語(yǔ)文教研組工作總結(jié)_9

1、語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，在全體語(yǔ)文老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，讓新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)

2、習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。 3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特殊是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面力量與水平都得到了提高。 二、以教研課為抓手提升老師的課堂教學(xué)力量 依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們語(yǔ)文教研組規(guī)定：每位老師

3、每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)班級(jí)組再支配一節(jié)課作為組內(nèi)的公開(kāi)展現(xiàn)課。為了上好課，班級(jí)組內(nèi)的同級(jí)老師依據(jù)上課支配集中磨課、試教，依據(jù)課堂教學(xué)問(wèn)題再進(jìn)行研討修改，最終公開(kāi)展現(xiàn)，班級(jí)組內(nèi)老師都要自行支配好活動(dòng)時(shí)間。仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，填寫(xiě)好評(píng)課。本著公平、民主的精神，組內(nèi)老師能對(duì)備課、上課暢所欲言，共同探討，同心同德，真正體現(xiàn)了思想的溝通、思維的碰撞。通過(guò)反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)力量的不同程度的提升。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)督促

4、、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。 四、為老師搭建共享、溝通與爭(zhēng)論的平臺(tái)。 網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過(guò)程和結(jié)構(gòu)，從而整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因此，本學(xué)期我們每位語(yǔ)文老師，利用新訓(xùn)練搭建的平臺(tái)，在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、生活故事、思想歷程等，發(fā)在

5、新訓(xùn)練網(wǎng)帖上并主動(dòng)與其他老師進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論。新訓(xùn)練網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，我們通過(guò)在博客上溝通、爭(zhēng)論，讓我們的專(zhuān)業(yè)水平得到了大大的提高，促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。 五、教研組工作存在的不足： 1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。 2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱、主動(dòng)性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。 3、同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)同學(xué)力量的培育不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教育處的工作支配下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識(shí)。 六、下一步工作的四點(diǎn)措施： 1、老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，.古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。 3、從同學(xué)的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜