古詩詞學習五步法

1、古詩詞學習五步法 韋福強 中國是一個飄著詩香的國度。外國人說，每一個中國人都是詩人，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌所留下的印記。它早已深深的影響了我們的生活，自覺或不自覺的在潛移默化中流傳下來。詩人以他那精煉的語言，廣博的意境，豐富的感情給世人留下了一筆巨大的精神財富。那么，我們怎樣才能走進詩詞中，感悟傳統文化帶給我們的精神享受呢？我們不妨按照“讀、品、想、悟、比”的步驟進行。一、 讀感受詩歌的音樂美。我們說詩歌是文字跳動的音符，而欣賞詩歌正是將這一個個音符串成一段精美的華麗樂章。我們只有反復的吟唱才能體會出其意境，感悟出其哲理，在潛移默化中增強自己的語感。讀時要根據意境，或緩或急，或

2、高亢或低沉。如李白的行路難（其一），一開始詩人心緒茫然，然后失意悲憤，最后心懷希望，感情可謂一波三折。朗讀時也要由低沉緩慢再到高亢激昂。那么詩人那種悲憤之中不乏豪邁，失意中仍懷希望的復雜感情會隨著你的讀聲傳遞給每一位聽眾的。我們通過一遍遍的朗讀體會，也就不斷加深了對詩詞的理解。二、 品感受詩歌的語言美詩中的感情往往隱藏在字里行間，需要我們抓住關鍵的字、詞、句“細嚼慢咽”，品出其味。如陶淵明飲酒（其五）“采菊東籬下，悠然見南山“一句，其“悠然”一詞，就將詩人會心于南山，物我兩契，陶然自樂之情寫出來。另有像“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的“寄”字，“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的“瘦”字

3、都是詩人反復錘煉，集結心血而成。我們只有細細琢磨，才能獲益匪淺。還有一些佳句，更要仔細推敲，細細品味。如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！币痪?，表現了詩人雖政治上遭受坎坷，但仍然倔強、自信和對理想執(zhí)著追求。龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一句，詩人以花自喻，表明自己的心志：為了國家和黎民百姓，為了似錦繁華，不惜獻身化為春泥。由此我們還可以想到那些默默奉獻，甘為人梯的教師、父母等，他們同樣有這種精神。三、 想感受詩歌的圖畫美詩歌是讀不盡的，它還需要我們插上想象的翅膀，去那美麗的畫面中飛翔。詩中有畫，很多抒情詩都具有這個特點。我們不妨拿起畫筆，去勾勒詩中美好的畫面，或在頭腦中想象，

4、然后用自己的語言描繪出來。王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了一幅意境雄渾，視野開闊的邊塞奇景；岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”為寒冷的邊塞增添了無限的春意，比喻新奇，想象奇特；白居易的“足蒸暑土氣，背灼炎無光”不禁使人想起父母在烈日炎炎之下辛勤勞作的畫面。四、 悟感受詩歌的情感美每首詩詞都是詩人精神情感的寄托，或憤世嫉俗，或憂國憂民，或超然脫俗，或胸懷大志。我們讀詩，就是與詩人對話，走進他的心靈深處，與他一道憂，一道喜，接受一次情感的洗禮。讀完杜甫的茅屋為秋風所破歌誰不為詩人那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的情懷所感動？讀完文天祥的過零丁洋誰不為詩人那“人生自古誰

5、無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概所鼓舞？讀完李清照的醉花陰（薄霧濃云愁永晝），誰又不為女詞人“人比黃花瘦”而潸然淚下？讀完王勃的送杜少府之任蜀州誰不羨慕那“海內存知已，天涯若比鄰”的深厚友誼呢？ 五比-感受詩歌的新奇美。 讀完一首詩，我們還需要將同一主題或表達同一感情的詩句加以歸納比較找出其異同，進行比較閱讀。如我們學完了卜算子 詠梅（驛外斷橋邊）之后，還可以和毛澤東的卜算子 詠梅（風雪送春歸）以及南宋詩人盧梅坡的雪梅加以比較，既增加了閱讀面，又提高了欣賞品位 。又如“送別”是中華民族 特有的文化現象，很多詩人借詩句表達自己和朋友分別時的情愫，既有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的難舍難分，也有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的勸慰，還有“海內存知己，天涯若比鄰“的祝愿，更有“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的純潔友誼。我們在進行了以上五個步驟后，相信一定會對古詩詞有了更深更透的理解，其獲益絕非一兩首詩詞所能代替。附：文章題目：古詩詞學習五步法作者姓名：