班主任讀書筆記-讀《你能做最好的班主任》有感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任讀書筆記 讀你能做最好的班主任有感現(xiàn)在雖然沒做班主任，拿起這本書卻讓我愛不釋手。每每拿書中的思想和我以前所做的班主任工作相比，總以為自己以前的班主任工作也很出色，現(xiàn)在卻覺得相形見絀。書中值得我學(xué)習(xí)的地方太多了。我銘記下這些寶貝：在班級常規(guī)管理的藝術(shù)這一章節(jié)中，我覺得以下細(xì)節(jié)非常值得我學(xué)習(xí)：班主任的管理工作最為復(fù)雜：工作內(nèi)容很多，學(xué)生各異，而且管理的好壞對學(xué)生的成長及在校學(xué)習(xí)都有很大影響。常規(guī)管理工作的另一個特點就是細(xì)小。這也是常被人所忽視的，處理工作時也僅是流于應(yīng)付，并不做徹底，反而失去了很多細(xì)小之處的教育契機。小事好處理，并且經(jīng)過很多的積累之后，是可以達(dá)到非常

2、大的教育效果的。陳老師的“彈鋼琴工作法”很有意思，它形象地指出我們應(yīng)該藝術(shù)地處理復(fù)雜工作既要全面觀察，又要重點關(guān)注，圍繞中心，各項工作要配合好，不能蠻干。智慧的班主任一定是有所為有所不為， “集中力量打殲滅戰(zhàn)”。今年我又帶九年級，剛開學(xué)學(xué)生注意力非常不集中，于是，我把陳老師的“彈鋼琴工作法”用到我的教學(xué)工作中去。采取一個階段培養(yǎng)一個習(xí)慣的做法，如這幾天專門培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，過幾天著重抓課前準(zhǔn)備，通過訓(xùn)練，的確有了很大成效。對習(xí)慣的養(yǎng)成“培養(yǎng)一個，鞏固一個”，一個個好習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。在班級課堂紀(jì)律管理方面：一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)往往體現(xiàn)在班級的課堂紀(jì)律上。好的班級都必定上課認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真完成、

3、課堂秩序井然。達(dá)到這樣的目標(biāo)是有意義的，一來學(xué)生有遵守紀(jì)律的習(xí)慣，二來其他任課老師上課有幸福感，三來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教育效果都會很好。在布置任務(wù)方面要具體：布置任務(wù)要具體，在班主任工作中免不了向?qū)W生下達(dá)各項任務(wù)，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確、及時、有效地做好，這和班主任下達(dá)任務(wù)的方式有關(guān)。如果我們的任務(wù)布置是模糊的，時間、要求都不具體，那么學(xué)生的操作結(jié)果也必將模糊。如班級的大掃除是每月要掃的，最怕的是亂成一片和學(xué)生不盡職，逃的逃，敷衍的敷衍。對于這一事情，完全可以布置學(xué)生分小組，什么任務(wù)在什么時間段完成等，做到具體量化和可操作。這要由班主任和班委集體思考，并在實踐操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。在班規(guī)制訂方面：

4、班規(guī)的制訂千萬不可以教師“一人說了算”，而是要群策群力，可以避免盲目和實施上的諸多困難。你能做最好的班主任中告訴我們，班規(guī)的制訂上有如下幾個技巧：宣傳造勢。要宣傳動員學(xué)生積極準(zhǔn)備班規(guī)的制訂，同時也是為了給學(xué)生一個心理適應(yīng)期。自下而上。我們都會理解成民主討論、民主表決，其實更深理解起來應(yīng)該是在操作上教師成為一個主持人，拋出問題，學(xué)生分組討論并按個人意見發(fā)言，保證每個人表達(dá)出自己的想法，再討論和表決?；鹆刹?，也就是試行。其中會有諸多問題出來，要及時反饋、總結(jié)、修正。鞏固后方。對涉及到學(xué)生懲罰的方面應(yīng)該與家長溝通，言明具體措施，免得學(xué)生發(fā)動家長對班主任和班規(guī)形成挑戰(zhàn)。樹上開花。要與學(xué)校規(guī)定保持一致

5、，并征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同意。網(wǎng)開一面，不搞一刀切。班級學(xué)生各異，在制定的班規(guī)中對特殊情況的學(xué)生要有相應(yīng)的特殊規(guī)定。在班級先進(jìn)評選方面：其重點是計分與記錄，即什么項目可以得分，得幾分，并做到班級日志和學(xué)生檔案的記錄且及時公示，到期末，先進(jìn)就自然生成了。做好了以上四個工作，我想班主任的常規(guī)管理也基本完整了，關(guān)鍵是能夠遇事多作思考，用合理的辦法解決管理上的問題。“做班主任很累，但應(yīng)該是累在動腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想上，不是累在干體力活上?！薄白鍪聭?yīng)該合理、高效，班主任自己首先要養(yǎng)成設(shè)計程序的習(xí)慣，才能通過言傳身教，讓學(xué)生也養(yǎng)成好習(xí)慣。”以下是我在你能做最好的班主任書中學(xué)到了幾個小技巧

6、：在班級中選出幾個有責(zé)任心的學(xué)生，讓他們能夠?qū)ｉT負(fù)責(zé)多媒體、講臺、黑板的準(zhǔn)備工作，把多媒體打開，講臺和黑板擦干凈；為了能夠讓學(xué)生在鈴響之后就做到上課的準(zhǔn)備，保持安靜的課堂氣氛，班主任要在平時強調(diào)課前準(zhǔn)備，在平時上課前跑去看，為任課老師壓陣，漸漸地學(xué)生便可以形成習(xí)慣。對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，班主任必須認(rèn)真教育，曉之以理，動之以情，不到最后絕不動用班主任的權(quán)威。陳老師的由嚴(yán)師型向良師益友型轉(zhuǎn)變的思想也非常耐人尋味，讀后深有感悟。陳老師說：“相互理解，才能相互支持，才能變內(nèi)耗為合力。對于問題學(xué)生的教育，我們要堅持兩條腿走路，兩手都要抓。一個是用規(guī)則約束他，讓他明白規(guī)則的重要性，明白不遵守規(guī)則是要受到規(guī)

7、則的處罰的。第二，用人文關(guān)懷去感化她。如果沒有第二種做法，光是冷冰冰的規(guī)則，也就不成其為教育。沒有規(guī)則是絕對不行的，而沒有了人文關(guān)懷，教育還有什么魅力？我們對學(xué)生的教育，在強調(diào)規(guī)則意識的同時，要用精神力量去感召他們，幫助他們脫離做人的底線。對于自覺遵守規(guī)則的人，規(guī)則是不存在的，只有那些不遵守規(guī)則的人，才會很難過，他們會覺得世界上所有的人都在和他作對，追根溯源，其實問題出在自己身上。我們一定要讓學(xué)生明白這個道理?！霸诎嗉壵归_教育活動，一定要反復(fù)強調(diào)利益一致性原則，即學(xué)生和老師的最終利益是一致的而不是對立的。老師不是生來就是整學(xué)生的，而是來幫助學(xué)生的。學(xué)生的行為得到矯正，最大的受益者是學(xué)生本人，當(dāng)

8、然，整個集體和老師也將是受益者。學(xué)生犯了錯誤，不是損害了老師的利益（盡管客觀上老師也受到了損害），最大的受害者是學(xué)生自己；學(xué)生取得成績，受益者也是學(xué)生自己。我們要始終向?qū)W生灌輸這種理念，并且在實際行動中努力做到。處理學(xué)生問題的出發(fā)點是幫助學(xué)生而不是維護自己的利益或權(quán)威?！巴瑯?，和家長的溝通也是這個利益一致的原則。讓家長了解并信任你，確信你不會為了自己的業(yè)績傷害到他的孩子，你所做的一切都只是在幫助他的孩子。這種信任一經(jīng)取得，你對學(xué)生的教育就放開了手腳。教師、學(xué)生、家長，三方利益一致，形成合力，才能取得很好的教育效果?！艾F(xiàn)在，很多家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學(xué)校來，指望你的教

9、育。所以，你不要對這樣的家長教育抱有太大的希望。那么，為什么還要經(jīng)常和家長聯(lián)系呢？因為家長有知情權(quán)。你必須把對問題學(xué)生的處理、進(jìn)展、變化及時告知家長，讓家長知道你都做了些什么，你的責(zé)任是告知?！皩W(xué)生因為犯錯誤收到相應(yīng)的處罰，是十分必要的。處分容易，處分后的善后才是關(guān)鍵。不能處理過就算了，應(yīng)該讓這次處理始終成為他糾正行為偏差的標(biāo)尺。我的意思不是說總要拿學(xué)生的錯誤說事，而是在處理之后要給他各種機會去改正錯誤消除影響。處分，創(chuàng)設(shè)了一個情境，也創(chuàng)設(shè)了一個目標(biāo)，那就是用積極的表現(xiàn)撤銷處分，縮短撤銷處分的時間。當(dāng)學(xué)生的注意力放到這個上面去的時候，他自然會約束自己的行為。為此，必須為他制定一個整改的計劃，定

10、期地談話，定期地寫思想?yún)R報，定期地總結(jié)一段時間以來的得失，定期地征求各科老師的意見總之，用各種辦法把他的注意力吸引過來并保持下去，不是好了傷疤忘了疼。學(xué)生是很容易遺忘的，處分當(dāng)時很痛心，過后很快就忘，行為照樣不改。這就失去了處分的意義。 在所有的教育方法中，情感的投入是最重要的，因為規(guī)則不講人情，必須嚴(yán)格執(zhí)行，那怎么讓學(xué)生心悅誠服地遵守規(guī)則？那就是情感的投入。 規(guī)則是一視同仁的，是大家的，只有情感才是屬于私人的，屬于自己的，也是真正能在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)自己不走彎路的。情感的投入要不計回報，因為學(xué)生不懂事，不知道感恩，但越是這樣，才越需要加大情感的投入。對學(xué)生給你的傷害一笑了之，但是對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步不要忽視，這就開始了你的成功之路。 陳宇老師的這些話，我反復(fù)閱讀，