《富饒的西沙群島》課文原文與反思

1、富饒的西沙群島課文原文與反思人教版富饒的西沙群島課文原文與反思人教版富饒的西沙群島課文原文西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu) 美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠 的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩?不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像 分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲， 劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿彩色的條紋; 有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有

2、的周身像插著好些扇子，游動(dòng) 的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮 球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島 的海里一半是水，一半是魚(yú)。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千 奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到 沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑 了。西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的'樹(shù)林，樹(shù)林里棲 息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非 常寶貴的肥料。島上的英雄兒女H夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)。隨著社會(huì)主義建設(shè)事 業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加

3、美麗，更加富饒。富饒的西沙群島教學(xué)反思富饒的西沙群島是小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇寫(xiě)景的文章，用 詞非常優(yōu)美，生動(dòng)，鮮明。作者按照海水，海底，海灘，海島 的順序說(shuō)明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大 好河山的熱愛(ài)。全文圍繞富饒展開(kāi)，思路條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。木 課的重難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)西沙群島風(fēng)光的美 麗及物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子，積累好詞佳句。我把本課分為兩課時(shí)，上的是第一課時(shí)，木課以朗讀和學(xué)生理解 為主，通過(guò)課件展示，讓學(xué)生感受到西沙群島海而美麗的風(fēng)光和海底 豐富的物產(chǎn)，對(duì)西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中，我充分利用課件，使學(xué)生直觀看到西沙群島海水的五光 十色，瑰

4、麗無(wú)比，感嘆美的同時(shí)，引出海水為何五光十色的原因。然 后出示海底海洋生物的圖片，根據(jù)學(xué)生喜好，逐個(gè)講解珊瑚，海參, 大龍蝦，魚(yú)的美及多，請(qǐng)全班女同學(xué)帶著愉悅的心情讀出珊瑚的美, 男同學(xué)展示大龍蝦的勇猛，威武，全班一起做懶洋洋的海參的動(dòng)作, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在參與的過(guò)程中感受西沙群島豐富的物 產(chǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀, 學(xué)生自瀆，個(gè)別讀，同位互相讀，男女生結(jié)合讀，通過(guò)多種形式的讀， 不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感覺(jué)自己仿佛身處 西沙群島那么美的地方，引出對(duì)西沙群島的喜愛(ài)，延伸出為什么喜愛(ài), 拓展出自己的感嘆之情，增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。整個(gè)學(xué) 習(xí)過(guò)程，教師都是以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生自己去欣賞，去 朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生自由感受與發(fā)揮的空間。在講課過(guò)程中，我也存在一些失誤。第一，在設(shè)計(jì)魚(yú)和漁的區(qū)別時(shí)，感覺(jué)沒(méi)有講透徹，講明白， 只是讓學(xué)生看了解釋?zhuān)缓笳覍W(xué)生填了空，沒(méi)有及時(shí)把學(xué)生的反饋再 加以解釋?zhuān)箤W(xué)生更容易明白，更容易理解。講完區(qū)別后，沒(méi)有把查 字典的好習(xí)慣告訴同學(xué)，希望同學(xué)以后如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白 的詞，可以先查字典解決，自己當(dāng)個(gè)小老師。第二，領(lǐng)讀設(shè)計(jì)比較少，領(lǐng)讀時(shí)激情不夠，聲音不夠洪亮，語(yǔ)調(diào) 抑揚(yáng)頓挫不明顯，無(wú)法引起全體同學(xué)的共鳴。第三，在講第四段用有的，有的，有