中學青春期叛逆心理主題班會課件

1、中學青春期叛逆心理主題班會中學青春期叛逆心理主題班會中學青春期叛逆心理主題班會叛逆的表象 1.與父母在學習上或生活中的爭辯- 一些家長抱怨：我們的孩子越來越不好管了，你說什么他就偏不做什么。有時候你剛要說話他就非常煩躁，不愿意聽你說下去。而一些學生則說:你們每天管這管那的,煩都煩死了.若就這樣發(fā)展下去,一場大戰(zhàn)必不可免.中學青春期叛逆心理主題班會 同學之間發(fā)生矛盾-因為一點小事就發(fā)生口角或者大打出手的事情已屢見不鮮. 與老師,學校和社會的規(guī)定不符-某些學生曠課甚至抽煙喝酒,故意處處與老師學校對著干. 這三種是叛逆的主要表現方式,下面讓我們正式了解一下叛逆的定義中學青春期叛逆心理主題班會 下面請

2、4人小組之間交流一下在你身上表現出的叛逆的現象,你是如何處理的,并且從這次實踐中你認識到了什么.4分鐘后全班交流.中學青春期叛逆心理主題班會討論：你覺得叛逆心理會帶來哪些危害？討論：你覺得叛逆心理會帶來哪些危害？ 對家庭：對家庭： 對社會：對社會：（對老師、同學）（對老師、同學）頂撞父母，影響親子關系，嚴重者甚至導致家庭分頂撞父母，影響親子關系，嚴重者甚至導致家庭分裂。裂。對人、對事多疑、偏激、不合群的病態(tài)心理，看對人、對事多疑、偏激、不合群的病態(tài)心理，看誰都不順眼，消極冷漠。誰都不順眼，消極冷漠。導致同學之間、師生之間的關系緊張，影響自己導致同學之間、師生之間的關系緊張，影響自己的形象，不利

3、于自己的發(fā)展和進步，也對他人造的形象，不利于自己的發(fā)展和進步，也對他人造成一定的傷害。成一定的傷害。中學青春期叛逆心理主題班會（1）使自己失卻準確的判斷力；）使自己失卻準確的判斷力；（2）影響與父母的溝通：）影響與父母的溝通：（3）無法吸納有益的建議；）無法吸納有益的建議；（4）經常受到消極情緒的困擾；）經常受到消極情緒的困擾；（5）曲解父母的愛，同父母）曲解父母的愛，同父母“敵敵”對；對；（6）影響正常的學習、生活和人際交往。）影響正常的學習、生活和人際交往。中學青春期叛逆心理主題班會 通過大家的交流,我們知道叛逆心理于己于人都是不可取的.下面讓我們結合曉行的事例,體味叛逆的危害. 曉行讀初

4、中時，非常喜歡信息技術這門課，父母則簡單禁止他“玩電腦”，一味要求他放學回家必做多少作業(yè)、多少遍練習，引起了曉行的不滿，既然家長在家不讓他做自己想做的事情，他就有意不用功，讓成績一落千丈，明知這樣做不對，曉行依然我行我素，他甚至喜歡看到父母不舒服、干著急的樣子。升初三后，面臨中招考試，他才一下子慌了手腳. 中學青春期叛逆心理主題班會敏感、強烈的自尊心敏感、強烈的自尊心渴望自由、獨立民主渴望自由、獨立民主自以為是、自我中心自以為是、自我中心標新立異、吸引注意標新立異、吸引注意好奇心強、盲目模仿好奇心強、盲目模仿產生原因：產生原因：不接受不接受不服從不服從不認同不認同不尋常不尋常不理智不理智中學青

5、春期叛逆心理主題班會1、初中功課的難度加大也是叛逆心理產生的催化劑。初一的課程大多數的內容，與小學只有量上差異，是中學的入門功課，是給初中整個階段打基礎。初二的情況就大不相同了，各門功課都有其內部的科學體系，再也不是小學的常識性或初一的基礎性了，特別是出現了需要高度邏輯思維的幾何，一步疏忽掉了隊，往往步步艱難，甚至把全部功課拖了下來。學習上的挫折不僅是后進之源，而且還是叛逆心理的催化劑中學青春期叛逆心理主題班會2.學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下，指示學生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究，這容易激起學生叛逆心理。

6、3.大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品，極力美化叛逆者的個人行為，夸大叛逆者的能力，鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。中學青春期叛逆心理主題班會 青春期少年與父母的矛盾尤為突出。青春期少年與父母的矛盾尤為突出。 下面請欣賞相聲，下面請欣賞相聲，希望大家同時想想當希望大家同時想想當我們遇到如下情況之時應如何調節(jié)我們遇到如下情況之時應如何調節(jié).中學青春期叛逆心理主題班會1 1、理解、理解體諒父母、老師的真實用心體諒父母、老師的真實用心5 5、把握自我、把握自我穩(wěn)定情緒，克制情緒穩(wěn)定情緒，克制情緒7 7、完善自我、完善自我提高自身文化素

7、養(yǎng)和心理適應能提高自身文化素養(yǎng)和心理適應能力，培養(yǎng)謙虛謹慎、尊重他人的良好品德力，培養(yǎng)謙虛謹慎、尊重他人的良好品德3 3、發(fā)散思維、發(fā)散思維多方面考慮問題，少鉆多方面考慮問題，少鉆“牛角尖牛角尖”2 2、溝通、溝通找合適的時間、場合主動交流溝通找合適的時間、場合主動交流溝通6 6、反思自我、反思自我克服好奇、敏感心理帶來的消極克服好奇、敏感心理帶來的消極影響影響4 4、換位思考、換位思考走出走出“對著干對著干”的誤區(qū)的誤區(qū)中學青春期叛逆心理主題班會二、教給青春期少年兒童情緒調控的二、教給青春期少年兒童情緒調控的方法，消除不良情緒方法，消除不良情緒 俗話說：俗話說：“退一步海闊天空。退一步海闊天空。”多站在對方的多站在對方的角度考慮問題，換位思考角度考慮問題，換位思考,求同存異求同存異,或許就會或許就會得到令雙方都滿意的答案得到令雙方都滿意的答案.當然當然,前提是雙方都前提是雙方都理智的看待問題理智的看待問題. 青春期少年的情緒變化強烈，帶有沖動性，且青春期少年的情緒變化強烈，帶有沖動性，且不善于用理智來控制自己的情緒。當出現抑郁、不善于用理智來控制自己的情緒。當出現抑郁、焦慮、憤怒等消極情緒時，應教會他們積極的焦慮、憤怒等消極情緒時，應教會