幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)大班

1、幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展 目 標(biāo)（大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、 愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉 止文明。2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感 覺主動(dòng)增減衣服。（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己 。1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知

2、道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公 具和用具。5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌 握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人 行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇 敢、不怕困難的良好品質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒

3、冷、炎熱的適應(yīng)能力。3、通過簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒 的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié) 調(diào)地控制身體。5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材 的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。二、語(yǔ)言領(lǐng)域；（一）、樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大 但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自 己的想法、做法和愿望。（二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾

4、聽，能聽懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人 的觀點(diǎn)。3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ) 言表達(dá)出來。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱 讀和前書寫能力。1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講 述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等） 表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。2、引導(dǎo)幼兒在

5、閱讀過程中不打擾別人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息 （標(biāo)簽、 海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與 學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒 對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其 他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。6、弓I導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從

6、上到下、從左到右。7、通過多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精 細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛 筆。（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。三、社會(huì)領(lǐng)域：（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng) 計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自 己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。（二）、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他 人。2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)

7、、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合 作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問題。3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂觀的性格，能接納、原諒別人。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能 力。2、通過討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切 的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí) 機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自

8、己任務(wù)，做事認(rèn)真、有 始有終，形成初步的責(zé)任感。3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。（五）、愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。1、通過不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過家園配合，弓|導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館 （如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。3、弓I導(dǎo)幼兒積極參加升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。4、家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們 服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)谙嗷シ?wù)，（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。1、促使幼兒關(guān)注

9、周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類生存 的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。2、通過多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文 化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受 濃厚的親情、友情和民俗氣氛。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自 己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。5、鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡(luò)通訊 等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。6、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)小學(xué)的 心理準(zhǔn)備。7、在生活中和這種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常用工具（如： 定書器、打孔器、曲別

10、針、涂膠漆、小錘子等），體會(huì)人的聰明與智 慧，并能積極地進(jìn)行大膽想象。8引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見科技生活用品（VCD機(jī)、CD機(jī)、烤箱、 電腦等）初步知道其功能及用途，能對(duì)簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初 步理解科技給人們生活帶來的正面與負(fù)面的影響。9、引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀察生物生長(zhǎng)變化特點(diǎn)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物 變化的基本條件。10、在收集、設(shè)計(jì)和連續(xù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒會(huì)選擇所需要的工 具和適當(dāng)?shù)姆椒ā?1、引導(dǎo)幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個(gè)特征之間的聯(lián)系。（三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。1、鼓勵(lì)幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)、感受、探索 的過程和經(jīng)驗(yàn)等。2、支持、鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中

11、敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法與看 法。3、為幼兒學(xué)習(xí)用多種方法（實(shí)物記錄、錄音、繪畫、模型、照 片等）對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄和交流提供各種條件。4、引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意 識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式（語(yǔ)言、圖畫、動(dòng)作等）表現(xiàn)、交流、分 享探索的過程和結(jié)果。（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的 重要和有趣。1、支持、鼓勵(lì)幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設(shè)各種條件鼓勵(lì)幼兒通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā) 展變化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì) 和自然測(cè)量。3、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的整體與部分之間 的關(guān)系

12、，體會(huì)和理解加減的含義，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中，運(yùn)用 加減方法嘗試解決簡(jiǎn)單問題。4、在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較 3個(gè)以上物體量的差別， 體會(huì)量的相對(duì)性，學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行 10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某 一規(guī)律排序。5、通過操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)各種量的守恒。6、 在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒對(duì)一定事物的數(shù)量（20以 內(nèi)）學(xué)會(huì)成組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會(huì)根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減 運(yùn)算活動(dòng)。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，培養(yǎng)其認(rèn)真、 整潔的書寫習(xí)慣。8在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體會(huì)鐘表的作用和時(shí)間的不可逆性，知道應(yīng)該珍惜時(shí)間。9、在日常生活和游戲中，弓I導(dǎo)幼兒學(xué)

13、會(huì)辨別以自身為中心的左 右，體會(huì)空間方位（含上下、前后）的相對(duì)性。10、利用和創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際中的問題。11、 鼓勵(lì)幼兒使用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和詞匯口：“因?yàn)椋?一 樣”、“因?yàn)椋?不痛”、“倒數(shù)”、“ X比X多”等。（五八 愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資 源，有初步的環(huán)保意識(shí)。1、生活中，引導(dǎo)幼兒初步感知?jiǎng)又参锏亩鄻有?，體會(huì)人與動(dòng)植 物、其他動(dòng)物與動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加飼養(yǎng)小動(dòng)物和種植植物的活動(dòng)，在活動(dòng)中 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，自覺愛護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜生命。3、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知四季對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人 們衣著、生活的影

14、響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風(fēng)、沙塵、雨、雪、霧 等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動(dòng)想辦法適應(yīng)天氣的變化。4、在各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知適宜的環(huán)境對(duì)動(dòng)植物的重要意 義，特別關(guān)注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對(duì)動(dòng)植物生存的重 要性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費(fèi)水、河流被 污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導(dǎo)幼兒理解環(huán)境保 護(hù)的意義，懂得愛護(hù)環(huán)境，有相應(yīng)的環(huán)保行為。五、藝術(shù)領(lǐng)域()、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。1、提供形式多樣的音樂作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞辨別音樂中重復(fù)、對(duì)比 及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵(lì)幼兒通過體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同

15、，如進(jìn)行曲、搖 籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。3、通過有趣的游戲引導(dǎo)幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗(yàn) 節(jié)奏美和旋律美。4、激發(fā)幼兒對(duì)觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動(dòng)作中理解舞蹈所表達(dá) 的含義，獲得美感體驗(yàn)。5、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷 豐富美的體驗(yàn)，大膽的用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。6、提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過欣賞、認(rèn)識(shí)作品所 表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。7、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫

16、 片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感 受。(二) 、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地參加各種與音 樂有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅，并進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的情感內(nèi)涵。2、支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與兒童集體物及自?shī)市缘囊魳?、歌舞、戲劇?演。3、支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動(dòng)中的體驗(yàn)（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性的 表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方 式，如語(yǔ)言、繪畫

17、、動(dòng)作表演等大膽表達(dá)對(duì)音樂的感受。2、支持、鼓勵(lì)幼兒個(gè)人獨(dú)立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。3、通過學(xué)唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質(zhì)的歌曲，弓I導(dǎo)幼兒以基本準(zhǔn)確 的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)和 少量七聲音調(diào)的歌曲。4、在律動(dòng)、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵(lì)幼兒積極體驗(yàn)和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好 的情感。5、提供豐富的打擊樂器，如木質(zhì)類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒 按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂合奏練習(xí)和表演，具有初步的協(xié)調(diào)、配合能力，嘗 試集中注意、看指揮。支持、引導(dǎo)幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參 與音樂活動(dòng)。6、支持、鼓勵(lì)對(duì)幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動(dòng)、音

18、樂游戲、歌舞 表演、打擊樂器演奏中，鼓勵(lì)幼兒通過即興表演表達(dá)情感和與他人交流。7、創(chuàng)設(shè)寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒喜歡用各種美術(shù)方式表達(dá)自 己的所見、所知、所想。&擴(kuò)展和深化幼兒對(duì)生活中各種事物的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大 膽而富有個(gè)性的將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作 品。9、提供各種美術(shù)材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料） 和工具，引導(dǎo)幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質(zhì)地等特點(diǎn)大膽修改、添加、組合，設(shè)計(jì)和制作，如制作自己感興趣的物體。10、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活 用品和美化環(huán)境。11、支持、鼓勵(lì)幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。12、引導(dǎo)幼兒收集各種可用于美術(shù)創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當(dāng)選 用。13、支持鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫、