任務(wù)一認識發(fā)動機

1、教學(xué)設(shè)計方案課程名稱機械制造基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)認識發(fā)動機授課日期授課時數(shù)2系部審批教學(xué)班級教務(wù)審批學(xué) 材自編學(xué)材： 機械制造基礎(chǔ)參考資料： 工程力學(xué)工程材料機械基礎(chǔ)液壓與氣壓傳動教學(xué)方法小組教學(xué)法、演示法、觀察法、啟發(fā)法、講授法、討論法教學(xué)媒體（含教具）多媒體教室、機械拆裝工作站、發(fā)動機主體教 學(xué)目 標知識目標：了解發(fā)動機的工作過程及其各部分在發(fā)動機工作循環(huán)中所起作用，為后面各機構(gòu)分析打好基礎(chǔ)。能力目標：能分析發(fā)動機中各主要機構(gòu)的作用及其互相之間是怎樣協(xié)調(diào)一致工作，以完成發(fā)動機的整個工作循環(huán)。情感目標：具有較強的組織和團隊協(xié)作能力，有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，能在小組中融洽工作，并學(xué)會交流和溝

2、通，發(fā)揮個人在組織中的作用和價值，通過5S管理規(guī)范職業(yè)行為。學(xué)情分析學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：1.具備基本的機械識圖和繪圖能力；2.了解材料的種類及材料的熱處理性能；3.具備基本的機械加工知識；4.一定的的公差配合與技術(shù)測量理論知識與技術(shù)測量能力。學(xué)材分析自編學(xué)材機械制造基礎(chǔ)本課程是機械類和近機類專業(yè)必修的一門專業(yè)骨干和技術(shù)基礎(chǔ)課程。參考教育部2009年頒發(fā)的機械基礎(chǔ)教學(xué)大綱，包含工程力學(xué)、工程材料、常用機構(gòu)和傳動、液壓傳動與氣動四個模塊的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)計劃中起著承前啟后的橋梁作用，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程提供必要的理論基礎(chǔ)和基本的專業(yè)技能。本任務(wù)主要了解發(fā)動機的工作過程及其各部分在發(fā)動機工作循環(huán)中所起

3、作用，為后面各機構(gòu)的學(xué)習(xí)和分析打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點及其化解方法重點內(nèi)容：發(fā)動機的工作過程、發(fā)動機中的主要機構(gòu)及其作用?；夥椒ǎ?、教師指導(dǎo)學(xué)生小組觀察發(fā)動機主體各機構(gòu)的組成。2、發(fā)動機工作過程的動畫演示及講解。學(xué)習(xí)難點及其化解方法難點內(nèi)容：發(fā)動機中各主要機構(gòu)的協(xié)調(diào)一致工作，以完成發(fā)動機的整個工作循環(huán)。難點化解方法：1、發(fā)動機工作過程的動畫演示及講解，重點指出發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)與凸輪機構(gòu)之間通過正時帶傳動聯(lián)系成為一個整體。教學(xué)準備1、已分解好的發(fā)動機主體準備；2、學(xué)生獲得咨詢需要查閱的工具書；3、小組分組方案；4、多媒體課件和評價量表準備；5、教學(xué)場所安排；6、檢索資料準備。教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容教學(xué)方

4、法一、任務(wù)提出動畫演示發(fā)動機，提問學(xué)生發(fā)動機是如何工作的？由哪些機構(gòu)組成呢？（答案如右圖示）動畫演示：增進學(xué)生們的求知欲望，并得出結(jié)論。演示法觀察法啟發(fā)法二、任務(wù)分析我們從今天起要學(xué)習(xí)一些常用機構(gòu)。我們平時所見的機器都是由各種各樣的機構(gòu)組成的。本次的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是通過觀看視頻錄像，現(xiàn)場參觀，了解汽車發(fā)動機工作過程，掌握發(fā)動機中的主要機構(gòu)及其組成和作用。在后續(xù)課程里我們還要更加詳細地學(xué)習(xí)各種機構(gòu)的組成及其基本分析。講授法三、相關(guān)知識發(fā)動機是一種能量轉(zhuǎn)換機構(gòu)，它將燃料燃燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)變成機械能。那么，它是怎樣將熱能轉(zhuǎn)換成機械能的呢？要完成這個能量轉(zhuǎn)換必須經(jīng)過進氣，把可燃混合氣引入氣缸；然后將進入氣

5、缸的可燃混合氣壓縮，壓縮接近終點時點燃可燃混合氣；可燃混合氣著火燃燒，膨脹推動活塞下行實現(xiàn)對外作功；最后排出燃燒后的廢氣。即進氣、壓縮、作功、排氣四個過程。把這四個過程叫做發(fā)動機的一個工作循環(huán)，工作循環(huán)不斷地重復(fù)，就實現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)換，使發(fā)動機能夠連續(xù)運轉(zhuǎn)。一、發(fā)動機的基本構(gòu)造 圖1 發(fā)動機基本構(gòu)造示意圖發(fā)動機的基本構(gòu)造包括：氣缸、活塞、連桿、曲軸、進氣門和排氣門。演示法觀察法啟發(fā)法二、發(fā)動機的工作過程1進氣行程 活塞從上止點向下止點運動，排氣門關(guān)閉，進氣門打開?？扇蓟旌蠚馔ㄟ^進氣門被吸入氣缸，直至活塞向下運動到下止點。 2壓縮行程曲軸繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，活塞從下止點向上止點運動，這時進氣門和排氣門都關(guān)閉，

6、氣缸內(nèi)成為封閉容積，可燃混合氣受到壓縮，壓力和溫度不斷升高，當(dāng)活塞到達上止點時壓縮行程結(jié)束。 a) 進氣行程 b)壓縮行程 c) 做功行程 d)排氣行程圖2 發(fā)動機的工作過程3做功行程 做功行程，進氣門和排氣門仍然保持關(guān)閉。當(dāng)活塞位于壓縮行程接近上止點(即點火提前角)位置時，火花塞產(chǎn)生電火花點燃可燃混合氣，可燃混合氣燃燒后放出大量的熱使氣缸內(nèi)氣體溫度和壓力急劇升高，推動活塞從上止點向下止點運動，通過連桿使曲軸旋轉(zhuǎn)并輸出機械功，除了用于維持發(fā)動機本身繼續(xù)運轉(zhuǎn)外，其余用于對外做功。隨著活塞向下運動，氣缸內(nèi)容積增加，氣體壓力和溫度降低，當(dāng)活塞運動到下止點時，做功行程結(jié)束。 4排氣行程當(dāng)做功接近終了時

7、，排氣門開啟，進氣門仍然關(guān)閉，靠廢氣的壓力先進行自由排氣，活塞到達下止點再向上止點運動時，繼續(xù)把廢氣強制排出到大氣中去，活塞越過上止點后，排氣門關(guān)閉，排氣行程結(jié)束。 曲軸繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，活塞從上止點向下止點運動，又開始了下一個新的循環(huán)過程。在每一個工作循環(huán)中，活塞在上、下止點往復(fù)運動了四個行程，相應(yīng)地曲軸旋轉(zhuǎn)了兩圈。演示法觀察法啟發(fā)法四、任務(wù)實施1.觀察發(fā)動機的工作過程并填入下表（要求詳細填寫）。序號工作循環(huán)進氣門（開啟/關(guān)閉）進氣門（開啟/關(guān)閉）1234講授法示范法實驗法2.觀察各機構(gòu)的組成及其名稱，并將各機構(gòu)所實現(xiàn)的運動形式填入下表。序號機構(gòu)名稱組成零件運動形式12345五、任務(wù)檢查及指導(dǎo)任務(wù)實施以學(xué)習(xí)小組為單位組織，教師在整個實施過程中要巡回檢查。指導(dǎo)學(xué)生完成各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。指導(dǎo)法六、任務(wù)評價及討論任務(wù)實施過程中，要對任務(wù)的實施效果進行評價：采用個人自評，小組互評、老師評價三層次評價方式進行，分配權(quán)重為個人30%，小組30%，老師40%。任務(wù)實施的最后階段，要對學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果進行考核，考核的內(nèi)容參考本項目的工作頁。一、自我檢查：1.本小組工作計劃是否完整？2.與其他組相比，本小組的分工是否合理？3.本小組遵