加強(qiáng)誠信教育 構(gòu)建和諧社會

1、加強(qiáng)誠信教育 構(gòu)建和諧社會 【摘要】：本文主要以加強(qiáng)誠信教育，構(gòu)建和諧社會為中心，談了以下兩個方面：一、從大處入手應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校誠信教育，重視家庭教育，培養(yǎng)誠信意識。二、落實到具體做法應(yīng)講究低起點、實內(nèi)容、有針對性并能循序漸進(jìn)。 【關(guān)鍵詞】：重要性學(xué)校誠信建設(shè)家庭教育誠信自覺循序漸進(jìn) 誠信，是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，這種美德的核心是真誠。誠則實，不會弄虛作假，吹牛奉承；誠則信，不會出爾反爾，撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。中國人從古代便流傳下來一個“狼來了”的故事，它告誡人們：一個不誠實愛撒謊騙人的人，最后會失去求援喪失生命。 一、誠信教育的重要性 自古以來，誠信一直是取得他人信任的基礎(chǔ)，是

2、做人的根本和道德的要求，不管各行各業(yè)或是年幼老少，都應(yīng)遵守“誠信”二字。事實證明，一個小學(xué)生不守誠信，他將養(yǎng)成不誠實的壞習(xí)慣?！罢\信”二字非常重要，不得忽視，它幾乎滲透到每個人日常生活的點點滴滴，小到說實話不說謊，遵守時間，大到對祖國，對工作的忠誠。 “人無信不立”正如“自食其言”的故事，一個說話不算數(shù)、不守信用的人，必然會引起大家強(qiáng)烈的反感，失去別人對他的信任，損害自己的聲譽(yù)，最終吃虧的還是自己；相反誠實守信的人，會使人對你產(chǎn)生敬意。北宋時期著名的文學(xué)家、政治家晏殊，因為他的誠實，而受到皇上的賞識重用；學(xué)者宋濂，雖然家境貧寒，但由于他的守信，人們都樂意資助他。 二、誠信教育的落實點 鑄造誠信

3、社會風(fēng)尚，應(yīng)從小學(xué)生做起。首先，孩子是最易接受新鮮事物的群體，是國家的未來?，F(xiàn)在的孩子們?nèi)舾赡旰髮⒆呦蛏鐣麄兊恼\信意識如何，將直接關(guān)系到我們民族的將來。第二，小學(xué)時期可塑性強(qiáng)，是進(jìn)行誠信教育的好時機(jī)。而且，這一時期培育起來的誠信，比較牢固，不易蛻變。第三，對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育不僅重要而且緊迫。他們欺騙老師、欺騙家長、欺騙同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生，更可怕的是，某些同學(xué)不以為恥，反以為榮。我認(rèn)為，對小學(xué)生的誠信教育必須從長遠(yuǎn)著眼，從細(xì)處著手。 一是加強(qiáng)學(xué)校誠信建設(shè)。在小學(xué)生的誠信教育中，學(xué)校承擔(dān)著極其重要且不可替代的作用。學(xué)校的誠信形象，直接影響著對學(xué)生的誠信教育。因此，學(xué)校要樹立以誠信為本的觀念，

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，把誠信教育納入教育教學(xué)總體規(guī)劃。學(xué)校誠信教育也不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象和領(lǐng)導(dǎo)形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信和領(lǐng)導(dǎo)的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。 二是高度重視家庭教育。家庭道德教育薄弱是最不容忽視的問題，家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養(yǎng)成和人生觀、世界觀和價值觀的確立，產(chǎn)生潛移默化的影響。作為家長，應(yīng)該為子女創(chuàng)立高尚的標(biāo)準(zhǔn)，時時處處嚴(yán)格要求自己，做孩子的楷模，積極介入對孩子的品德教育，自覺抵制媒體的負(fù)面效應(yīng)，協(xié)調(diào)學(xué)校做好教育工作?？傊?，對未成年

5、人的教育是一項系統(tǒng)工程，各方力量協(xié)同工作，充分整合學(xué)校、家庭、社會的各種教育資源，形成合力，才能最大限度的發(fā)揮作用。 三是培養(yǎng)學(xué)生的誠信自覺。學(xué)校應(yīng)該從小做起，除了要在課堂上向?qū)W生教授書本上有關(guān)誠信的內(nèi)容外，還應(yīng)該把社會當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的大課堂，教育學(xué)生要用科學(xué)而正確的人生觀、世界觀和價值觀去看待社會上出現(xiàn)的誠信缺失現(xiàn)象，讓學(xué)生逐步樹立起“誠信光榮，失信可恥”的觀念。誠信教育，還不應(yīng)把起點僅僅放在要不要誠信上，而應(yīng)該讓學(xué)生思考怎樣建立誠信，使社會多些誠信。讓學(xué)生從社會責(zé)任感的高度設(shè)計誠信社會，由此培養(yǎng)思想獨立和精神自由，培養(yǎng)道德的自覺。 三、誠信教育的幾點方法 對小學(xué)生的誠信教育，還應(yīng)以

6、新課程標(biāo)準(zhǔn)、德育大綱為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實、有效地進(jìn)行。 一是從簡起點。小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，一些唯天下至誠，唯能盡其性之類的道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點，比如，以不說謊話，做個誠實的孩子起點，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認(rèn)自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，從小養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。 二是從實抓起。誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著，在我們的小學(xué)教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，是他們喜聞樂見的。教師可以

7、利用這些素材，通過形式多樣的方法，豐富多彩的活動，適時地對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。當(dāng)教師根據(jù)教材舉征引申、補(bǔ)充事例時，也需要著眼于學(xué)生的生活實際，用學(xué)生看得見、想得出的事例來引發(fā)共鳴，以求認(rèn)同，特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來進(jìn)行誠信教育，這樣往往就能收到事半功倍的效果。 三是從點落實。在實施誠信教育的過程中，首先要針對學(xué)生道德實踐中的錯誤認(rèn)識和行為，有的放矢地進(jìn)行教育，如有些學(xué)生認(rèn)為做錯事情的時候，自己能夠主動承認(rèn)就是誠實的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時要深入挖掘產(chǎn)生這種錯誤認(rèn)識的根源，利用學(xué)生熟悉的身邊的事例。通過學(xué)文明理，使學(xué)生知道什么是真正的講義氣。其次，針對現(xiàn)在學(xué)生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，教師應(yīng)及時進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，真正讓誠信成為時時、事事、人人的行為規(guī)范。 總之，誠信是小學(xué)生基本的道德準(zhǔn)則，也是他們實現(xiàn)人生價值的道德基礎(chǔ)。誠信教育是一項系統(tǒng)工程，又是一個循序漸進(jìn)的過程，它要求我們的教育工作者必須從多角度鉆研小學(xué)生教育問題，研究加強(qiáng)小