2022新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表(49)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書.doc_第1頁(yè)
2022新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表(49)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書.doc_第2頁(yè)
2022新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表(49)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書.doc_第3頁(yè)
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1、2022新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃含教學(xué)進(jìn)度表(49)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書新人教版部編本20XX年秋期五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃   踏著秋天的微風(fēng),我們又迎來(lái)了嶄新的一學(xué)期。作為,新人教版部編本新教材的起始年級(jí),我們深感責(zé)任重大,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)實(shí)踐新課程理念,促進(jìn)學(xué)生又好又快發(fā)展,加強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,特制定此教學(xué)計(jì)劃。 一、教材簡(jiǎn)析: 部編版五年級(jí)上冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題依次是:激發(fā)對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài)、我愛(ài)閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛(ài)祖國(guó)、學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章、父母之愛(ài)、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊(cè)教材共安排七個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。每

2、個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,便沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí),其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主,也安排了一些“資料袋 ”和“閱讀鏈接”,還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行提問(wèn)練習(xí),還安排了一定的選做題。在課文的后面,還安排了三次小練筆,分別安排在落花生、獵人海力布和慈母情深的后面。 與以往的教材不同的是,本冊(cè)教材共安排了七個(gè)語(yǔ)文園地,在第五單元的后面只安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,而沒(méi)有安排“語(yǔ)文園地”。對(duì)于課后的練習(xí)也有所調(diào)整,增加了學(xué)生提問(wèn)的內(nèi)容和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重

3、心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。 本冊(cè)共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識(shí)字表、寫字表和詞語(yǔ)表。 二、學(xué)情分析p : 經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步具有一定的欣賞、想象、寫作和表達(dá)能力,已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用自己學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)文法進(jìn)行自主識(shí)字、自主理解詞語(yǔ)、自主預(yù)習(xí)課文、收集與課文有關(guān)的資料等。兒童的思維水平也隨著年齡、學(xué)齡的增加而更多向抽象思維過(guò)度,但形象思維的成分也挺重。初步學(xué)會(huì)了一些表情達(dá)意的方法,以比較完整、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的想法。多數(shù)兒童能寫一篇左右的習(xí)作。初步學(xué)會(huì)積累優(yōu)秀

4、語(yǔ)言,并嘗試運(yùn)用于日常交際和習(xí)作中。知道與人交流的一般性禮節(jié),能較主動(dòng)、大膽、清晰了表達(dá)自己對(duì)某件事、某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)人等方面的看法,并愿意傾聽(tīng)同伴或他人的建議。同時(shí),根據(jù)教科書的設(shè)計(jì)以及學(xué)校實(shí)際積極參與了許多有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng),提高了自己的綜合實(shí)踐能力,不斷提自我實(shí)踐素質(zhì)。 誠(chéng)然,作為只有10-12歲的兒童,且剛升入高年級(jí),一定存在許多學(xué)習(xí)迷惑,諸多不足。比如:雖多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)十分清醒,但也有不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠,自學(xué)能力差。由于此階段兒童仍以形象思維為主,特別是受現(xiàn)實(shí)社會(huì)諸多不良現(xiàn)象影響,自我調(diào)控能力整體偏弱。根據(jù)對(duì)教科書的分析p ,雖然有許多文章與兒童生活實(shí)際聯(lián)系緊

5、密,但仍有許多如革命人物、科學(xué)知識(shí)、生活哲理是兒童難以理解和掌握的。 三、總體目標(biāo): 1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫220個(gè),結(jié)合“寫好字 做好人”師生同練字活動(dòng),搞好書法教育,抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字,要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。 2.會(huì)使用字典、詞典學(xué)詞,加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、辨析、積累、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 3.有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達(dá)自己的意思。 4. 讀經(jīng)典書,讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。默讀有一定的速度,并能抓住文章

6、的大意。 5.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。 6.學(xué)習(xí)瀏覽,初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法,根據(jù)需要搜集信息。 7.樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激活學(xué)生自主表達(dá)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活所需的實(shí)用的表達(dá)能力。 8.創(chuàng)新“三本”,培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣,加大研究力度,創(chuàng)新性開(kāi)展工作,夯實(shí)學(xué)生已有的良好習(xí)慣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 9.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫內(nèi)容梗概。 10

7、.合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書,搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開(kāi)闊學(xué)生視野,提升閱讀與習(xí)作能力。 四、教學(xué)建議: 1、課前準(zhǔn)備: (1)資料精篩: 教師在充分熟悉教材,運(yùn)用課標(biāo)理解,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)情,同時(shí)針對(duì)本校實(shí)際,可準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料,給學(xué)生更直觀的印象,幫助學(xué)生更好地體會(huì),感悟文章的魅力。 (2)設(shè)計(jì)精良: 深入挖掘教材,準(zhǔn)確理解教材,根據(jù)本年段課標(biāo)要求,尊重兒童實(shí)際,找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練的支撐點(diǎn)、著力點(diǎn)和生發(fā)點(diǎn),結(jié)合自身教學(xué)個(gè)性,設(shè)計(jì)有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)即教案預(yù)設(shè)。 (3)練習(xí)精選: 準(zhǔn)備相關(guān)的語(yǔ)言積累與運(yùn)用,鞏固和提高學(xué)習(xí)方法的有利的練習(xí)訓(xùn)練題例。 2、課堂教學(xué): (1)朗讀有情: 教師引導(dǎo)學(xué)生

8、正確、流利、有感情地朗讀課文,入情入景,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情、文章所折射的文化內(nèi)涵、深厚哲理,感悟自然、科學(xué)的神奇等培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力和對(duì)真、善、美的感知能力,熏陶情感,啟迪心靈。教學(xué)中,可以運(yùn)用相關(guān)資料的啟迪,借助語(yǔ)言、音樂(lè)等情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)兒童聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,在理解課文的基礎(chǔ)上讀出自己的情感。 (2)品文有味: (2)本冊(cè)教材所選文章文質(zhì)兼美,語(yǔ)言內(nèi)涵豐富,且飽含韻味,教師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,借助資料等方法,揣摩語(yǔ)言,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從文字間感受語(yǔ)言的魅力。 (3)訓(xùn)練有效: 注重語(yǔ)言地積累,鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文,并把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄

9、下來(lái)。同時(shí),抓住單元教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn),組織學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的方法,嘗試運(yùn)用作者的寫作方法進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、造句、習(xí)作等訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,感悟語(yǔ)言之博大。 3、課后組織: (1)鞏固“雙基”: “雙基”始終是我們教學(xué)之根本。課后應(yīng)針對(duì)各課教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)“雙基”的落實(shí)。對(duì)生字詞地聽(tīng)寫,詞語(yǔ)地積累與運(yùn)用,課文特別是教科書中指定背誦的課文或片段應(yīng)人人過(guò)關(guān),并鼓勵(lì)兒童多背誦、多積累,豐富積累量。 (2)深化“兩能”: “兩能”主要指的是即使復(fù)習(xí)鞏固能力和批讀運(yùn)用能力。本冊(cè)教科書中每一單元設(shè)計(jì)了一篇批讀文,書末有7篇批讀文。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,及時(shí)將自己所學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行嘗試

10、訓(xùn)練,批讀地訓(xùn)練,及時(shí)吸收營(yíng)養(yǎng),并鼓勵(lì)兒童將這種能力運(yùn)用于日常的讀書活動(dòng)中,促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步深化。 (3)升華“兩課”: “兩課”即指學(xué)生在校內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活這個(gè)大課堂,倡導(dǎo)大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文,學(xué)之,習(xí)之,方有長(zhǎng)進(jìn)之。校園小課堂,生活大課堂。兩課都重要,兩課都精彩。教師應(yīng)努力創(chuàng)造各種有利于兒童運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)兒童將課堂所學(xué)所得運(yùn)用于生活中,嘗試、感悟、內(nèi)化、升華語(yǔ)言。同時(shí),將生活中有益的語(yǔ)言基石回味于課堂,相互映襯,交相輝映,一定精彩。 五、教學(xué)進(jìn)度: 周次 起止日期 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 9月2日9月6日 6 開(kāi)學(xué)第一課 1、白鷺 2、落花生 2號(hào)開(kāi)學(xué)式 2 9月9日9月12日

11、 5 3、桂花雨 4*、珍珠鳥(niǎo) 口語(yǔ)交際:制作班級(jí)公約 習(xí)作:我的心愛(ài)之物 中秋放假1天  3 9月16日9月20日 6 語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試 5、搭石 4 9月23日9月27日 6 6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習(xí)作:漫畫老師   5 9月29日9月30日 2 語(yǔ)文園地 國(guó)慶放假7天 6 10月8日10月11日 5 第二單元檢測(cè) 8、獵人海力布   7 10月14日10月18日 6 9、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語(yǔ)交際:講民間故事 習(xí)作:縮寫故事   8 10月21日10月25日 6 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書吧 第三單元檢測(cè) 11、古詩(shī)三

12、首 示兒   9 10月28日11月1日 6 11、古詩(shī)三首 題臨安邸、已亥雜詩(shī) 12、少年中國(guó)說(shuō) 13、圓明園的毀滅   10 11月4日11月8日 6 14*木笛 習(xí)作:二十年后的家鄉(xiāng)   語(yǔ)文園地 第四單元檢測(cè) 11 11月11日11月15日 6 15、太陽(yáng) 16、松鼠 習(xí)作例文:鯨 風(fēng)向袋的制作   12 11月18日11月22日 6 習(xí)作:介紹一種事物 第五單元檢測(cè) 17、慈母情深   13 11月25日11月29日 6 18、父愛(ài)之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語(yǔ)交際:父母之愛(ài) 習(xí)作:我想對(duì)您說(shuō)   14 12月2日12月6日 6 語(yǔ)文園地 第六單元檢測(cè) 20、古詩(shī)三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長(zhǎng)相思   15 12月9日12月13日 6 21、四季之美 22、鳥(niǎo)的天堂 23*月跡 習(xí)作: 即景   16 12月16日12月20日 6 語(yǔ)文園地 第七單元檢

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