小學二年級《珍愛生命平安出行》主題班會教案

1、小學二年級珍愛生命，平安出行主題班會教案 精品一、主題解讀上海市中小學生生命教育指導綱要中指出：小學階段的生命教育著重幫助和引導學生“初步樹立正確的生命意識，養(yǎng)成健康的生活習慣?！倍?2年級的教育重點之一是初步掌握交通安全的自我保護知識。本課根據(jù)學生的年齡特點，選擇了二年級學生最常接觸的“過馬路”為切入口，通過認識交通安全標識，辨析發(fā)生在學生身邊的違反交通規(guī)則的行為，教會學生如何安全出行。同時結合迎世博，指導學生從身邊做起，宣傳交通安全知識，用實際行動迎接世博會?！军c評】主題教育活動主題的確立應有三個原則；1、依據(jù)德育大綱（或綱要）。2、依據(jù)學生實際。3、切入社會生活。本主題的確立很好地體現(xiàn)了

2、這三原則。二、教學目標：1、教會學生怎樣安全地過馬路的知識。2、增強學生參與社會公益活動的意識。三、教學內(nèi)容：1、怎樣安全地過馬路。2、辨析身邊不安全過馬路的現(xiàn)象。四、 教學過程：（一） 導入：1、師：大自然創(chuàng)造了生命，使得世間有了活力。生命在歷史的長河中繁衍，綻放出了絢麗奪目的光彩。大自然中的每一朵花，每一棵樹，每一種動物都在向我們展現(xiàn)生命的光彩。（ppt出示主題詞：生命）2、師：生命是美好的，是奇妙的?？?，這組圖猜猜看這是什么？（ppt出示手的發(fā)育過程圖）這是手，是我們的小手發(fā)育的過程。3、師：生命是愛心的澆灌，是愛的延續(xù)。我們在媽媽的肚子里誕生，在長輩的關懷呵護下，一天天長大?，F(xiàn)在我們的

3、手已經(jīng)學會了寫字、畫畫，學習、勞動。這是多么奇妙的生命??！因此，我們該怎樣對待生命？（請生答）師：是的，我們要好好珍愛生命。（ppt出示：珍愛生命）4、師：然而，生命也是很脆弱的。（ppt出示數(shù)據(jù)，介紹交通事故造成的傷害）今天，這節(jié)課我們就來學習珍愛生命 平安出行，看看在馬路上我們該如何保護好自己。【點評】課堂導入是一門藝術。本課的導入，既有豐富的情感，又有深刻的內(nèi)涵。借助多媒體的演示和數(shù)據(jù)，切入話題。（二）設置情境，學習平安出行知識 1、師：要在馬路上安全行走，我們就要學會“馬路語言”交通標識。交通標識常常安置在馬路、路口顯眼的位置上，細心的小朋友對它們肯定很熟悉。來認識一下這些交通標識吧！

4、（師ppt出示、等三個交通標識讓學生辨識。）【點評】學會“馬路語言”交通標識，提法生動形象。有統(tǒng)計資料顯示，三分之一的小學生不認識交通標識。對交通標識要根據(jù)學生情況選擇，三個比較適宜。2、師：要做到安全出行，光認識交通標識還不夠?？矗裉焓切∶竦谝淮为氉陨蠈W，當他來到十字路口，驚呆了（出示動畫）你們能告訴小民怎樣過馬路嗎？（1）學生借助舊知，自由回答：師強調(diào)過馬路要走橫道線（斑馬線）。（2）師歸納兒歌：步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅（chu）；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。這則兒歌告訴了我們來到十字路口要注意些什么，注意這個字，（指“瞅”）它念（chu），表示看的意思，為了兒歌讀起來順口、好

5、聽，這里就用“瞅”字，下面就請大家來讀讀看。（3）學生自由讀，比賽讀，嘗試背。3、師：有時我們也可能會碰到道口沒有紅綠燈，這時我們又應當怎樣過馬路呢？（看演示）總結出示：先看左再看右，確定安全才通過。橫道線上不奔跑，碰見老人扶著走。4、師：那么，走橫道線，綠燈亮時，是不是就可以完全放心地過馬路了呢？我們又應當怎樣過馬路才安全呢？（動畫演示）總結出示：先看左，再看右，注意左邊轉彎的車輛5、師：過馬路除了走橫道線，還可以怎么過馬路？讓我們看看這是什么地方？（出示人行天橋和人行地道圖，學生認圖）這些設施將我們行人和車分開了，人車分流也更安全了。那么在有人行天橋或地下通道的地方該怎樣過馬路呢？（總結出

6、示：在有人行天橋或地下通道的地方，應從天橋或者地道內(nèi)通過馬路。）6、師：學了這些交通知識，下面來考考你們，請看段錄象，你們能從中找出哪些不規(guī)范的、存在安全隱患的過馬路的行為？ （1）生交流，總結出示：過馬路還要注意：橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。（2）學生自由讀，比賽讀。7、師：同學們，我們馬上就要去秋游了，這時我們怎么過馬路才安全呢？（同學回憶以前外出時的情景，說說集體出行安全要點）?？偨Y出示：遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。 通過路口腳步快，思想集中向前走。（生齊讀）【點評】這一部分是重點。教者分層推進，先學習辨識馬路語言交

7、通標識，然后設置情境，如何幫助小民過馬路，以及在沒有紅綠燈、在有人行天橋或地下通道的地方、在集體出行時如何過馬路，可謂環(huán)環(huán)緊扣。而穿插的學兒歌、背兒歌把有關知識強化。對小學生來說，必要的知識很重要。三、 拓展導行1、師：今天我們學習了許多關于安全出行的交通安全知識，把這些知識合起來就是一首安全步行歌，讓我們來比一比，看看哪組學得最棒，記得最牢？2、師：在馬路上除了要遵守交通規(guī)則，我們還要學會聽從警察叔叔的指揮?？?，小警察已經(jīng)來了，讓他們來教教我們警察叔叔的指揮手勢吧！（學習手勢操：停止手勢，向左轉彎手勢，直行加速手勢）【點評】小交警是長征中心小學的特色活動。在學?；顒又薪柚鷮W校特色活動，值得提

8、倡。這也是學校文化的傳承與弘揚。3、師：大家一定都知道2010年，世博會將在我們上海召開。為了提升我們整個城市的文明素質，我們就應該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起。今天，我們學習了許多安全過馬路的知識，請小朋友來當個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌。4、指導學生使用我是小小宣傳員活動記錄卡?！军c評】請小朋友當小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌，指導學生使用我是小小宣傳員活動記錄卡，聯(lián)系世博，文明導行，有力地深化了活動的主題。四、總結師：高高興興出門，平平安安回家。只有遵守交通規(guī)則，才能保護好自己，才是真正的珍愛自己，珍愛生命，讓我們牢記今天的這一課齊讀課

9、題?！军c評】這節(jié)課在實際教學中，取得了很好的即時效果。一起聽課的老師都沉浸在課的氛圍中，雖然這是小學二年級的一節(jié)班會課。老師們也堅信這節(jié)課也會有很好的長期效應。在這節(jié)課中，學生不僅懂得如何安全出行，而且懂得要向他人做宣傳，要用實際行動使我們的生活更美好。附1： 安全步行歌步行來到馬路口，來往車輛多瞅瞅；看到紅燈把步收，綠燈閃閃快步走。先看左來再看右，車流情況心中有，橫道線上不打鬧，等待綠燈不發(fā)愁。遇上陰雨壞天氣，路滑小心跌跟頭。集體出行聽指揮，排齊隊伍齊步走。 人行道上不打鬧，橫排兩人手拉手。通過路口腳步快，思想集中向前走?！菊f明】安全步行歌系改編。附2；課后活動卡：同學們一定都知道，2010

10、年世博會將在我們上海召開。為了提升我們整個城市的文明素質，我們就應該從身邊的小事做起，從遵守交通規(guī)則做起。今天，我們學習了許多安全過馬路的知識，請小朋友來當個小小宣傳員，向自己的家人、鄰居、朋友宣傳安全步行歌。日期向誰宣傳宣傳內(nèi)容宣傳效果（笑臉或哭臉）教后記生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。交通安全宣傳教育工作應該從學生抓起，學生從小就接受交通安全知識教育，學會自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是關系到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。 因此，我根據(jù)二年級學生的年齡特點和認知特點，選取了與學生最相關的“怎樣過

11、馬路”為教學內(nèi)容，展開了教學。一、 根據(jù)學生實際，選擇適切目標。二年級學生中絕大多數(shù)每天都是家長接送來往于家校之間，他們對交通知識所知甚少。教學前我對他們的交通知識進行了一下摸底，發(fā)現(xiàn)他們對交通安全的認識，還僅停留在對紅綠燈的認識上，只要很少部分的學生了解“斑馬線”和“交通標志標識”。針對學生的“低”起點，我選擇了“怎樣過馬路”這一與他們生活實際最相關的內(nèi)容設計教學，通過本課讓學生掌握安全過馬路的方法。由于，所選擇的內(nèi)容是學生比較熟悉的，也是生活中能用得上的，所以學生們學得很認真也很投入。同時，為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我利用媒體設計了一個“小華第一次過馬路遇到了難題”的情境。學生隨著“小

12、華”過馬路，幫他出主意解決一個個難題的同時，學習相關的交通知識。學生在幫助“小華”的過程中，很主動地接受了“安全過馬路”的交通知識，水到渠成，效果顯著。二、 設計上口兒歌，便于學生記憶。“過馬路要走橫道線”，“過馬路的時候要先注意觀察左邊的車輛，再觀察右邊的車輛”“等候紅燈的時候要站在人行道上，不能站到斑馬線上。”“不能再馬路上打鬧”雖然教學的內(nèi)容是比較簡單的，但是卻比較零散，要二年級的孩子都能馬上識記是有一定難度的。但如果要讓孩子課后再花時間去“背”，也是不現(xiàn)實的。為了讓學生便于記憶，我們把這些“過馬路”的知識編成了瑯瑯上口的兒歌。在課堂中，學生一邊了解相關知識，一邊記誦兒歌。通過小組讀，比

13、賽讀，比比誰先記住的方法，學生積極記誦。同時，兒歌是分步教學的，到最后才告訴學生把今天學習的幾段兒歌合起來就是一首交通安全歌，學生一點也沒有覺得這是一個負擔，都覺得很輕松地就記住了。又由于孩子的年齡特點，兒歌是他們最能接受的，配上了拍手，打節(jié)奏，他們覺得有意思，課前兩分鐘預備鈴的時候也能背背，甚至有的孩子還回家向家人展示表演一番。三、 整合教育資源，凸顯教育效果。 在我們的校園里有一塊巨大的交通標識宣傳版面，上面介紹了12個最常見的交通標識。我們學校還有一個“小交警”中隊，有特聘的交警叔叔定期來進行交通安全講座，教學交警手勢操，開展上街的交通宣傳活動等。如此豐富的教學資源當然要好好利用起來。課

14、堂中，我向學生介紹了和他們最相關的幾種交通標識，展示了小交警活動的照片，讓小交警表演了交警手勢操。面對身邊看得到的東西，學生都很有興趣。此外，孩子對警察叔叔的崇敬感，使學生學做交警手勢操時個個都一頂一地認真。課后，學生們搶著到校園里的宣傳版面前認識更多的“馬路語言”交通標識；有的學生回家就當起了“小警察”指揮起家人來了；更有甚者還向家長出題考考他們呢，有心的家長還從網(wǎng)上下載了更多的“交通標識”和他們一起認，親子活動的同時還一起學習了交通法規(guī)。課堂中把學生身邊的教育資源有機整合在了一起，學生學起來覺得親切，覺得有用，起到了很好的效果。四、 結合世博禮儀，提升學生認識。學習交通安全知識，讓學會自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，更重要的是能通過這樣的教育活動，提升學生的文明禮儀素養(yǎng)。為此，全課的結尾部分，從“海寶”引入世博會的內(nèi)容，對學生提出了當好世博小主人就要在自己遵守交通法規(guī)的同時，發(fā)