高中英語教學方案

1、高中英語教學方案 一、指導思想 以學校、班級、科組工作方案為指導思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)訓練的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長期不懈地抓好同學學習英語的愛好和習慣。 二、教學總目標 完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神。 同學應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老

2、師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學情簡要分析 今年我校高一班級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。同學整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔當6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且同學的成果參差不齊。 四、教材簡要分析 本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元

3、內容。 詳細支配：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行 1、warming up 和vocabulary一個課時； 2、reading和 language points 四課時； 3、discovering useful words and expressions 一課時； 3、discovering useful structures二課時； 4、using language一課時； 5、writing一課時； 五、詳細措施和工作要點 1、做好初高中英語學問點的連接工作 為了高中階段的英語教學可以比較順當的綻開，使同學打牢英語學習基礎不至于出現學問斷層，本學期要有方案的

4、把同學學校學過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。 2、英語學習方法的指導和學習習慣的培育 學習習慣是同學學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導同學把握正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的力量。 各科通用的學習習慣 a：課前預習和自學的習慣。這是同學學好新課，取得高效率的學習成果的.基礎； b：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習慣； c：課后準時復習的習慣。準時復習能加深和鞏固對新學學問的理解和記憶； d：良好的完成作業(yè)習慣 1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草； 2、準時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤

5、緣由，并建立“錯題集”的習慣。 英語科特色的學習習慣 a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣 b：養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在用法中學會的 3、閱讀訓練 閱讀理解力量的培育是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。 4、早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固始終是同學的難點、薄弱點，挺直影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 5、備課組成員之

6、間相互聽課 備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統一進行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課 ，并且在相互聽課之后相互評課。對比發(fā)下去的課堂教學評估標準，關心對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在同學在這節(jié)課是否學有所得，同學是否動起來了。 教學進度表 教學階段 內容支配 其次學期 期中考試前完成必修3； 期末考試前完成必修4，并在考前進行復習工作； 其次學期 第1 2周 必修三 unit 1 第3 4周 必修三 unit 2 第5 6周 必修三 unit 3 第7 8周 必修三 unit 4 第9 10周 必修三 unit 5 第11周 期中復習、期中考試 第12 13周 必修四 uni