2019年六年級科學下學期教學計劃

1、第 1 頁 2019 年六年級科學下學期教學計劃 -范文匯編 2019 年六年級科學下學期教學計劃 一、學生情況分析： 這一學期我還擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況 來看，這一屆學生比較活潑，生性好動，好奇心強。學生對 科學活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié) 的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究 方式不適應， 不知道如何最有效的觀察、 探究、描述、總結(jié)、 不會實際應用或聯(lián)系實際。 通過三學年的科學學習，學生對科學學習有了很大的變化： 課堂學習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科 學的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學”也很有自己的 見解。不是說孩子

2、是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多 的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習 科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課 堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組 的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。 二、教材情況分析： 六年級下學期，將是小學生小學科學課學習的最后一個學期。 通過前面三年來的學習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、 研究、認識周圍事物和周圍環(huán)境的科學探究活動。在接下來 的這個學期里，我們期望學生們向什么方向發(fā)展呢？進一步 打開他們觀察、研究、認識事物的窗口，引導他們開展相對 獨立的科學探究活動，就是六年級下冊教材第 2 頁 的基本設計思路。 在這一

3、冊科學教材里，學生將學習風格各異的建筑、奇 妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學家一 樣工作五個單元。 三、教學指導思想 以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以 探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他 們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為 他們終身的學習和生活打好基礎 四、各單元主要目標、要求 1、 風格各異的建筑，認識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的 審美。 2、 奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán) 等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行 青春期生理、心理衛(wèi)生教育。 3、 “宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們

4、在以前的 科學課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。 這一單元將引導他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、 研究活動。他們會觀察月相的變化， 做月球上環(huán)形山形成、 日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太 陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星 他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的第 3 頁 歷史，這些 活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極 具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事 業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。 4、像科學家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學家 的故事，教育他們向科學家那樣工作。 五、具體措施 1、 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、 把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、 讓探究成為科學學習的主要方式； 5、 樹立開放的教學觀念； 6、 悉心地引導學生的科學學習活動； 7、 各班建立科學學習合作小組， 讓學生在相互交流、 合作、 幫助、研討中學習； 8、 給學生提問和假設機會， 并指導學