《威尼斯的小艇》說(shuō)課設(shè)計(jì)之一

1、威尼斯的小艇說(shuō)課設(shè)計(jì)之一一、說(shuō)教材威尼斯的小艇是義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技 術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面， 介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況， 我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課 11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字“嘩”，理解39個(gè)新詞；聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱自如、沉 寂、靜寂、籠罩”等詞語(yǔ)的意思；結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思。2 .技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。3 .情感目標(biāo)：了解威尼斯是世界聞名的水上

2、城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情 操緊密結(jié)合，在同一數(shù)學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。由于本課是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè) 方面給課文分段”的首篇課文，要著重訓(xùn)練學(xué)生按事物的幾 個(gè)方面給課文分段，所以我把“按事物的幾個(gè)方面給課文分 段”作為教學(xué)本課的重點(diǎn)。威尼斯的小艇介紹了威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特的交通狀況和異國(guó)的風(fēng)土人情，這對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講是比較陌 生的。而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜晚的景色，這與 小艇的作用有什么關(guān)系呢？學(xué)生很難理解。故我把本課的教 學(xué)難點(diǎn)定為“理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的 景色，這與小

3、艇的作用有什么關(guān)系”。二、說(shuō)教法教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。威尼斯的小艇是一篇講讀課文，在其教學(xué)過(guò) 程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分發(fā) 揮教師的潛能。所以我采用了“學(xué)一一議一一練”的教學(xué)模 式，所謂“學(xué)”就是自學(xué)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)；“議” 就是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)讀課文提出問(wèn)題，并盡可能自 己解決疑問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)手，獲得新知；“練”就是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。三、說(shuō)學(xué)法因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代庖， 放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過(guò)動(dòng) 腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析

4、問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高 自學(xué)能力。四、說(shuō)教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：（一）揭示課題，激發(fā)求知欲一上課，揭示課題，齊讀后問(wèn)：本文是寫“威尼斯” 還是“小艇”？這樣可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求 知欲。接著介紹了威尼斯的情景，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，有 助于理解課文內(nèi)容。（二）定向自學(xué)，整體感知這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力。首先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師有表情地朗讀課文，要求找出 一個(gè)多音字，并邊聽(tīng)邊思考：本文主要介紹了什么？在初步 了解課文的大致內(nèi)容后，教師出示自學(xué)題：（1）劃出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，記住字形，利用字 典理解其意思。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：小艇、操縱自如、簇?fù)怼?嘩笑、沉寂、靜寂、矗立、籠罩。（3）輕聲讀課文，思考課文主要寫了關(guān)于小艇的哪 幾個(gè)內(nèi)容？在完成教學(xué)目標(biāo)1時(shí)，我認(rèn)為，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) 和基本能力的訓(xùn)練，應(yīng)一步步在課堂上進(jìn)行為好，讓學(xué)生動(dòng) 手、動(dòng)口、動(dòng)腦。這樣既提高了學(xué)生查閱工具書的能