加強(qiáng)中學(xué)物理與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系

1、.加強(qiáng)中學(xué)物理與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的聯(lián)絡(luò)我國(guó)中學(xué)生，80在農(nóng)村，他們畢業(yè)后，絕大多數(shù)要參加農(nóng)業(yè)消費(fèi)。因此，在物理教學(xué)中理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，教學(xué)結(jié)合農(nóng)業(yè)消費(fèi)，普通教育浸透職業(yè)教育因素，學(xué)以致用，是至關(guān)重要的。中學(xué)物理課程，在教學(xué)根底物理內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該盡可能介紹一些農(nóng)業(yè)消費(fèi)中的應(yīng)用物理知識(shí)。這對(duì)于學(xué)好物理課本身和幫助學(xué)生將來就業(yè)都大有種益。中學(xué)物理中有關(guān)的內(nèi)容很多，只要稍加發(fā)揮，即可事半功倍，收到實(shí)效。一、在教學(xué)“力的分解中，在分析“斜面之后，介紹“尖劈，可使學(xué)生對(duì)刀、斧、木楔、犁鏵等作用的本質(zhì)有較深的理解。二、在社會(huì)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，不少中學(xué)畢業(yè)生在實(shí)際消費(fèi)中把水泵銘牌上的揚(yáng)程當(dāng)作水泵的實(shí)際揚(yáng)程，而使抽水機(jī)不能

2、正常發(fā)揮作用。建議在教學(xué)“離心現(xiàn)象中講到離心水泵時(shí)，指出水在管路里流動(dòng)時(shí)要抑制摩擦阻力消耗機(jī)械能而使揚(yáng)程減小，水泵總揚(yáng)程等于吸水揚(yáng)程、壓水揚(yáng)程與損失揚(yáng)程之和，而吸水揚(yáng)程也比由大氣壓強(qiáng)算出的理論值小得多。三、現(xiàn)行中學(xué)物理課本，不介紹外表張力系數(shù)，更不提它隨溫度升高而減小。因此，學(xué)生對(duì)土壤中毛細(xì)水的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，最多只能理解“在溫度均勻時(shí)，毛細(xì)水向管徑細(xì)小的一端挪動(dòng)，而不能理解“在管徑均勻的情況下，毛細(xì)水向低溫處挪動(dòng)。夏季氣溫高，深層土溫較低，土層溫度差較大，毛細(xì)水向土壤深層挪動(dòng)。表層土壤水因空氣溫度高，相對(duì)濕度較小，蒸散強(qiáng)烈，所以作物往往因根系缺水而萎蔫。四、有的畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中想多施肥，多打糧，

3、結(jié)果適得其反，農(nóng)作物枯萎了。這是什么道理呢？原來，植物的細(xì)胞壁及體內(nèi)的某些組織，如根尖的皮層，都是特殊的半透膜；在半透膜兩側(cè)，水分子總是從濃度低的溶液，向濃度高的溶液中擴(kuò)散、浸透；只有土壤水肥的濃度與作物體液濃度相當(dāng)時(shí)，才可能向作物供液，這叫做等壓浸透，或等濃度擴(kuò)散。假設(shè)土壤水中肥料的濃度過高，植物體內(nèi)的水分會(huì)向土壤浸透、擴(kuò)散，作物就會(huì)因脫水而死。五、在講解“感應(yīng)電動(dòng)機(jī)之后，附帶說一下“缺相運(yùn)行的危害是有好處的。三相交流電動(dòng)機(jī)的供電線路中有一路斷開了，造成兩相供電，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速顯著降低，必須立即拉開電閘，否那么會(huì)造成燒毀電動(dòng)機(jī)的事故。六、利用黑光燈誘殺害蟲，在農(nóng)田里經(jīng)常能看到。黑光燈的內(nèi)部構(gòu)造和

4、發(fā)光原理。與日光燈沒有多大差異，只是管的內(nèi)壁所涂的熒光物質(zhì)不同，可以發(fā)出昆蟲最“喜歡的波長(zhǎng)為360納米的紫外光。由于這種燈發(fā)出的光線對(duì)于人的視覺來說，比日光燈暗得多，所以俗稱黑光燈。但對(duì)昆蟲來說，它卻“分外光明，從而可以獲得最好的誘蟲效果。七、塑料薄膜在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用很多，鋪蓋在溫室棚架上的稱為“天膜；覆蓋在地表上的，叫做“地膜。塑膜可以進(jìn)步溫度，減少土壤水蒸發(fā)，保持土壤熵情；它還是一個(gè)良好的漫射面，形成強(qiáng)烈的漫射光，照射到陽(yáng)光不能直射的作物枝葉，增加光合作用強(qiáng)度，進(jìn)步光能利用率。不同顏色的塑膜，透射光波長(zhǎng)不同，人們可以有選擇地使用塑膜，改善光質(zhì)，使作物果實(shí)品質(zhì)優(yōu)化。試驗(yàn)說明，紫色薄膜可使草落增

5、產(chǎn)26，藍(lán)色薄膜可使病蟲害減少10，不透明的黑色薄膜可以促使蘑菇早熟和品質(zhì)優(yōu)良。八、進(jìn)步農(nóng)作物自身這座能量轉(zhuǎn)化“工廠的效率，是開展農(nóng)業(yè)消費(fèi)的首要任務(wù)。目前，作物對(duì)光能的利用率，就全年情況來看是非常低下的。全國(guó)農(nóng)田年平均值不超過05；即使高產(chǎn)農(nóng)田，也不過是13；最正確條件下，也沒有超過5。據(jù)專家計(jì)算，長(zhǎng)江中下游地區(qū)，中稻對(duì)光能的利用率約為1，畝產(chǎn)稻谷可達(dá)470千克；假如把光能的利有率進(jìn)步到3，稻谷畝產(chǎn)量將猛增到1400千克左右。合理密植，高矮套種，改善群體構(gòu)造，可充分利用直射、反射、透射的陽(yáng)光。盡量增大采光面，如東西向條播，要比南北向條播增產(chǎn)510，這是不費(fèi)舉手之勞即得的實(shí)效。九、光合作用是一種

6、非常微妙的生命活動(dòng)，它的微觀本質(zhì)、運(yùn)動(dòng)情況，一直難以有恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ矫?。同位素示蹤法顯示出非凡的本領(lǐng)，初步提醒了光合作用的微觀運(yùn)動(dòng)情況。二氧化碳和水，經(jīng)過葉綠體吸收光能之后，轉(zhuǎn)變成碳水化合物糖，釋放出氧，最直觀的設(shè)想是二氧化碳中的碳被同化、凝聚，其中的氧被釋放出來。示蹤法說明，這種設(shè)想是不符合實(shí)際的，釋放出來的氧，不是二氧化碳中的氧，而是水分解后的生成物。示蹤法還說明，碳14只要幾秒鐘時(shí)間，就可以從二氧化碳中別離出來，被作物凝聚、轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。試驗(yàn)還說明，光合作用不僅在葉面進(jìn)展，而且是作物的一切綠色部分，凡有葉綠體，都可以發(fā)生光合作用。更有趣的是，發(fā)現(xiàn)麥芒的光合作用非常強(qiáng)烈，穗芒有助于進(jìn)步產(chǎn)量，與老農(nóng)的經(jīng)歷相吻合。十、輻射育種。利用a、射線以及中子等照射農(nóng)作物種子、塊根、塊莖、植株、花粉或果樹的種子、枝條及蠶卵等。由于射線有穿透才能和電離作用，可以直接或間接地影響機(jī)體使其產(chǎn)生化學(xué)反響和構(gòu)造的變化，導(dǎo)致有機(jī)體遺傳性的變異，產(chǎn)生各種變異類型。在這些變異中，有有益的變異，也有不利的變異，選擇其對(duì)人類有益的變異，經(jīng)過幾代的選育，就可以獲得新的優(yōu)良品種