部編二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

1、部編二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 我是小詩(shī)人。(把詩(shī)句補(bǔ)充完整)小 池宋楊萬(wàn)里泉眼_惜_，_愛(ài)晴柔。小荷才露_，_蜻蜓_。2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫（chàn）動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。（1）我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)很有特點(diǎn)，那就是每節(jié)的前兩行   。（2）作者是怎樣寫(xiě)風(fēng)來(lái)了的？請(qǐng)你畫(huà)上“  

2、 ”。（3）你怎么知道風(fēng)來(lái)了？請(qǐng)你仿照詩(shī)歌寫(xiě)一節(jié)。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是   ，我們知道風(fēng)來(lái)   了。3. 課內(nèi)閱讀。彩色的夢(mèng)（節(jié)選）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅！1詩(shī)歌寫(xiě)了“我”用彩色鉛筆畫(huà)了蔥郁的森林里的_和_、小屋的_、_這些景物，把又大又紅的_想象成了_。2你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？試著仿照節(jié)選詩(shī)歌的第1小節(jié)把想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。腳尖滑過(guò)的地方，_4. 把下面古詩(shī)補(bǔ)充完

3、整，并完成下面各題。詠柳_，萬(wàn)條垂下綠絲絳。_誰(shuí)裁出，_。1補(bǔ)充古詩(shī)，這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。它描寫(xiě)了_（什么時(shí)候）柳樹(shù)生機(jī)勃勃的樣子。2我知道柳條的顏色是_的，我從詩(shī)中的_和_兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出。3柳條的數(shù)量多，形狀美，詩(shī)中把柳樹(shù)的枝條比作漂亮的綠絲帶的一句是_。5. 讀文段，完成練習(xí)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。（   ）秋天葉兒紅，（   ）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。（   ）水杉活化石，（   ）開(kāi)花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫(xiě)了

4、楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）   南（_）3請(qǐng)把下列四種樹(shù)的名字填到文中括號(hào)里。（填序號(hào)）金桂 銀杏 松柏 楓樹(shù)4照樣子寫(xiě)句子。例：梧桐樹(shù)葉像手掌。_像_。6. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)_。遙_，_暗_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_朝的_。3這首詩(shī)描寫(xiě)的是_(季節(jié))的景象。哪個(gè)詞體現(xiàn)了這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？用“”在詩(shī)中圈出來(lái)。4讀了這首古詩(shī)，你對(duì)梅花有了怎樣的印象？填一填。（_）的梅花 （_）的梅花   （_）的梅花7. 課內(nèi)閱讀。 &#

5、160;鶯飛   ，拂堤  醉春煙。       ，忙趁  放紙鳶。  1補(bǔ)充古詩(shī)。2這首詩(shī)是 代詩(shī)人高鼎寫(xiě)的 。詩(shī)中的“紙鳶”指的是   。這首詩(shī)描寫(xiě)了一幅   的風(fēng)景圖。3詩(shī)中的孩子們放學(xué)后急忙去干什么了？你覺(jué)得春天還可以干什么？_8. 古詩(shī)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。3詩(shī)中描寫(xiě)了六種景物：_、_、_、_

6、、_、_。描寫(xiě)顏色的詞有_、_、_、_。描寫(xiě)聲音的詞是_。表示數(shù)量的詞有_、_、_、_。9. 讀文段，完成練習(xí)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（1）詩(shī)中劃線的“摘”和“掏”各是什么意思？選一選。（填序號(hào)）用手或工具伸進(jìn)去取。 采。摘：   掏：   （2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。在大樹(shù)上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段寫(xiě)一寫(xiě)?？稍谀瞧莸厣?/p>

7、和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾在那片草地上   ，   ？10. 把古詩(shī)詠柳補(bǔ)充完整，再完成問(wèn)題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似_。（1）補(bǔ)充詩(shī)歌（2）這首詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   。（3）這首詩(shī)前兩句中，作者把   比作   ，把   比作   ；最后一句中，作者把   比作  &#

8、160;。（4）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)   的贊美，引出了對(duì)   的贊美。11. 課內(nèi)閱讀。要是你在野外迷了路（節(jié)選）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)谔炜战o你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1太陽(yáng)中午的時(shí)候在_，地上的樹(shù)影指著_。北極星高掛在_。2陰雨天，大樹(shù)枝葉稠的一面是_，枝葉稀的一面_。3你知道哪些是天然的指南針，在文中用“   ”畫(huà)出來(lái)。4假如你在野外迷了

9、路，你會(huì)找到大自然中的天然指南針嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。_12. 古詩(shī)樂(lè)園。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。1在橫線上寫(xiě)出這首詩(shī)的后兩句。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。3這首詩(shī)中的“_”字和_”字把靜止的楊柳人格化了。13. 課外閱讀。雷鋒叔叔，你離開(kāi)我們已很久很久，但是你的故事像星星一樣多，你背伙伴過(guò)河，你扶大娘上火車。你冒雨送大娘和孩子回家，你到工地去干活，你打掃車站為旅客服務(wù)。啊，雷鋒叔叔，你的故事講也講不完。1讀完詩(shī)后，你知道雷鋒叔叔都做了哪些好事？_2從詩(shī)中畫(huà)線句，我體會(huì)到了_。14. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。春天的手春天的手撫摸著大地，   春天的手拍著我們的肩膀，大地一片新綠。     小朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。春天的手掠過(guò)小河，    春天的手，小河唱起了快樂(lè)的歌。   溫暖輕柔。春天的手拂過(guò)樹(shù)梢，