部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第15課《小蝦》教案及導(dǎo)學(xué)單

1、15*小蝦教學(xué)目標(biāo)：1.能正確認(rèn)讀本課生字詞。2.默讀課文，了解課文大意。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，鞏固抓關(guān)鍵句概括段意的方法，通過抓關(guān)鍵字詞體會(huì)小蝦的有趣，感受細(xì)致生動(dòng)的描寫妙處并進(jìn)行仿寫。摘抄文中描寫細(xì)致生動(dòng)的語句。4體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，鞏固抓關(guān)鍵句概括段意的方法，通過抓關(guān)鍵字詞體會(huì)小蝦的有趣，感受細(xì)致生動(dòng)的描寫妙處。教學(xué)難點(diǎn)：體悟描寫細(xì)致生動(dòng)的方法，并能遷移運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，初知蝦形1.同學(xué)們，今天林老師帶來了一種小動(dòng)物，看它是誰？（小蝦）2.板書課題，齊讀課題。是的，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就和蝦有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們

2、和老師一起板書課題。齊讀課題。3.聊蝦生活中你們看到的蝦是怎樣的？4.回顧單元導(dǎo)讀二、整體感知，了解內(nèi)容 1.根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前自學(xué)2.同桌互學(xué)交流：（1）同桌指認(rèn)生字詞，讀對(duì)的打“”，不對(duì)的請(qǐng)同桌教一教。（2）默讀課文，讀完后你發(fā)現(xiàn)寫了和小蝦有關(guān)的哪些內(nèi)容？帶著你們課前的思考和同桌交流下。如果有不一樣的可以交換下你們的想法，學(xué)著做修改補(bǔ)充。3.全班交流反饋：（1）開火車讀課后生字詞，玩捉蝦游戲認(rèn)讀課后生字（2）反饋：你發(fā)現(xiàn)寫了和小蝦有關(guān)的哪些內(nèi)容？第1段：想養(yǎng)小蝦第2段：捉蝦、觀察外形 第3段：有趣第4段：照料第5、6段：繁殖4.誰能把這些自學(xué)的內(nèi)容連起來用自己的話說說課文主要內(nèi)容？三、重點(diǎn)

3、研讀，悟法練寫1.先聚焦課文第三自然段?？焖贋g覽課文第三自然段，說說這段話主要寫了什么？ 復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法。 2.默讀課文第三自然段，你從哪些詞句感受到小蝦有趣？請(qǐng)?jiān)跁嫌脵M線畫出，簡(jiǎn)要寫下感受簡(jiǎn)要寫出你認(rèn)為有趣的理由。 3.四人小組交流探究4.反饋交流，相機(jī)小結(jié)學(xué)法和寫作方法。預(yù)設(shè)（1）有的獨(dú)自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼著缸壁。師：從小蝦的動(dòng)作中我們感受到了它們生活的自由自在，這自在的小蝦真有趣。帶著你感受讀預(yù)設(shè)（2）生氣的小蝦 發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞：蹦、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突 一讀這幾個(gè)詞語，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞語都是寫小蝦的動(dòng)作。對(duì)，原來作者能把小蝦寫得這樣有意思，原

4、來是抓住了小蝦的動(dòng)作描寫。 換詞比較，體會(huì)用詞精妙如果把“一張一張、一翹一翹、一突一突”換成“張著、翹著、突著”，自由讀一讀，你覺得有什么不同？通過自讀、教師引讀、加動(dòng)作讀等體會(huì)動(dòng)態(tài)的有趣。領(lǐng)悟?qū)懛ㄗx著讀著，這些像生了氣似的小蝦躍然紙上，好像活了一樣。你們有沒發(fā)現(xiàn)作者能寫得這么好的秘密？重點(diǎn)指導(dǎo)“細(xì)節(jié)描寫”師相機(jī)引導(dǎo)：你們看，有些動(dòng)作像蹦、舞動(dòng)，大家一眼是能看到的，但是像腿末端那副鉗子一動(dòng)一動(dòng)的，還有胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，甚至連我們及其不易察覺的眼珠子也一突一突的，這樣細(xì)小的別人不容易發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作作者通過細(xì)致的觀察，都一一進(jìn)行了細(xì)膩地描寫，像這樣抓住細(xì)節(jié)描寫，是把事物寫細(xì)致生動(dòng)地重要法寶。（板

5、書：細(xì)節(jié)描寫）好文章三分寫七分要靠讀，下面讓我們?cè)谝魳分邢胂笾嬅?，用你們的聲音把生了氣似的小蝦讀出來。文中像這樣描寫細(xì)致生動(dòng)的語句還有不少，同學(xué)們可以自學(xué)發(fā)現(xiàn)，然后把這樣寫得細(xì)致生動(dòng)地語句摘抄下來，積累多了，我們也能寫出好文章。遷移運(yùn)用 請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻，認(rèn)真觀察，抓住細(xì)節(jié)，用上像“一張一張、一翹一翹、一突一突”這樣的一連串動(dòng)詞試著寫一寫水中游動(dòng)的小魚。生觀看后練寫，展評(píng)交流。4.情感升華：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們看到展開激烈搏斗的小蝦有趣、悠閑自在的小蝦有趣、像生了氣似的小蝦也十分有趣。作者筆下的小蝦如此有趣，描寫如此細(xì)致生動(dòng)，這都源于作者對(duì)小蝦的 喜愛！四、拓展延伸，學(xué)以致用1.繼續(xù)自學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中你認(rèn)為描寫細(xì)致生動(dòng)的語句，讀一讀并摘抄下來；2.認(rèn)真觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，用上今天所學(xué)的方法寫一段話。附板書設(shè)計(jì)： 15*小蝦 自在有趣 生氣 認(rèn)真觀察 搏斗 細(xì)節(jié)描寫 喜愛導(dǎo)學(xué)案 15*小蝦 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、課前預(yù)習(xí)我能行。1.認(rèn)讀課后生字，會(huì)讀的生字請(qǐng)打上，不會(huì)讀的生字請(qǐng)圈起來。2.給課文標(biāo)上段落序號(hào)。3.默讀課文，思考：作者寫了和小蝦有關(guān)的哪些內(nèi)容？ 請(qǐng)從文中摘出關(guān)鍵詞句或用自己的話寫一寫。第1段 第2段 第3段 第4段 第5段