四年級上生命生活與安全教案

1、熱愛生命 五環(huán)旗下一家人教學(xué)目標(biāo)：1、 了解地球上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。2、 初步了解人種的特征差異，感受人類生命的奇特。3、 認(rèn)識到不同的人種應(yīng)該互相尊重，平等交往。教學(xué)重難點(diǎn)：了解不同人種的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：收集歷屆奧運(yùn)會的會歌以及人類爭取種族平等的相關(guān)資料。課時安排：12課時教學(xué)過程：一、 生命小問號：認(rèn)識到地球上不同膚色的人都是平等的、值得尊重的，是地球大家庭里的親人。活動一：看插圖，感受“五彩大家庭”的和睦。1、 觀看本課北京奧運(yùn)會出場儀式中中國、肯尼亞、加拿大運(yùn)動員的圖片，學(xué)生自由發(fā)言，說說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么。2、 閱讀本課小詩，引出關(guān)于人種的話題：不同膚色的人都是平等的

2、，應(yīng)相互尊重，親如一家?；顒佣郝牻榻B，感受“五彩大家庭”的和睦。1、 觀看北京奧運(yùn)會比賽錄像或聽介紹后，學(xué)生討論：不同人種有什么優(yōu)勢項(xiàng)目？同時感受：地球上不同膚色的人各有所長，是平等的，應(yīng)互相尊重。2、 觀看北京奧運(yùn)會閉幕式錄像或聽介紹后，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)該互相尊重，親如一家。二、 生命小博士：了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特。活動一：了解人種的外貌特征。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，比較不同人種的外貌特征，了解世界上主要有白色人種、黃色人種、黑色人種。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系？從而了解到人種的不同特征可能是身體

3、為適應(yīng)生存環(huán)境而形成的，并遺傳給后代?；顒佣撼醪搅私馐澜缰饕朔N的分布情況。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查看世界主要人種分布圖，了解人種分布情況。三、生命的詩情了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。可聽錄音，或觀看奧運(yùn)會主題曲我和你的演唱錄像。學(xué)生跟唱，受到不同人種親如一家的教育。2、生命 一樣的精彩教學(xué)目標(biāo)：1、 通過殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會主題“生命 一樣精彩”。2、 在體驗(yàn)活動、社會調(diào)查中激發(fā)學(xué)生尊重他人，生命平等的人文情懷。3、通過對殘疾人生活狀態(tài)的了解，體驗(yàn)生命頑強(qiáng)的力量。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 體驗(yàn)殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難，以及他們?yōu)橹冻龅呐Α?、 尊重并給予殘疾人力所能及的幫助

4、。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：自備一面小鏡子；通過網(wǎng)絡(luò)、訪談等途徑和方式調(diào)查了解殘疾人的生活狀態(tài)和自強(qiáng)不息的生命故事。教師：準(zhǔn)備眼罩、人民幣、故事閱讀卡，并在班級、學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行調(diào)查訪談，了解身邊真實(shí)的殘疾人故事。課時安排：2課時一課時教學(xué)過程：一、 活動導(dǎo)入1、 體驗(yàn)游戲：用鏡子讀書。通過游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)“走進(jìn)張海迪”做好鋪墊。學(xué)生兩人一組，一人做體驗(yàn)者，一人做觀察者，輪流進(jìn)行體驗(yàn)。體驗(yàn)者翻開未學(xué)過的課文放在耳邊，把鏡子放在眼睛前面，通過鏡子的反射進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。要求只能從鏡子里看書，并大聲的讀出內(nèi)容。觀察者認(rèn)真觀察，記錄下讀錯的地方，不需要糾正，更不能影響體驗(yàn)者。兩分鐘后角色

5、交換。2、 交流感受。體驗(yàn)者交流活動中的感受：閱讀時最大的困難是什么？假如躺在床上一動不動，這樣讀書，估計(jì)可以堅(jiān)持多久？觀察者匯報觀察到的情況：體驗(yàn)者錯了多少？讀的時候情緒狀態(tài)怎樣？觀察時有什么特別的感受？二、 主題活動生命故事活動一：走進(jìn)張海迪。1、引導(dǎo)語：有一個小女孩曾經(jīng)很長一段時間就是這樣讀書的，她為什么要這樣讀書？這背后有著怎樣的故事呢？2、故事交流：調(diào)動學(xué)生用相關(guān)知識進(jìn)行故事交流和互動，從三個方面重點(diǎn)刻畫張海迪的故事。3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品質(zhì)讓你感動？活動二：班級故事會。 以“生命 一樣的精彩”為主題開展班級故事會。學(xué)生先在小組里分享故事，然后

6、小組推薦一名同學(xué)在全班進(jìn)行故事交流。二課時生命探索1、 實(shí)踐體驗(yàn)：“盲人”旅行。全班學(xué)生分成兩部分，一部分蒙上雙眼扮演“盲人”，另一部分扮演“導(dǎo)盲犬”?！懊と恕睖?zhǔn)備好后有“導(dǎo)盲犬”帶領(lǐng)去旅行。整個過程中，“導(dǎo)盲犬”不能說話，但要盡力幫助“盲人”避開危險。不讓“盲人”知道自己的“導(dǎo)盲犬”是誰，有助于強(qiáng)化情緒體驗(yàn)。2、體驗(yàn)活動后交流感受。（1）組織學(xué)生討論：作為“盲人”，你在旅行時遇到哪些困難？你是怎么做的？當(dāng)時心里有什么特別感受？(2) 組織學(xué)生討論：作為“導(dǎo)盲犬”，你帶領(lǐng)“盲人”旅行時最大的體驗(yàn)是什么？生命氧吧活動一：讀讀議議。擴(kuò)充學(xué)生的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對生命的思考。1、學(xué)生獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容

7、，談?wù)劯杏|最深的內(nèi)容有哪些。2、說說對“殘疾是一種普遍性的人類體驗(yàn)”和“個人的脆弱與偉大”的理解?；顒佣盒≈R。了解社會對殘疾人提供了哪些保障與服務(wù)。1、看圖片，說說他們分別有什么作用和意義。2、摸摸人民幣，了解上面的盲文面額標(biāo)記。生命驛站讓學(xué)生知道國家、社區(qū)、學(xué)校為殘疾人做了些什么，自己可以怎樣做，重點(diǎn)落實(shí)到“我們在行動“上?；顒右唬赫{(diào)查匯報。學(xué)生交流課前查閱資料、社會調(diào)查的相關(guān)成果。活動二：情景劇“我們在行動”。引導(dǎo)學(xué)生在心靈觸動的基礎(chǔ)上，通過討論、交流和情景劇扮演，進(jìn)行尊重殘疾人的行為演練。1、我的行動。學(xué)生充分交流后進(jìn)行補(bǔ)充填空。2、案例呈現(xiàn)。呈現(xiàn)師生調(diào)查中的真實(shí)事例，要關(guān)注學(xué)生對智

8、力較弱的同學(xué)的歧視現(xiàn)象。3、情景劇表演。用情景劇的方式把我們應(yīng)該怎樣做表達(dá)出來。3、善待地球教學(xué)目標(biāo)：1、 了解地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，探尋原因。2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來的嚴(yán)重威脅，意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。3、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)重難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：教師和學(xué)生收集環(huán)保資料。課時安排：2課時一課時教學(xué)過程：生命小問號讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教材提供一副擬人化的地球圖畫：地球的身體傷痕累累、千瘡百孔；地球的神情憂郁悲傷、欲哭無淚。這副圖形象描繪了人類賴以生存的家園 地球目前的狀況，具有強(qiáng)

9、烈的視覺沖擊力。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，并結(jié)合實(shí)際，探討生態(tài)環(huán)境惡化的情況。2、讓學(xué)生課前收集生態(tài)環(huán)境不斷惡化的資料，文字、圖片均可。生命小博士了解地球環(huán)境不斷惡化，直接威脅著人類的生存，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。本環(huán)節(jié)選取的案例（倫敦?zé)熿F事件）非常典型，教師可引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊討論。 教學(xué)時，師生還可收集一些相關(guān)資料，如自然資源枯竭、水污染、溫室效應(yīng)、沙塵暴、動植物瀕臨滅絕等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受如果我們面臨惡劣的環(huán)境，我們會有什么感受我們將要面臨的是生存危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生做小調(diào)查員，觀察周邊環(huán)境，如學(xué)校、家庭及學(xué)生熟悉的環(huán)境等，找一找我們?nèi)粘Ｉ钪欣速M(fèi)資源，破壞環(huán)境的現(xiàn)象，如亂扔雜物、踐踏草

10、坪、攀折花木、汽車尾氣的排放等。認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)迫在眉睫，需要人人參與。3、小資料：2006地球生命力報告再次向人們敲響警鐘。二課時生命加油站讓學(xué)生認(rèn)識到地球生態(tài)環(huán)境的惡化和保護(hù)，與每個人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是全人類共同的責(zé)任。1、關(guān)于設(shè)立?！笆澜绲厍蛉铡薄笆澜绲厍蛉铡?月22日，是人類為保護(hù)地球環(huán)境所做的努力。2、出示資料：京都議定書、聯(lián)合國防治荒漠化公約、世界環(huán)境日，學(xué)生討論，感知保護(hù)環(huán)境是全球的問題，人類目前為保護(hù)環(huán)境做出了不懈努力。3、討論：我們身邊那些小事與環(huán)保有關(guān)？這些小事又該如何做呢？生命接力賽增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，從現(xiàn)在做起，從自己做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，用自己的方式保護(hù)環(huán)境。地球的明天會更美麗，我們的生活將更加燦爛。1