議和校際間相互交流等多種形式，全面了解師生均衡發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)和提煉高質(zhì)量輕負(fù)擔(dān)的有效方法和經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)步驟1、準(zhǔn)備階段傳達(dá)武昌區(qū)教育局有關(guān)精神，制定學(xué)校第十二屆教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)方案，召開全校動(dòng)員大會(huì)，引導(dǎo)教師正確把握活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)內(nèi)容，立足學(xué)習(xí)效能，提高常態(tài)教學(xué)有效性。2、學(xué)習(xí)階段組織教師參加武昌區(qū)各學(xué)科研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家作有關(guān)輔導(dǎo)報(bào)告，繼續(xù)開展研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、讀懂教材的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，主動(dòng)研究、扎實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)

5、效性。3、實(shí)施階段繼續(xù)組織教師從研讀教材、制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果四個(gè)方面開展研在課前、探在課堂、思在課后的校本行動(dòng)研究活動(dòng)，組織好11月12日的全校教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)代表及各班部分家長(zhǎng)參加。落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，在非調(diào)考年級(jí)采取調(diào)研、問(wèn)卷、測(cè)評(píng)、抽查等方式，跟蹤評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合市教育局組織的評(píng)選減負(fù)增效教學(xué)能手獎(jiǎng)活動(dòng)，在質(zhì)量月中，評(píng)選漢東小學(xué)減負(fù)增效能手。此項(xiàng)評(píng)比工作擬采取個(gè)人申報(bào)、教研組評(píng)議、學(xué)校審核等方式，按教師總?cè)藬?shù)30%左右的比例評(píng)比。4、總結(jié)階段組織教師認(rèn)真總結(jié)并自主申報(bào)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)中研制的各種成果和經(jīng)驗(yàn)。如研讀教材心得的文章、一課多法的案例、教學(xué)有效性策略、常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。稿件主題是課程標(biāo)準(zhǔn)與有