小學(xué)四年級(jí)北師大語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀過(guò)關(guān)專項(xiàng)練習(xí)

1、小學(xué)四年級(jí)北師大語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀過(guò)關(guān)專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。這首詩(shī)的題目是   ，作者是 。2所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。3從這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）。A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。2. 讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。1詩(shī)的前

2、兩句寫(xiě)出了春天的哪些景物？_2理解詞語(yǔ)含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩(shī)人的心情很_，可以從詩(shī)中的_字看出。3. 課內(nèi)外比較閱讀。雪梅宋盧鉞梅雪_未肯降，騷人閣筆_。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(二)梅花宋王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。注釋：凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。知：知道。為(wèi)：因?yàn)椤０迪悖褐该坊ǖ挠南恪?讀雪梅完成下面練習(xí)。(1)把雪梅這首詩(shī)補(bǔ)充完整。(2)在詩(shī)人筆下，“_”這一句表明了梅雪爭(zhēng)春，誰(shuí)也不肯相讓。而詩(shī)人也無(wú)法評(píng)判，這是因?yàn)槎吒饔虚L(zhǎng)處與不足：梅不如雪_，雪沒(méi)有梅_。2讀梅花，完成下面練習(xí)。(1)“_”一詞

3、點(diǎn)明了梅花生長(zhǎng)的地點(diǎn)，“_”一詞說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的天氣情況。(2)詩(shī)人為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)開(kāi)。3比較這兩首詩(shī)，下面說(shuō)法不正確的是()A. 這兩首詩(shī)都是詠物詩(shī)，都贊頌了梅花的潔白與清香。B. 盧鉞寫(xiě)道“梅雪爭(zhēng)春”，王安石寫(xiě)道“獨(dú)自開(kāi)”，這兩首詩(shī)都運(yùn)用了擬人的修辭方法。C. 梅花歌頌了梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。D. 雪梅借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們要謙虛禮讓，和睦相處。4. 課內(nèi)閱讀。出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語(yǔ):但使:_   教:_2“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

4、”的意思是什么？這句詩(shī)用了什么修辭方法？試分析這句詩(shī)的妙處。_3詩(shī)歌的主題是什么？_5. 古詩(shī)詞閱讀。過(guò)故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（詩(shī)意）：老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他家做客。村子四周環(huán)繞著綠樹(shù)，村外青山橫斜。打開(kāi)窗戶面對(duì)的是打谷場(chǎng)和菜園。我們舉杯暢飲，談?wù)撝f稼的生長(zhǎng)情況。等到重陽(yáng)節(jié)登高的那一天，我還要來(lái)與朋友觀賞菊花。1下列對(duì)句中加點(diǎn)字詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（  ）。A.邀我至田家 邀：邀請(qǐng)。 B.開(kāi)軒面場(chǎng)圃 場(chǎng)圃：菜園。C.把酒話桑麻 把：將、用。 D.待到重

5、陽(yáng)日 重陽(yáng)日：第二天。2重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷_，這一天有_、_、插茱萸、賞菊花等活動(dòng)。3詩(shī)人朋友所居村子的周邊是_，村外是_。朋友邀詩(shī)人至家中做客，朋友在家中準(zhǔn)備了_和_。詩(shī)人受到朋友的款待，并希望“_，_”。（用詩(shī)中詞句填空）4下列詩(shī)句中描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)的是（ ）。A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。B.秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。C.憑軒聊一望，春色幾芬菲。6. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋_，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，_。1將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2宿新市徐公店是由_首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選取的是其中一首。新市：_。3“兒童急走追黃蝶”中的兩個(gè)動(dòng)詞分別

6、是_和_，意思是_，將兒童的_的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_7. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。8. 古詩(shī)閱讀一剪梅·西湖秋泛（劉大白）蘇堤橫亙白堤縱。橫一長(zhǎng)虹。縱一長(zhǎng)虹?？绾鐦蚺显码鼥V。橋樣如弓。月樣如弓。青山雙影落橋東。南有高峰。北有高峰。雙峰秋色去來(lái)中。去也西風(fēng)。來(lái)也西

7、風(fēng)。1本詩(shī)寫(xiě)的是（ ）的景色，季節(jié)是（ ）季，時(shí)間是（ ）2文中哪句用到了比喻的修辭手法？_9. 閱讀與理解。題西林壁_，_。不識(shí)廬山真面目 ，只緣身在此山中。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)的。3聯(lián)系古詩(shī)，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。題：_   緣：_4寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。答：_5學(xué)了這首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。答：_10. 課外閱讀。 惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1作者蘇軾和_、_并稱為“三蘇”，是唐宋八大家之一。2畫(huà)面景物有動(dòng)有靜，靜態(tài)的景物

8、有_、_、_、_和_，動(dòng)態(tài)的景物有_和_。3這是一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)歌的第1-3句主要寫(xiě)_，第4句則寫(xiě)_。4從物候角度看，這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物？詩(shī)中哪些意象能夠表明這一時(shí)令特征？（列舉兩例）_11. 閱讀詩(shī)歌，完成各題。當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間,由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙。啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時(shí)間.看！1詩(shī)人在黎明的田野上看到了_，_，_以及_此時(shí)的田野是_的。2本詩(shī)描繪了一幅怎樣的黎明景象？_3詩(shī)歌末尾的“看”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_4找出詩(shī)中運(yùn)用比喻手法的語(yǔ)句，

9、試分析其好處。_12. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1第一節(jié)詩(shī)中的“_”和“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)了第二節(jié)詩(shī)中的“潔白”，寫(xiě)出了樺樹(shù)通體的形象。2讀第二節(jié)詩(shī)，我們會(huì)想起岑參的名句：“_，_”。作者極盡想象，贊美_3第三節(jié)詩(shī)中，“_”一詞寫(xiě)出了白樺含蓄的美，“_”一詞寫(xiě)出它的挺拔，“_”襯托出它的絢麗輝煌。4“紅裝素裹，分外妖嬈”對(duì)應(yīng)課文中的第_節(jié)詩(shī)。5下列說(shuō)法正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“&#

10、215;”。（1）這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（_）（2）因?yàn)榘讟迨窃谘┑挠骋r下顯出獨(dú)特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。（_）（3）朗讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)用歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，讀出對(duì)白樺的喜愛(ài)與贊美之情。（_）13. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。夜作者：俄國(guó)葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_2“只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。_3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。_4讀了這首詩(shī)，你還能聯(lián)想到哪些詩(shī)或詩(shī)句？_5請(qǐng)你選擇一個(gè)月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫(xiě)一篇抒情短文或幾行小詩(shī)。_14. 古詩(shī)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這兩句詩(shī)的意思是隨著_的變化，人們看到的廬山景色也各不相同，這表現(xiàn)了廬山_的特點(diǎn)。2讀了前兩句詩(shī)，我們明白了一個(gè)與“觀察”有關(guān)的道