保育員讀書筆記

1、讀 保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì) 一書有感我根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域 選擇了 保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì) 這本書 ，空閑之時(shí) ，我將此書認(rèn)真翻閱一遍 ，頗有收獲 。為什么呢 ？ 很淺顯的道理 保育員是第一線的幼教工作者 ，此書起到了保育 “大全”的指導(dǎo)作用 ：它通俗 、簡(jiǎn)潔、實(shí)用。對(duì)照我目前的生活老師 工作，幼兒在園的一日生活活動(dòng)包括進(jìn)餐 、飲水、睡眠、盥洗、入廁等 ，所用時(shí)間約占幼兒在園生活時(shí)間的一 半，他們每日重復(fù)進(jìn)行的各種生活活動(dòng) ，乃是培養(yǎng)良好習(xí)慣和自理能力的好時(shí)機(jī) 。以往 ，我對(duì)小一點(diǎn)的幼兒總 是忽略對(duì)他們能力的 “培養(yǎng) ”，“幫助 ”總是多一點(diǎn) ；對(duì)保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)沒(méi)有很好地實(shí)施 ：“書”中明確指導(dǎo) ： 要 通過(guò)示

2、范 、幫助、要求與鼓勵(lì) 。讀完此書后 ，近來(lái)我注重了對(duì)幼兒能力的培養(yǎng) ，我發(fā)現(xiàn) ：班上年齡最小的陽(yáng)陽(yáng) 進(jìn)步很快 ， 從剛開始入園時(shí)吃飯要老師喂 ， 中午睡覺(jué)時(shí)要墊 “尿不濕 ”， 到現(xiàn)在的吃飯能自己好好吃 ， 而且還吃 得不少 ，睡覺(jué)已經(jīng)不用 “尿不濕 ”了 ；班上的孩子從剛來(lái)的時(shí)候的不肯像別的小朋友一樣坐到小椅子上聽講 ，現(xiàn) 在 ， 涵涵已經(jīng)能自己主動(dòng)地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠開始的時(shí)候調(diào)皮搗蛋 ， 跟小朋友動(dòng)手打架 ，玩游戲時(shí)也你爭(zhēng)我奪 ， 現(xiàn)在珠珠已經(jīng)聽話了很多 ， 在老師教兒歌 、教小朋友唱歌的時(shí)候 ，她都能很好 地跟著老師的節(jié)奏走 。小班的小朋友剛進(jìn)幼兒 園，有許多

3、地方都不適應(yīng) ， 這就需要我們小班所有老師對(duì)他們多些愛心和耐心，積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子們向獨(dú)立自主的方向發(fā)展 ，學(xué)會(huì)自己吃飯 、 自己睡覺(jué) 、自己穿鞋穿衣服 ，在家里也不依賴家長(zhǎng) 。此書的可借鑒之處還在 于：包含了幼兒衛(wèi)生保健知識(shí) 、 幼兒心理發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí) 、幼兒教育基礎(chǔ)知識(shí) 、保育工作技能 ，所以將此書推薦 給年輕父母 ， 孩子最早的 “保育員 ”。篇二 ：保育員學(xué)習(xí)筆記 保育 員學(xué)習(xí)筆記人衛(wèi)生1 、上崗前換好干凈工 作服 ，不穿高跟鞋 ，保持儀表整潔 。2 、不留長(zhǎng)指甲 ，不戴 戒指 ，干完臟活用肥皂流動(dòng)水洗手 。室內(nèi)衛(wèi)生1 、清晨打開活動(dòng)室的 門窗，保持室內(nèi)空氣流通 ?；顒?dòng)室 、臥室用消毒液

4、作預(yù)防性消毒 ，抹布要勤搓洗 。2 、洗漱室要通風(fēng) ，打 掃畬洗室要做到無(wú)污染 、無(wú)臭味 ，便池要勤沖洗 。扶手 、墻面瓷磚要用消毒液擦洗 ，用去污粉擦凈洗手池 。擦 洗便池時(shí)先用水沖洗 ， 然后用潔廁粉去除污垢 ，再用清水沖洗干凈 ， 便池的踏腳處和便架每天消毒二次 。廁所 的地面要用消毒液拖洗 ，并保持干燥 。 消毒時(shí)間已安排在午后和幼兒離園后為宜 。3 、走廊要保持暢通 、 整潔 ，扶手處保持干凈無(wú)積灰 。保育員要在全部幼兒離園后 ，再整理清掃活動(dòng)室 。下班前關(guān)好所有的門 、窗和 水、電、開關(guān) 。4 、窗臺(tái)要保持整潔 。 品的整理 、保管 、清潔和消毒1 、洗臉的毛巾定期要 用洗滌品清洗

5、 ， 每次使用后用流動(dòng)水搓洗干凈 ， 一周用消毒液清洗一次 。2 、每天早晨用消毒液 由內(nèi)到外擦水杯箱 。 水杯要定期擦洗消毒 ，每天使用過(guò)的水杯用流動(dòng)水清洗干凈 。3 、每周五用消毒液擦 洗一次玩具 ，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡 20 分鐘 ， 再用清水沖后晾干 ，不宜浸泡的玩具可日光曝曬 。4 、 清潔工具做到專用 每次使用后要洗凈 ，晾干放在固定之處 ，被排除物 、 嘔吐物污染的清潔工具要立即用消毒液浸泡30 分鐘后洗凈晾干 。5 、幼兒的被褥每周日 光曝曬一次 ，在儲(chǔ)藏被褥處應(yīng)保持干燥 、整潔 。幼兒一日生活活動(dòng)中的 保育餐1 、 午餐前 ： 午餐餐廳 應(yīng)保持整潔 、明凈、舒適 ，

6、開飯前 20 分鐘消毒桌面 ，先用干凈的濕抹布擦凈餐桌 ，再用消毒液消毒 。保育員 接觸幼兒食物和前必須用肥皂和流動(dòng)水洗凈雙手 。 飯菜須放在專用桌子上 ， 根據(jù)不同的時(shí)節(jié) ，準(zhǔn)備溫度適宜的飯菜 。2、午餐中 ：掌握少盛 多添隨分隨吃原則 ，吃得慢的幼兒應(yīng)讓他們先吃 ，觀察幼兒食欲 ，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣 ，不吃湯飯 ，不挑食 。3、午餐后 ：幼兒用餐 完畢后 ，將餐桌清洗干凈 ，用清潔精及時(shí)擦凈桌面 ，清掃拖凈地面 ， 桌椅整齊地放在規(guī)定的地方 。睡1、午睡前 ：幼兒睡眠 前，臥室要開窗通風(fēng) ， 小床的被褥鋪放平整 。2 、幼兒脫衣時(shí)要注意 關(guān)窗保暖 ， 培養(yǎng)幼兒生活自理能力 ，對(duì)體弱兒要多加

7、關(guān)心 。3 、 午睡后 ： 幼兒起床 前應(yīng)先關(guān)上窗 ，照顧好幼兒穿衣 。 幼兒起床后 ，保育員要整理被褥 。小便保育員要照顧幼兒排便提醒幼兒入廁時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng) ，注意觀察幼兒大小便 ， 發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)與保健員聯(lián)系 育員工作職責(zé)1 、熱愛保教工作 ，對(duì) 幼兒關(guān)心 ，有耐心 ，不偏心 ，細(xì)心照顧 ，配合教師對(duì)兒童進(jìn)行體 、智 、德、美全面發(fā)展的教育 。2 、認(rèn)真做好執(zhí)行衛(wèi)生 保健制度 ，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生 ，保健和消毒工作 ，保持用具餐具清潔整齊 ， 定時(shí)開窗通風(fēng) ，確保室內(nèi)空氣流通 ， 認(rèn)真遵守衛(wèi)生制度 。3 、嚴(yán)格遵守兒童作息 制度配合教師全面細(xì)致的照顧好幼兒一日生活 （早晨接待 、進(jìn)餐 、教學(xué)活

8、動(dòng) 、戶外活動(dòng) 、游戲 、畬洗、大小便 、 飲水、睡眠、離園等 ），搞好晨午檢 ，注意觀察幼兒身體狀況 ，照顧體弱兒 ，督促并協(xié)助教師給兒童服藥 。4 、協(xié)助教師搞好幼兒 的個(gè)人衛(wèi)生 ，負(fù)責(zé)管理好幼兒衣服和本班的用品 ，定期檢修 ，及時(shí)匯報(bào) ； 保證不損壞 、不丟失 ，無(wú)差錯(cuò) 。5 、定期換洗床單 ，枕 巾，窗簾 ，及時(shí)消毒玩具 。6 、按時(shí)打開水 ，取間 點(diǎn)，保證按時(shí)開飯 ， 開水要放在固定地方 ，注意兒童安全 。7 、配合教師做好幼兒 教育工作 ， 并組織游戲和戶外活動(dòng) ，必要時(shí)代理教師組織幼兒活動(dòng) 篇三 ： 保育員筆記做孩 子的朋友不知啥時(shí)候 ， 我發(fā)覺(jué)小 朋友們喜歡叫我萬(wàn)阿姨早 ”萬(wàn)阿

9、姨好 ”了。 這個(gè)稱呼好像有了一種親熱的感覺(jué) ， 也不知不覺(jué)地拉近了我和孩子們 之間的距離 。 早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼 ，臉上還帶著甜蜜的微笑 ，讓我感覺(jué)很充實(shí) 。平時(shí) ，孩 子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事， 我是孩子們的一份子 ， 我喜歡和孩子在一起 。中午 ，我進(jìn)教室盛飯菜 的時(shí)候 ，孩子們喜歡聽我奉告他們今天吃啥 ，然后再由老師奉告孩子們今天吃的菜對(duì)自己身材有啥好處 。孩子 們都會(huì)很開心腸把所有的飯菜都吃完 。 每次見孩子們大口大口地吃飯 ，我心里有也非凡興奮 。對(duì)于有個(gè)別幼兒 偏食的現(xiàn)象 ，我會(huì)很有耐煩腸讓他嘗一嘗 ，再問(wèn)他 ：好吃嗎 ？”他也會(huì)很盡力地慢慢把飯吃完 。

10、有一位新來(lái)的 小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐 ， 但再換一碗 ，他會(huì)把飯菜整個(gè)吃光 ， 而且也吃得很快 。就針對(duì)這一現(xiàn)象 ， 老 師詢問(wèn)了家長(zhǎng) ，他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)性 。為了解決這個(gè)問(wèn)題 ， 我和老師察看了他吃飯的情形 。本來(lái) ，他 一坐下來(lái)吃飯 ，就把飯全往嘴巴里塞 ， 塞得滿滿的 ， 喉嚨口咽不下去了 ，就全給吐出來(lái)了 。經(jīng)過(guò)了解才知道 ， 他本來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃 ，吃慢了 ，還要挨批判 ， 所以他剛來(lái)這 ， 怕吃慢了也受到批判 ，因 此吃得很快 。找到了問(wèn)題所在 ， 每到吃飯前 ，我就和老師們就奉告他慢慢吃 ，戰(zhàn)勝他飯前緊張的心理 。今天我 驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了 ， 也

11、不會(huì)緊張地一口接一口吃了 。無(wú)論你今天扮演的是啥 角色 ，在孩子們的心目中 ，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用 。我和孩子們是朋友 ，很他們 在一起 ，我感覺(jué)自己又回到了童年的時(shí)間 。篇四 ：保育員觀察筆記保育員觀察筆記 2014 篇五 ：保育員筆記保育 員筆記新生入園的觀察筆記 由于工作需要 ， 前幾年 我調(diào)入幼兒園工作 ， 成為了一名保育員 ，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒 ，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及 一些雜碎的日常事物 。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察 ，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力非常大 ，有些工作需要保育員的配合 ，而 保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成 。通過(guò)學(xué)習(xí) ， 我知道

12、了幼兒園的工作不是單純的教育與保育， 而是需要保教配合 ，保教共育 。 我所在的班級(jí)是中班 ， 我園中班的幼兒年齡比較小 ，多為三歲半的幼兒 ， 因此 ，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng) ，需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù) 。以前 ，接待新生都是老師的事 ，通過(guò)一段 時(shí)間的觀察 ，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也非常依賴與信任，于是 ， 我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái) ，并且 ，把接待工作記錄下來(lái) ，總結(jié)成敗做成筆記 ，讓自己的工作再遇到類似的問(wèn)題能夠得心應(yīng)手 ，提高了個(gè)人 的工作效率 ，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作 ， 受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng) 。下面將自己在工作中的 保育筆記總結(jié)如下 ：、新生入園的情緒表現(xiàn)新

13、生入園第一天 ，大部 分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張 、害怕 、哭鬧，不愿意上幼兒園 ，拉著家長(zhǎng)的手不放 ，要回家 。但當(dāng)家長(zhǎng)離開后 ，多數(shù) 幼兒在老師的說(shuō)服下能停止哭鬧 ， 個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈 ，不勸說(shuō)，哭鬧不止 ，更有甚者會(huì)耍賴 ，踢打是老師或咬人等不受控行為 。這時(shí)一定不能生人探望 ，這樣會(huì)讓他們 更加想起自己的親人 ， 會(huì)重新哭鬧 。有些家長(zhǎng)能與老師很好的配合 ， 放心的將孩子交到老師手中 ， 有些家長(zhǎng)則 表現(xiàn)為放心不下 ，跑來(lái)偷看 ，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧情緒 。 還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧 ， 他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感興趣 ，第二天就會(huì)醒悟過(guò)來(lái) ，不再想上幼兒園 。其實(shí) ，把孩

14、子放到一個(gè)陌生的環(huán)境 孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自己的情感是一件很正常的事情， 孩子的表現(xiàn)為分離焦慮 ，隨著時(shí)間的推移 ，孩子會(huì)漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境 ， 只要家長(zhǎng)能夠配合 ，孩子會(huì)適應(yīng)得更快 。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生 活。雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小 男孩 ，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得非常開心 ，還和媽媽再見 ，自己一會(huì)兒玩積木 ，一會(huì)兒看圖書 ，別人哭鬧絲毫沒(méi)有 影響到他玩的興致 ，有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭 ，還給他們擦眼淚 ，那副模樣真叫可愛 。第二天 ，媽媽送雷 入園 ，雷滿臉淚水 ，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放 ，媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了 ，雷委屈的嚎啕大哭 ，我 趕緊抱住雷 ，正在安

15、慰他的時(shí)候 ， 他嘔吐了我和他一身 ，我沒(méi)有生氣 ， 拉著他清理了贓物 ，并安慰她說(shuō)媽媽下 午會(huì)第一個(gè)接他 。第三天 ，他依然抱住媽媽的腿 ，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲 “軒軒來(lái)，抱這里 ，我拍拍自己的 大腿， “你看 ，老師像不像媽媽 ，老師也是媽媽 ，老師和媽媽一樣喜歡 ?！钡谒奶?， 雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣 ，但沒(méi)有大聲哭鬧 ，也沒(méi)有嘔吐 ，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步 ，他逐漸的適應(yīng) 了幼兒園的生活二、盡快與新生建立情 感孩子的情緒稍許穩(wěn)定， 老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得老師也是親人 ，也是媽媽。活動(dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ)，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有成功感和滿足感，對(duì)做得不對(duì)的要及時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。特別對(duì)適應(yīng)能力差的孩子要多關(guān) 心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒幼兒生性好奇，因此， 幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力 ，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具 ，能夠吸引孩 子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮 ，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心