“三自”活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的探究

1、“三自”活動(dòng)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的探究 崇明縣中興鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳兵 摘要：體育教學(xué)中讓學(xué)生開展自我編操、自我?guī)Р?、自我鍛煉的“三自”活?dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣起到了積極的作用。同時(shí)，“三自”活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)、體育能力、體育意識(shí)、鍛煉習(xí)慣以及融洽和諧的師生關(guān)系，建立和培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等諸方面具有一定的意義和作用。 1前言 隨著我國素質(zhì)教育的全面實(shí)施和小學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，在兩期課改全面展開的今天，學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。根據(jù)小學(xué)生具有一定的想象力、模

2、仿力的特點(diǎn)，注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的能力，樹立終身體育意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)參與意識(shí)，已成為學(xué)校體育工作者的共識(shí)。本研究旨在實(shí)踐探究實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的的一種手段。 2實(shí)驗(yàn)對(duì)象及方法 21 2004屆四（1）班48人為實(shí)驗(yàn)班，2004屆四（2）班44人為對(duì)照班，兩班均為1999年9月1日同時(shí)入學(xué)的一年級(jí)新生，在2002年9月通過身體素質(zhì)及有關(guān)方面的測(cè)試，經(jīng)T檢驗(yàn)（P>0.05）無顯著性差異，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班屬同一水平，樣本真實(shí)有效。 22實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2002年9月2004年9月。 23實(shí)驗(yàn)過程： 本人從2002年9月開始四年級(jí)實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)班第一課：明確要求，發(fā)放資料。向?qū)W生傳授課堂

3、常規(guī)、編操的目的、內(nèi)容、原則、方法，向?qū)W生發(fā)放了一份自編操的圖解，要求每套操為8節(jié)，8人為一組，每人編一節(jié)操，每人帶一節(jié)操。第二課：觀察模仿，分組討論。組織學(xué)生觀看藝術(shù)體操的錄像，觀看后，按編操小組進(jìn)行分組討論。并提示學(xué)生為編操做好前期的準(zhǔn)備工作。第三課：自我編操，組內(nèi)練習(xí)。按預(yù)先分好的小組，各組推選一名組長，并進(jìn)行編操的練習(xí)，教師作一定的指導(dǎo)。第四節(jié)課：自我?guī)Р?，大組交流。學(xué)生喊口令，采用集體和分組練習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行操練，然后各組推一人作模擬性帶操展示。 通過兩周的前期準(zhǔn)備工作，按預(yù)先的順序帶操，由體育委員、大隊(duì)長、中隊(duì)長組成評(píng)委，每課結(jié)束之前，由評(píng)委負(fù)責(zé)對(duì)帶操的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，打好等第并作

4、好記錄，每學(xué)期結(jié)束之前，召開一次專題表彰會(huì)，評(píng)出優(yōu)勝者8名和2組優(yōu)勝組。 3研究方法 采用觀察、問卷調(diào)查、個(gè)別放談、身體素質(zhì)測(cè)試，收集實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的定性、定量資料，并對(duì)定量資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。所有數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)及檢驗(yàn)均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行。 4結(jié)果與分析 41實(shí)驗(yàn)對(duì)象五（1）班為完整的兩年小學(xué)體育教學(xué)。兩年中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生共帶操91次，728人帶操，不滿意帶操為3次，占領(lǐng)3.3%，滿意率為96.7%；不規(guī)范帶操者有2人，占4%，規(guī)范帶操者46人，占96%。這說明學(xué)生主觀上對(duì)帶操是十分盡職和盡力的，也很感興趣，深受學(xué)生的喜歡。通過召開教師座談會(huì)，許多教師認(rèn)為，隨著學(xué)生年制的升級(jí)和帶操次數(shù)的增加，學(xué)生的帶操質(zhì)

5、量在不斷地提高，表現(xiàn)在動(dòng)作新穎、美觀大方、易教易做、整齊劃一。實(shí)驗(yàn)前對(duì)照兩組學(xué)生進(jìn)行同樣的問卷調(diào)查結(jié)果基本相同，無顯著差異。實(shí)驗(yàn)后在對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行同樣的問卷調(diào)查，可以看出（表1），實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在各項(xiàng)選項(xiàng)調(diào)查中都存在顯著性的差異。實(shí)驗(yàn)駔的學(xué)生經(jīng)過兩年的帶操實(shí)踐活動(dòng)，親自經(jīng)歷和體會(huì)了教學(xué)的全過程，深刻認(rèn)識(shí)到帶操的必要性和重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和主人翁精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的深情厚誼，并在體育課這一特定的教學(xué)環(huán)境中，展示了自己的能力和膽量，也施展了自己的學(xué)識(shí)和才華，在同學(xué)面前品嘗了成功的喜悅，也實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體育意識(shí)也明顯增強(qiáng)，而對(duì)照組的學(xué)生則無上述的

6、體驗(yàn)表現(xiàn)，因此調(diào)查結(jié)果呈顯著性差異。表1 兩組學(xué)生對(duì)帶操活動(dòng)認(rèn)識(shí)和態(tài)度對(duì)照項(xiàng)目內(nèi)容帶操活動(dòng)的必然性帶操人的接受程度課和自身素質(zhì)的影響肯定無所謂否定愿意無所謂不愿意提高沒影響下降實(shí)驗(yàn)組97.9%2.1%0%93.8%4.1%2.1%83.3%16.7%0%對(duì)照組52.2%36%12.8%50%34%16%52.2%27.2%20.6%P值<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05<0.05 42教學(xué)結(jié)果與分析 421教學(xué)效果 通過兩年的體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組五（1）班的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量明顯好于對(duì)照組五（2

7、）班，實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可靠，每堂課均由不同的學(xué)生帶操，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)和風(fēng)格，帶操的內(nèi)容和形式都各不相同，他們的要強(qiáng)心和好勝心及認(rèn)真的態(tài)度在帶操中得到充分地體現(xiàn)，教學(xué)效果明顯。具體表現(xiàn)在：首先是課堂氣氛活躍，均能盡責(zé)盡力盡能展示自我，顯示自己的風(fēng)采；其次激發(fā)了學(xué)生參與意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的關(guān)系融洽和睦；再次鍛煉了學(xué)生的膽量和口才，激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，陶冶了美的情操，學(xué)生的鍛煉積極性和自覺性大大增強(qiáng)。特別一提的是，在我執(zhí)教的一次公開課中，師生的配合可謂是得心應(yīng)手，受到了專家和行家們的一致好評(píng)，其教學(xué)效果和質(zhì)量明顯提高。而對(duì)照組由老師

8、帶操，學(xué)生在被動(dòng)的情況下從事身體鍛煉，其積極性得不到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，因而在2002年9月2004年6月的體育成績，兩組的結(jié)果呈顯著異。（見表2和表3）表2 2002、92003、6四（1）班與四（2）班體育成績對(duì)照表內(nèi)容優(yōu)秀率良好率及格率須努力實(shí)驗(yàn)組（48人）33.3%58.3%100%0%對(duì)照組（44人）15.9%36.8%93.2%6.8%P值<0.05<0.05<0.05<0.05 表3 2003、92004、6五（1）班與五（2）班體育成績對(duì)照表內(nèi)容優(yōu)秀率良好率及格率須努力實(shí)驗(yàn)組（48人）47.7%82.9%100%0%對(duì)照組（44人）29.5%50%93.2

9、%6.8%P值<0.05<0.05<0.05<0.05 422價(jià)值所在 “三自”活動(dòng)實(shí)際是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)之間的交融。首先，自主學(xué)習(xí)需要合作和探究，在編操過程中，先把編的操在小組內(nèi)交流，接著相互之間修改意見；其次，學(xué)生個(gè)人從事探究學(xué)習(xí)本身就是自主學(xué)習(xí)過程。因?yàn)樵诰幉僦白约阂雱?dòng)作，邊做、邊喊、邊體會(huì)、邊修改；第三，在合作過程中，學(xué)習(xí)小組珠成員都要各司其職，通過多次的修改，作最佳的示范、正確有力的口令獨(dú)立完成帶操任務(wù)。 通過兩年的體育教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：體育課中開展“三自”活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生從過去被動(dòng)執(zhí)行教師的教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)完成學(xué)習(xí)

10、目標(biāo)，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，樹立了自尊和自信，同時(shí)掌握了一定學(xué)習(xí)的方法，為今后堅(jiān)持體育鍛煉奠定了很好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：通過“三自”活動(dòng)更有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，是個(gè)體終身和畢業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到很大的轉(zhuǎn)變。例：五（1）班在一次崇明縣隊(duì)活動(dòng)展示課上，完全由學(xué)生策劃和組織，內(nèi)容充實(shí)多彩，活動(dòng)形式靈活多樣，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用班主任黃老師的話來說：“自從在體育課上開展了“三自”活動(dòng)后，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和組織能力大大提高了，本次崇明縣隊(duì)活動(dòng)展示課取得了令人滿意的效果，這與陳老師培養(yǎng)教育有著密切的關(guān)系?！痹僬f，該班在文化課上，課堂氣氛活躍，大膽舉手，踴躍發(fā)言的人多了，學(xué)習(xí)的自

11、覺性大大提高和增強(qiáng)，因而學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯上升，在同年級(jí)7個(gè)班中居首。 423師生關(guān)系與鍛煉習(xí)慣 對(duì)兩組學(xué)生鍛煉習(xí)慣的觀察及進(jìn)行師生關(guān)系的問卷調(diào)查（見表4）可以看出：實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生經(jīng)過兩年的親身體育鍛煉和教學(xué)全過程，使他們體會(huì)到體育教學(xué)的艱辛，深感在和諧歡快、互教互學(xué)、平等互助、生動(dòng)活潑的互動(dòng)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)的溫馨。兩年的風(fēng)雨同舟建立了融洽的師生關(guān)系，養(yǎng)成了自信、自強(qiáng)、自尊、活潑、歡快的、富有上進(jìn)心的良好品格，學(xué)生的個(gè)性也得到了釋放，形成了尊師重教、相互尊重、團(tuán)結(jié)合作、獨(dú)立自主、友好交往的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性、自學(xué)性不斷增強(qiáng)。愛運(yùn)動(dòng)、好鍛煉、會(huì)鍛煉的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組有著顯著的差

12、異。表4 兩組學(xué)生鍛煉習(xí)慣、師生關(guān)系調(diào)查項(xiàng)目內(nèi)容鍛煉習(xí)慣師生關(guān)系有偶爾無融洽一般不融洽實(shí)驗(yàn)組91.6%6.3%2.1%93.7%6.3%0%對(duì)照組50%27.3%22.7%61.3%31.9%6.8%差異性“”為差異顯著，“”為差異非常顯著 5結(jié)論和建議 51“三自”活動(dòng)是學(xué)校體育課中實(shí)施“以學(xué)生發(fā)展為本”，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和體育能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一種具有可行的方法和手段；“三自”活動(dòng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，能不斷提高體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；“三自”活動(dòng)能有效地提高學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；“三自”能培養(yǎng)學(xué)生的體育組織能力和樹立主人翁精神，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生尊師重教；“三自”活動(dòng)為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也陶冶了美的情操；“三自”活動(dòng)能激發(fā)的熱情，有利于良好的班風(fēng)的養(yǎng)成，有利于學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，因而促進(jìn)了文化課質(zhì)量的提高。 52全班學(xué)生第一次帶操時(shí)，其質(zhì)量不是預(yù)想的那么好，這時(shí)，老師應(yīng)多加以鼓勵(lì)和點(diǎn)拔輔導(dǎo)，隨著時(shí)間的推移，其帶操質(zhì)量將明顯提高。 5