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1、課堂教學(xué)中的表揚(yáng)九成宮中心小學(xué) 何林英做為一個教師不可能每節(jié)課的教案都是一篇篇的詳案,照本宣科,一字不漏的去上每節(jié)課,課堂上需要教師的發(fā)揮:一個手勢,語調(diào)的高低,恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)都可能是調(diào)動學(xué)生積極性的催化劑。對于一個低年級的教師,我最感興趣的就是課堂教學(xué)中的一個細(xì)節(jié)表揚(yáng)學(xué)生,李老師在會議上講了五點(diǎn),我又上網(wǎng)查閱了大量表揚(yáng)學(xué)生的資料,結(jié)合個人的課堂教學(xué)經(jīng)驗,對于表揚(yáng)學(xué)生這門“藝術(shù)”做以膚淺的闡述。一、表揚(yáng)的方式:1、口頭表揚(yáng),在上課時,為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以防別的同學(xué)開小差,同時也是對一些開小差的,不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生的提醒,可以提名表揚(yáng)一個特別認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,在表揚(yáng)別人的同時,更主要的是提醒那些不

2、認(rèn)真的學(xué)生。這種友善的,不留痕跡的、不傷害學(xué)生心靈的提醒,定能起到很好的教育作用。2、“有據(jù)可查”的表揚(yáng),現(xiàn)在不要小看小學(xué)生,也是很“實(shí)際”的,沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的“口頭表揚(yáng)”也會失去“功效”?!拔冶焕蠋煴頁P(yáng)了兩次!” “我被老師表揚(yáng)了三次呢!”“媽媽,我被老師表揚(yáng)了!都寫到黑板上了?!蓖瑢W(xué)之間,與家長之間,“有據(jù)可查”的表揚(yáng)就是有根有據(jù)的炫耀資本。具體操作:先在黑板上寫上“表揚(yáng)”二字,布置好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),然后在黑板上寫下學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生名子,要多表揚(yáng)一下后進(jìn)生,因為優(yōu)生大都有自覺性,不需要我們過多的表揚(yáng)就能認(rèn)真學(xué)習(xí),對于比較認(rèn)真的后進(jìn)生,可以在他們的名子后寫上阿拉伯?dāng)?shù)字,表示他們受到表揚(yáng)的次數(shù),

3、這樣教師很容易控制住學(xué)生的注意力??隙ū取癤XX,敢緊做!”,“XXX,再搗亂讓你站出去!”等等要強(qiáng)的多。3、身體語言表揚(yáng)。A.大拇指表揚(yáng):在課堂上要學(xué)會用自己的大拇指來表揚(yáng)學(xué)生。老師要時刻把大拇指豎得高高地,對于表現(xiàn)好的學(xué)生要拇指指向他們,及時給予表揚(yáng)。由于老師把大拇指豎得高高地,指向含糊,同學(xué)們只要看教師,就好象老師在時刻表揚(yáng)自己,所以學(xué)生就會時刻在提醒自己,老師在表揚(yáng)我,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。B. 微笑表揚(yáng):微笑能給學(xué)生帶來親切感,讓學(xué)生在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。燦爛的笑容,可能贏得學(xué)生的愛戴。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,不妨輕輕一展笑容,就勝過千言萬語。同時,微笑用的好

4、,對于教師自己也可以調(diào)節(jié)良好的心態(tài)。二、表揚(yáng)是個強(qiáng)有力的武器,不能隨意和盲目,表揚(yáng)要注意:1、對學(xué)生的表揚(yáng)要及時,不能時過境遷才表揚(yáng),否則,表揚(yáng)會使學(xué)生莫名其妙,這樣的表揚(yáng)不會有好的印象,更談不上優(yōu)化優(yōu)秀品質(zhì)和行為的作用了。2、要有針對性地表揚(yáng),學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,就應(yīng)就其學(xué)習(xí)上大力表揚(yáng);是紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點(diǎn),就應(yīng)對其自律性上進(jìn)行表揚(yáng),如此就能起到強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。否則,該表揚(yáng)的不表揚(yáng),不該表揚(yáng)的說好話,或表揚(yáng)起來籠統(tǒng)概括,學(xué)生往往摸不著頭腦,反而會沖淡轉(zhuǎn)化的效果。3、表揚(yáng)要對事不對人。要具體針對孩子對某一件事所付出的努力和取得的成績進(jìn)行表揚(yáng),而不要針對他的智力、性格、為人等方面

5、做泛泛的夸獎。如,孩子考試時將一道附加題做了出來,最好問問孩子是如何思考的,然后說:“你能這樣想真不錯,我很高興?!倍灰皇钦f:“你真是個聰明孩子。”三、從細(xì)節(jié)上來說,表揚(yáng)的語言也至關(guān)重要:1、“贊揚(yáng)性”的表揚(yáng),刻意轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮奈栊浴钡谋頁P(yáng)。把“你真聰明”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳阏媾Α?,?dāng)他單元測驗得了第一名,這成功是他努力的結(jié)果;而考得不好,應(yīng)鼓勵他:“只要再努力一次,你肯定會成功的”最后的結(jié)論是:“由于你的努力,你終于成功了!”2、不要低估了孩子的能力。低估了孩子能力的表揚(yáng),只能讓他們感到不快。比如:有好多次,來店里打印的人看到瓏櫳(我的兒子)在玩電腦,不由的就說:“真了不起呀!這么小的孩子都會玩電腦了?!?誰知瓏櫳一副被侮辱的樣子:“我三

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