幼兒教師教學(xué)感悟

1、幼兒教師教學(xué)感悟幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，十分重要。隨著社會(huì)的進(jìn) 步發(fā)展，國(guó)家對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，因此，幼兒教育得到 了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸 多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成 長(zhǎng)，本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)， 談?wù)剬?duì)幼兒教學(xué)的一些感悟。我們要做好幼兒教育，首先要樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)。隨著教 育社會(huì)化的發(fā)展，讓教育的服務(wù)性也日益凸顯出來(lái)。要辦好 幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中， 教師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅(jiān)持把幼兒放在第一位， 無(wú)條件地關(guān)心和尊重每個(gè)孩子。做任何事情都要先站在幼兒 的角度來(lái)考慮，多傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì)做小事。另外，

2、幼 兒園還應(yīng)充分尊重家長(zhǎng)， 與家長(zhǎng)平等交流，了解他們的需要， 積極吸納好的建議，形成和家長(zhǎng)共育的合作局面。當(dāng)然，好的幼兒園離不開(kāi)一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊(duì) 伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要 任務(wù)之一。但是與當(dāng)前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒 師資隊(duì)伍不論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展。幼兒教師 多數(shù)都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不知如何管理、教育幼兒。 有時(shí)采取的方法有所欠妥。因此，加快對(duì)幼師隊(duì)伍建設(shè)是擺 在幼兒園管理中的重要任務(wù)。但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊(duì)伍要建設(shè)好，是一件十分 困難的事情。那么，如何才能抓好這項(xiàng)工作呢。本人憑著多 年的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來(lái)六條經(jīng)驗(yàn)：一是園本理念。

3、園本就是本園的，本單位的，教師隊(duì)伍 建設(shè)工作一定要結(jié)合幼兒園自身實(shí)際來(lái)研究。首先，要分析 清楚園內(nèi)師資隊(duì)伍的情況、專業(yè)水平、工作能力等。然后確 定具體的計(jì)劃，并逐步實(shí)施和完善。二是師德建設(shè)。教師的道德情操對(duì)幼兒的品德發(fā)育有極 強(qiáng)的感召力。幼兒的模仿能力強(qiáng)，思維具體形象，家長(zhǎng)和教 師的行為習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的直接范例。成人的行為習(xí)慣無(wú)時(shí) 無(wú)刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對(duì)象。教師 是否把師德的規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí) 并處處支配自己的行動(dòng)，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要 加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)工作。三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要把日常管理、教研、科研三者結(jié)合在 一起，進(jìn)行三位一體的培訓(xùn)，這樣

4、，更有利于教師在實(shí)踐工 作中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)， 也讓他們更好地把握幼兒教育的規(guī)律，明白幼兒教育和低年 級(jí)小學(xué)教育的區(qū)別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)， 模仿教學(xué)， 更多地應(yīng)把幼兒教育和幼兒生活結(jié)合起來(lái)。通過(guò)給幼兒創(chuàng)設(shè) 各種各樣的活動(dòng)情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的 互相作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽 象的概念、符號(hào)，甚至一些粗淺的知識(shí)和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習(xí)”，在玩耍中接觸新鮮事物， 去觀察、去探索，大膽說(shuō)出自己的感受，敢于表達(dá)自己的見(jiàn) 解，對(duì)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗、活潑的個(gè)性也十分有益。四是作為園長(zhǎng)，要積極為教師搭建一個(gè)理想的平

5、臺(tái)。讓 教師成為這個(gè)開(kāi)放式、自主式、互動(dòng)式的平臺(tái)上的主角，充 分表現(xiàn)出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)教師更多地進(jìn)行改革 創(chuàng)新。同時(shí)，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿足感。 比如，現(xiàn)在很多幼兒園都是利用校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為一個(gè)溝通、 交流的平臺(tái)。五是管理者要充分尊重教師。俗話說(shuō)。“尊重他人就是 尊重自己”。作為管理人員，更應(yīng)學(xué)會(huì)善待他人，即寬容。 現(xiàn)在的教師年紀(jì)輕，難免會(huì)性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯(cuò)。但我們 管理者不能一味地去責(zé)備批評(píng)他們，更多的應(yīng)該給他們鼓勵(lì) 和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動(dòng)力。六是要營(yíng)造良好的校園文化氛圍。有了良好的氛圍就會(huì) 有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能讓 教師隊(duì)伍更穩(wěn)定，更讓人放心。這里，就需要