走進(jìn)高中生物學(xué)

1、走進(jìn)高中生物學(xué)高中生物課程是高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域高中生物課程是高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的一個(gè)科目，是自然科學(xué)中的一門(mén)基里的一個(gè)科目，是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其其它有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基環(huán)境科學(xué)及其其它有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。生物科學(xué)的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本礎(chǔ)。生物科學(xué)的研究經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)今，質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過(guò)程。當(dāng)今，它在微觀和宏觀兩個(gè)方面的發(fā)展都十分它在微觀和宏觀兩個(gè)方面的發(fā)展都十分迅速，并與信息技術(shù)和工程技術(shù)相結(jié)合，迅速，并與信息

2、技術(shù)和工程技術(shù)相結(jié)合，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)生活產(chǎn)生越來(lái)越大對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。的影響。高中生物課程的內(nèi)容包括必修和選修兩部分，共6個(gè)模塊必修1分子與細(xì)胞分子與細(xì)胞 (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）2遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化 (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）共共6個(gè)學(xué)分個(gè)學(xué)分選修1 生物技術(shù)實(shí)踐生物技術(shù)實(shí)踐 (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）2 生物科學(xué)和社會(huì)生物科學(xué)和社會(huì) (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 (2個(gè)學(xué)分）個(gè)學(xué)分）共6個(gè)學(xué)分必修必修1分子與細(xì)胞分子與細(xì)胞 必修必修2遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化必修必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境必修模塊：必修模塊：必

3、修模塊是確保所有高中生都達(dá)到必修模塊是確保所有高中生都達(dá)到共同要求，選修模塊是在達(dá)到共同要求共同要求，選修模塊是在達(dá)到共同要求的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域中進(jìn)一步發(fā)展（有個(gè)性的發(fā)展）的需要。進(jìn)一步發(fā)展（有個(gè)性的發(fā)展）的需要。無(wú)論必修或選修，每一模塊的學(xué)習(xí)并通無(wú)論必修或選修，每一模塊的學(xué)習(xí)并通過(guò)考核，可獲得過(guò)考核，可獲得2學(xué)分。選修模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)分。選修模塊的學(xué)習(xí)，允許零選擇、選部分或全選，以有利于允許零選擇、選部分或全選，以有利于滿足學(xué)生不同的興趣和個(gè)性差異，形成滿足學(xué)生不同的興趣和個(gè)性差異，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃，充分體現(xiàn)以學(xué)個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃，充分

4、體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊生發(fā)展為本的教育理念，連同必修模塊一起，從課程結(jié)構(gòu)上保證了適應(yīng)社會(huì)需一起，從課程結(jié)構(gòu)上保證了適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。高中生物選修模塊的教材，包括選修高中生物選修模塊的教材，包括選修1生生物技術(shù)實(shí)踐、選修物技術(shù)實(shí)踐、選修2生物科學(xué)與社會(huì)和選生物科學(xué)與社會(huì)和選修修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題三冊(cè)。為滿足學(xué)生多現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題三冊(cè)。為滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)。對(duì)大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)有興趣樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)。對(duì)大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)有興趣和有向往的同學(xué)，在學(xué)好中學(xué)生物課程的基礎(chǔ)上，和有向往的同學(xué)，在學(xué)好中學(xué)生物課程的基礎(chǔ)上

5、，可以參加每年一度的全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克可以參加每年一度的全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，省一等獎(jiǎng)以上的同學(xué)可以在高考中獲得競(jìng)賽，省一等獎(jiǎng)以上的同學(xué)可以在高考中獲得10分的加分，全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者則有獲得保送生資分的加分，全國(guó)一等獎(jiǎng)獲得者則有獲得保送生資格的機(jī)會(huì)；在志愿錄取填報(bào)大學(xué)時(shí)，可以選擇相格的機(jī)會(huì)；在志愿錄取填報(bào)大學(xué)時(shí)，可以選擇相關(guān)高校的生命科學(xué)學(xué)院、生物學(xué)系、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、關(guān)高校的生命科學(xué)學(xué)院、生物學(xué)系、醫(yī)學(xué)、農(nóng)林、園藝等系科或?qū)I(yè)。園藝等系科或?qū)I(yè)。興趣可以轉(zhuǎn)化為志向！興趣是最好的老師！興趣可以轉(zhuǎn)化為志向！興趣是最好的老師！興趣也可以培養(yǎng)！精彩、生動(dòng)、有趣、富于時(shí)代興趣也可以培養(yǎng)！精彩

6、、生動(dòng)、有趣、富于時(shí)代科技發(fā)展特征，科技發(fā)展特征，21世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的生物學(xué)課程期世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的生物學(xué)課程期待著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)、研究、探索！待著同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)、研究、探索！ 高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)好高中生物課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：特點(diǎn)，學(xué)好高中生物課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，

7、具有嚴(yán)密的邏輯性，課的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的邏輯性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有密切聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，不能滿足于單純的記憶，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，不能滿足于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫通。而是要深入理解，融會(huì)貫通。2、要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法、要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí)，還包生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí)，還包括科學(xué)研究的過(guò)程和方法。因此，我們不僅要重視生括科學(xué)研究的過(guò)程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生

8、生物科學(xué)研究的過(guò)程，物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過(guò)程，并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。學(xué)習(xí)策略與方法學(xué)習(xí)策略與方法3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn)、要重視觀察和實(shí)驗(yàn) 生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)也沒(méi)有觀察和實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和就不可能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視觀察和實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要實(shí)驗(yàn)，也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。注意觀察生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力。4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、要重視理論聯(lián)系實(shí)

9、際，學(xué)以致用生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)（社會(huì)（STS）之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)）之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題。解決一些問(wèn)題。學(xué)習(xí)策略與方法學(xué)習(xí)策略與方法 鄒承魯院士結(jié)晶牛胰島素結(jié)晶牛胰島素沒(méi)有鍥而不舍和腳踏沒(méi)有鍥而不舍和腳踏實(shí)地的精神，就不能攀實(shí)地的精神，就不能攀登科學(xué)的高峰！登科學(xué)的高峰！SARSSARS病毒與非典型肺

10、炎病毒與非典型肺炎SARSvSARS:SARS:非典型肺炎的嚴(yán)重急性呼吸綜合征非典型肺炎的嚴(yán)重急性呼吸綜合征v潛伏期：潛伏期：2-72-7天?；颊咄ǔＳ懈哂谔臁；颊咄ǔＳ懈哂?38 38 度的發(fā)熱，度的發(fā)熱，并會(huì)伴有寒顫，或者其他如：頭痛，倦怠和肌痛。并會(huì)伴有寒顫，或者其他如：頭痛，倦怠和肌痛。典型的病例通常不會(huì)有皮疹，神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和腸典型的病例通常不會(huì)有皮疹，神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和腸胃系統(tǒng)的癥狀。少數(shù)比例報(bào)道有腹瀉。胃系統(tǒng)的癥狀。少數(shù)比例報(bào)道有腹瀉。 v下呼吸道期：下呼吸道期：3-73-7天以后，病程進(jìn)入此期。干咳天以后，病程進(jìn)入此期。干咳無(wú)痰，呼吸困難，甚至低氧血癥（呼吸困難，紫無(wú)痰，呼吸困難，甚

11、至低氧血癥（呼吸困難，紫紺，缺氧早期心動(dòng)過(guò)速，血壓升高，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)紺，缺氧早期心動(dòng)過(guò)速，血壓升高，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)心動(dòng)過(guò)緩，血壓下降，甚至休克），患者通常都心動(dòng)過(guò)緩，血壓下降，甚至休克），患者通常都需要?dú)夤懿骞芑蛘吆粑鼨C(jī)維持。需要?dú)夤懿骞芑蛘吆粑鼨C(jī)維持。 SARS病毒模式圖SARS病毒的電鏡照片 1、SARS病毒是一種什么樣的生物？病毒是一種什么樣的生物？2、 SARS病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖的？殖的？SARS病毒病毒 病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖。 SARS患者肺部患者肺部X光片光片示彌

12、漫性陰影示彌漫性陰影 SARS病毒侵害了人體的病毒侵害了人體的上呼吸道細(xì)胞上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)肺部細(xì)胞胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還病毒還感染多種靶感染多種靶細(xì)胞，血管內(nèi)上皮細(xì)胞、心肌細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞、細(xì)胞，血管內(nèi)上皮細(xì)胞、心肌細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、胃腸粘膜上皮細(xì)胞及血液等多種細(xì)胞組織。淋巴細(xì)胞、胃腸粘膜上皮細(xì)胞及血液等多種細(xì)胞組織。 3、SARS病毒主要侵病毒主要侵害人體的哪些部分？害人體的哪些部分？細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單

13、位。基本單位。生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，即使象病生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，即使象病毒那樣沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物離開(kāi)了毒那樣沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物離開(kāi)了細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命特征。細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命特征。除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞除病毒外，其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。構(gòu)成的。結(jié)論：結(jié)論：一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系 在在2006年年8月月13日，第日，第16屆世界艾滋病大會(huì)上，聯(lián)合國(guó)屆世界艾滋病大會(huì)上，聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署的資料公布了驚艾滋病規(guī)劃署的資料公布了驚人的數(shù)字。過(guò)去人的數(shù)字。過(guò)去25年來(lái)，全世年來(lái)，全世界有近界有近65006500萬(wàn)萬(wàn)人感染了艾滋病

14、人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已達(dá)病毒，死于艾滋病的人已達(dá)25002500萬(wàn)萬(wàn)。每天有。每天有11200人感染人感染病毒，病毒，8000人死于艾滋病。這人死于艾滋病。這意味著每意味著每10秒鐘這個(gè)世界上就秒鐘這個(gè)世界上就有有1個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳?。個(gè)人因?yàn)榘滩∷劳觥?實(shí)例實(shí)例4：艾滋病病毒侵染人體：艾滋病病毒侵染人體HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T淋巴細(xì)胞淋巴細(xì)胞HIV模式圖模式圖1、HIV致病原理是什么？致病原理是什么？2、舉出特定的細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病的例子、舉出特定的細(xì)胞受損導(dǎo)致疾病的例子3、由實(shí)例、由實(shí)例4你可以得出什么結(jié)論？你可以得出什么結(jié)論？破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫能力下破壞淋

15、巴細(xì)胞，導(dǎo)致人體免疫能力下降，使人患病。降，使人患病。大腦聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞受損：聽(tīng)覺(jué)障礙；大腦聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞受損：聽(tīng)覺(jué)障礙； 鼻腔的嗅細(xì)胞受損：不能感受到嗅覺(jué)刺激鼻腔的嗅細(xì)胞受損：不能感受到嗅覺(jué)刺激病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命體病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命體的生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞。的生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞。艾滋病病毒艾滋病病毒HIV生物類(lèi)型：生物類(lèi)型：生命活動(dòng)：生命活動(dòng)：基本特征：基本特征：結(jié)結(jié) 論：論：非細(xì)胞形態(tài)的生物非細(xì)胞形態(tài)的生物侵入人體的淋巴細(xì)胞侵入人體的淋巴細(xì)胞繁殖繁殖 病毒在活細(xì)胞中繁殖，生物體的病毒在活細(xì)胞中繁殖，生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會(huì)影響某一種細(xì)胞受到損害，也會(huì)影響該種生物的生命活動(dòng)，甚至導(dǎo)致該

16、種生物的生命活動(dòng)，甚至導(dǎo)致其死亡其死亡 實(shí)例1.草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂回顧：回顧：、草履蟲(chóng)是什、草履蟲(chóng)是什么樣的生物？還么樣的生物？還有哪些生物體結(jié)有哪些生物體結(jié)構(gòu)與草履蟲(chóng)相似？構(gòu)與草履蟲(chóng)相似？、這些生物能夠獨(dú)立生活，也應(yīng)該具有生命、這些生物能夠獨(dú)立生活，也應(yīng)該具有生命活動(dòng)的基本特征，這些基本特征是什么呢？活動(dòng)的基本特征，這些基本特征是什么呢？實(shí)例實(shí)例1：草履蟲(chóng)：草履蟲(chóng)1 1、草履蟲(chóng)除了、草履蟲(chóng)除了分裂、運(yùn)動(dòng)分裂、運(yùn)動(dòng)還進(jìn)行什么生還進(jìn)行什么生命活動(dòng)？命活動(dòng)？2 2 、如果草履蟲(chóng)沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它、如果草履蟲(chóng)沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)嗎？還能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)嗎？

17、3 3 、你由這一實(shí)例可以得出什么結(jié)論？、你由這一實(shí)例可以得出什么結(jié)論？呼吸、攝食、生長(zhǎng)、應(yīng)激性呼吸、攝食、生長(zhǎng)、應(yīng)激性不能。不能。草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂生物類(lèi)型：生物類(lèi)型：生命活動(dòng)：生命活動(dòng)：基本特征：基本特征：結(jié)結(jié) 論：論： 單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物 運(yùn)動(dòng)、分裂運(yùn)動(dòng)、分裂 運(yùn)動(dòng)、繁殖運(yùn)動(dòng)、繁殖 單細(xì)胞生物具有生命單細(xì)胞生物具有生命的基本特征的基本特征實(shí)例實(shí)例2.人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育人的生命始于人的生命始于受精卵受精卵1、在你與父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)、在你與父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了了“橋梁橋梁”？精子和卵細(xì)胞精子和卵細(xì)胞充滿活力的精子卵子經(jīng)過(guò)大約15厘米長(zhǎng)的輸卵管精子用尾部

18、拍打驅(qū)動(dòng)進(jìn)入卵子1個(gè)精子試圖進(jìn)入卵子的瞬間經(jīng)過(guò)種種障礙的精子終于與卵子相遇3周胚胎周胚胎受精卵受精卵1周后胚胎附著在子宮壁上周后胚胎附著在子宮壁上人的生命始于受精卵人的生命始于受精卵繼續(xù)不斷分化、分裂、生長(zhǎng)繼續(xù)不斷分化、分裂、生長(zhǎng)分裂分裂分化分化分裂分裂分化分化2、由一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)新生命個(gè)體，、由一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)新生命個(gè)體，這過(guò)程這過(guò)程 中與細(xì)胞的什么生命活動(dòng)有關(guān)？中與細(xì)胞的什么生命活動(dòng)有關(guān)？人的胚胎發(fā)育，其本質(zhì)是人的胚胎發(fā)育，其本質(zhì)是: 細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化。人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育生物類(lèi)型：生物類(lèi)型：生命活動(dòng)：生命活動(dòng)：基本特征：基本特征：結(jié)結(jié) 論：

19、論：多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物生殖、發(fā)育生殖、發(fā)育繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育繁殖、生長(zhǎng)和發(fā)育多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的開(kāi)始的, ,生長(zhǎng)和發(fā)育建立在細(xì)胞的分生長(zhǎng)和發(fā)育建立在細(xì)胞的分裂和分化基礎(chǔ)上的。裂和分化基礎(chǔ)上的。實(shí)例實(shí)例3：縮手反射：縮手反射1、一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，你認(rèn)為至少要、一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，你認(rèn)為至少要有哪些細(xì)胞的參與？有哪些細(xì)胞的參與？2、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活、那么我們現(xiàn)在在課堂上所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)又有哪些細(xì)胞參與了？動(dòng)又有哪些細(xì)胞參與了？一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射(非條件反射非條件反射)的完成的完成需要完整的反射弧需要完整的反射弧

20、(包括傳入包括傳入神經(jīng)元神經(jīng)元,中間中間神神經(jīng)元經(jīng)元,傳出神經(jīng)元傳出神經(jīng)元),骨骼肌肉等細(xì)胞參與骨骼肌肉等細(xì)胞參與 .人類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類(lèi)和數(shù)量繁多的細(xì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類(lèi)和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與，主要是神經(jīng)細(xì)胞胞參與，主要是神經(jīng)細(xì)胞.實(shí)例實(shí)例3：縮手反射：縮手反射3、由實(shí)例、由實(shí)例3我們可以歸納出什我們可以歸納出什么結(jié)論？么結(jié)論？ 多細(xì)胞生物無(wú)論是簡(jiǎn)單的生多細(xì)胞生物無(wú)論是簡(jiǎn)單的生命活動(dòng)還是復(fù)雜的生命活動(dòng)都需命活動(dòng)還是復(fù)雜的生命活動(dòng)都需要許多細(xì)胞的參與，需要細(xì)胞之要許多細(xì)胞的參與，需要細(xì)胞之間的相互配合和互相協(xié)調(diào)間的相互配合和互相協(xié)調(diào).小結(jié)：生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞

21、繁殖繁殖SARS病毒病毒艾滋病病毒艾滋病病毒草履蟲(chóng)草履蟲(chóng)繁殖繁殖人人非細(xì)胞生物非細(xì)胞生物繁殖運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)發(fā)育繁殖運(yùn)動(dòng)生長(zhǎng)發(fā)育生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞繁殖運(yùn)動(dòng)繁殖運(yùn)動(dòng)單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物看誰(shuí)做的好看誰(shuí)做的好1、_是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.2、生物分三類(lèi)，一是、生物分三類(lèi)，一是_細(xì)胞生物，如草履細(xì)胞生物，如草履蟲(chóng)、細(xì)菌。二是蟲(chóng)、細(xì)菌。二是_生物，如大部生物，如大部分動(dòng)物、植物。三是分動(dòng)物、植物。三是_生物生物,如病毒如病毒.3、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成、單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成_,多細(xì)胞生物依靠多細(xì)胞生物依靠_

22、的細(xì)胞密的細(xì)胞密切合作切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng).例如以例如以_為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換量的交換.、病毒、病毒細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(lài)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須依賴(lài)才能生存。才能生存。 細(xì)胞細(xì)胞單單多細(xì)胞多細(xì)胞非細(xì)胞非細(xì)胞各種各種生命生命活動(dòng)活動(dòng)分化分化細(xì)胞代謝細(xì)胞代謝沒(méi)有沒(méi)有活細(xì)胞活細(xì)胞請(qǐng)你來(lái)判斷：請(qǐng)你來(lái)判斷：、關(guān)于病毒的繁殖的敘述中正確的是、關(guān)于病毒的繁殖的敘述中正確的是：（）：（）、病毒進(jìn)入寄生的細(xì)胞后合成一種蛋白質(zhì)、病毒進(jìn)入寄生的細(xì)胞后合成一種蛋白質(zhì)、病毒的繁殖只在活細(xì)胞中進(jìn)行、病毒的繁殖只在活細(xì)胞中進(jìn)行、病毒繁殖時(shí)以核衣殼為單位

23、、病毒繁殖時(shí)以核衣殼為單位、在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒、在普通的培養(yǎng)基上能培養(yǎng)病毒、青蛙的受精過(guò)程可以分為下列步驟，其中能、青蛙的受精過(guò)程可以分為下列步驟，其中能體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是：（）體現(xiàn)受精實(shí)質(zhì)的是：（）、精子與卵細(xì)胞接觸、精子與卵細(xì)胞接觸、精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞、精子頭部進(jìn)入卵細(xì)胞、卵細(xì)胞形成受精膜、卵細(xì)胞形成受精膜、精子與卵細(xì)胞核相結(jié)合、精子與卵細(xì)胞核相結(jié)合、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是：、神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)途徑是：感受器效應(yīng)器神經(jīng)中樞感受器效應(yīng)器神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng) 傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)、生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物的主要原因是：、生物學(xué)家認(rèn)為病毒是生物的主要原因是：、它由蛋白質(zhì)和核酸組

24、成、它由蛋白質(zhì)和核酸組成、能浸染其它生物、能浸染其它生物、能在寄生主細(xì)胞中復(fù)制產(chǎn)生后代、能在寄生主細(xì)胞中復(fù)制產(chǎn)生后代、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)變形蟲(chóng)變形蟲(chóng)眼蟲(chóng)眼蟲(chóng)衣藻衣藻大腸桿菌大腸桿菌酵母菌酵母菌 中國(guó)古代有很多中國(guó)古代有很多 詩(shī)詞都是借助大自然景物來(lái)抒發(fā)作者的詩(shī)詞都是借助大自然景物來(lái)抒發(fā)作者的情懷，在他們的筆下草木有靈，鳥(niǎo)獸含情，山水育魂。在生情懷，在他們的筆下草木有靈，鳥(niǎo)獸含情，山水育魂。在生物學(xué)詞中的菊、蘭、燕子、碧樹(shù)、甚至煙、月、斜陽(yáng)、西風(fēng)物學(xué)詞中的菊、蘭、燕子、碧樹(shù)、甚至煙、月、斜陽(yáng)、西風(fēng)等都是生物圈的一部分。什么是生物圈？生物圈中的生命系等都是生物圈的一部分。什么是生物圈？生物

25、圈中的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣？其中最基本的生命系統(tǒng)又是什么？統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣？其中最基本的生命系統(tǒng)又是什么？ 蝶蝶 戀戀 花花檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶?？啵惫獾綍源┲鞈?。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？素，山長(zhǎng)水闊知何處？二、生命系統(tǒng)的二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)閱讀教材閱讀教材P5圖圖，思考下列問(wèn)題：思考下列問(wèn)題：1、生命系統(tǒng)分為哪、生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？從小到大幾個(gè)層次？從小到大的順序是什么？的順序是什么

26、？細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈指由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同指由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起指由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。來(lái)，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序構(gòu)成。的多個(gè)器官，按照一定的次序構(gòu)成。指在一定的區(qū)域內(nèi)，同種指在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體。生物的所有個(gè)體。指在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組指在一定自然區(qū)域內(nèi)，所

27、有的種群組成一個(gè)群落成一個(gè)群落指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相指生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體?；プ饔枚纬傻慕y(tǒng)一整體。是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的全部生物和它們的無(wú)機(jī)環(huán)境的總和。的無(wú)機(jī)環(huán)境的總和。 細(xì)胞：細(xì)胞： 組織：組織： 器官：器官： 系統(tǒng)：系統(tǒng)：生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。如上皮細(xì)胞、肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、血細(xì)胞、葉肉細(xì)胞如上皮細(xì)胞、肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、血細(xì)胞、葉肉細(xì)胞由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，構(gòu)由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，構(gòu)成的基本結(jié)構(gòu)，有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。成的基本結(jié)構(gòu)，有一

28、定形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。人體四大組織：上皮組織、肌組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織人體四大組織：上皮組織、肌組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織植物組織植物組織: :分生組織、永久組織分生組織、永久組織不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起。按照一定的次序組合在一起。人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消人體八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng) 個(gè)個(gè) 體：體： 種種 群：群： 群

29、群 落：落： 生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)： 生生 物物 圈：圈：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群個(gè)體是一個(gè)種群 。在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。一個(gè)群落。生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。成的統(tǒng)一整體。由地球上所有的生物和這些生物生活的由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成。無(wú)

30、機(jī)環(huán)境共同組成。結(jié)論結(jié)論:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體種群種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈多個(gè)多個(gè)多種多種多個(gè)多個(gè)多個(gè)多個(gè)同種同種環(huán)境環(huán)境最大的最大的群落群落多個(gè)多個(gè)2、如果把圖中的龜換成人，圖中其他、如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹(shù)，一只草履蟲(chóng)又會(huì)怎樣？成一棵松樹(shù)，一只草履蟲(chóng)又會(huì)怎樣？人：一樣。人：一樣。一棵松樹(shù)：缺少了系統(tǒng)這一層次一棵松樹(shù)：缺少了系統(tǒng)這一層次草履蟲(chóng)：細(xì)胞草履蟲(chóng)：細(xì)胞(個(gè)體個(gè)體)種群種群群落群落生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生物圈生物圈細(xì)胞細(xì)胞3、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

31、中，能完整地表現(xiàn)各、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動(dòng)的最微?。醋罨镜模哟问悄姆N生命活動(dòng)的最微?。醋罨镜模哟问悄囊粋€(gè)？說(shuō)明你的理由。一個(gè)？說(shuō)明你的理由。1）其他層次都是建立在這一層次上的。）其他層次都是建立在這一層次上的。2）生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性，）生物體內(nèi)的細(xì)胞還具有一定的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)3）某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。）某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。4 4、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)

32、說(shuō)明理由。請(qǐng)說(shuō)明理由。1 1）一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。）一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。2 2）不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系）不是生命系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是列的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成的。不可能完成的?！究偨Y(jié)】【總結(jié)】1 1、生物界是一個(gè)多層次的有序結(jié)構(gòu)，構(gòu)、生物界是一個(gè)多層次的有序結(jié)構(gòu)，構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性層次性、復(fù)雜性和多樣性和多樣性。 個(gè)體從微觀方向的層次有：個(gè)體個(gè)體從微觀方向的層次有：個(gè)體-系統(tǒng)系統(tǒng) - -器官器官-組織組織-細(xì)胞細(xì)胞 個(gè)體從宏觀方向的層次有：個(gè)體個(gè)體從宏觀方向的層次有：個(gè)體-種群種群 - -群落群落-生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)-生物圈生物圈2 2、每一個(gè)生命層次中的各個(gè)結(jié)構(gòu)單元都、每一個(gè)生命層次中的各個(gè)結(jié)構(gòu)單元都有各自特色的結(jié)構(gòu)和功能。有各自特色的結(jié)構(gòu)和功能。反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1、完成下列空格：、完成下列空格：1）一個(gè)大腸桿菌屬于（）一個(gè)大腸桿菌屬于（ ）層次）層次2）大腸桿菌菌落屬于（）大腸桿菌菌落屬于（ ）層次）層次3）一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)屬于（）一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)屬于（ ）層