教師專業(yè)成長規(guī)劃書

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上學校教育正處于新一輪改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，我們面對教育新形勢，面對當前對學校教育提出的更新更高的要求，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)劃，“以發(fā)展為本，為師生成長服務，培養(yǎng)師生的良好品質”為辦學，努力構建“學校管理規(guī)范有特色，教師整體優(yōu)化有特點，學生全面發(fā)展有特長” 的辦學模式，努力創(chuàng)辦“一流教育思想，一流管理平，一流，一流設備，一流師資隊伍，一流教學質量”的創(chuàng)新型的特色學校，努力把學校辦成開發(fā)多元的學園、發(fā)展個性特長的樂園、修煉身心素質的園、走向的家園。在這樣一個良好的背景之下，結合本人的實際，特制定五年個人發(fā)展規(guī)劃，以此作為未來五年的行動綱領。一、師德建設傾心教育德為先。在學

2、校向上氛圍的熏陶下，在未來五年中繼續(xù)提高自己的水準，以志存高遠、銳意創(chuàng)新的情懷引導學生，克服功利思想，努力形成比知識、比能力、比貢獻的新型教師的風貌。二、教育教學1、努力學習教育理論:充分利用我校優(yōu)勢，有效的運用現(xiàn)代信息技術手段，多渠道多角度地了解現(xiàn)代教育理論，不斷地用新型的科學的教育理論充實自己。努力培養(yǎng)自己持續(xù)學習的能力，讓學習化，工作學習化成為自己的一種工作方式，一種。2、積極參與科研:教育作為知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和培育民族創(chuàng)新精神的特殊使命。要完成這一使命，首先要求教育自身的創(chuàng)新，而教育自身的創(chuàng)新又離不開教育科學，教育內部各種問題的正確解決也離不開教育科

3、學的支持。在未來的五年里，我不僅要積極參與學校的各項教育教學科研活動，而且要在教學活動中主動尋求適合自己的課題方向，并以科研的形勢展示自己的嘗試和探討結果。爭取使自己成為具有較高教學研究能力和教育科研能力的學習型、科研型、專家型的高層次的教師。3、利用各種方式提高學生思想品德素養(yǎng):思想品德教學也要繼續(xù)圍繞深化教育改革，全面推進素質教育這一主題，抓裝以學生為本，促進每一位學生的發(fā)展”這一課改靈魂，把握“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與能力”這一課改精髓，努力改革教學和制度，克服只追求升學率的傾向，堅持教育以育人為本，學生為主體，努力使學生勤奮學習，成長，具體可以讓學生每周背一首古，積累一條、或，針對當前生活

4、中的熱點問題進行一次小型的，或者推薦一篇好大家共享方式可以是多種多樣的，但目的只有一個，那就是促進學生思想品德素養(yǎng)的形成與提高。4、加強未成年人的思想道德建設:在未來五年中不斷提高自己的教育技能、教育藝術，增強德育工作的針對性、實效性、鮮活性，努力培養(yǎng)學生民族精神、國思想、踐行能力，平時以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以品德教育、教育、法制教育、心理為主題，充分利用思想品德課堂思想道德教育主渠道作用，進一步增強學生的愛國情感，從小樹立民族自尊心、心和自豪感;進一步培養(yǎng)學生基本的道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質和行為;力爭使學生的思想道德水準得到全面提高。同時自己也要向“愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻、

5、與時俱進”的新型教師行列努力，力爭真正成為學生的榜樣和表率。5、相互學習快速成長:人們常說學習型組織是二十一世紀的組織形態(tài)，21世紀最的政府部門、企事業(yè)、社會團體將是有持續(xù)學習能力的學習型組織。原來我們經常說老教師要年輕教師，促進其快速成長，其實社會發(fā)展到信息時代的今天，我覺得新老教師之間更應該是一種相互學習的關系，應該是一種取人之長補己之短的關系，對于這一點老教師尤其該有個清醒的，才能成為具有持續(xù)學習能力的人。所以在未來五年里，我不僅要盡自己所能，給教師提供各方面的幫助，更要虛心向青年教師學習，努力提高自己接受新知識新思想的能力，不斷完善。三、提高信息技術水平，建設資源共享平臺我們學校為創(chuàng)建數(shù)字化校園，投入大量資金購置設備，建設校園網絡，并與教育科研網、國際互聯(lián)網連接，同時，實現(xiàn)了班班有電腦，教師人人有電腦，對教師進行信息技術，全體教師信息技術水平都達到中級以上，多媒體教學在我校廣泛應用，十一五期間，我校要充分發(fā)揮網絡在教育教學方面的積極作用，實現(xiàn)教育信息化，為此，我要在此期間不斷提高自己的提高信息技術水平，在科之間，相關學科之間建設資源共享平臺，更大限度地發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，使之有效地服務于教學。