第八課我的早年生活

1、第八課  我的早年生活 【學習目標】  1.默讀全文，掌握本課的重點字詞,了解文章基本內容，梳理文章結構。  2.品味重點語句的含義，學習本文的語言風格。  3.感受我在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學習作者的優(yōu)秀品質。 【學習方法】 默讀法、合作探究法 【課時建議】 1課時 【學習過程】 一、 導入新課      海涅還在上學時，就特別愛好文學，他對文學有著濃厚的興趣，他的夢

2、想是成為一位著名的詩人，。為此，他決定追隨著自己的興趣與夢想，從事詩歌創(chuàng)作，經過他堅持不懈地努力，最終成為德國杰出的詩人。 同學們，讀完了這個故事，你是否有些自己的感受呢？ 請同學們思考這樣一個問題，海涅為什么會成功呢，他是怎么成功的？ 明確：要想獲得成功，就要對所做的事情有著真正的興趣，并調動自己的熱情和激情全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。海涅對文學有著濃厚的興趣，并為之付諸努力，持之以恒，最終走進成功的殿堂。 今天，我們來學習我的早年生活，再現(xiàn)丘吉爾的成長經歷，從中體會成長中的人生體驗。   二、作者簡介 &#

3、160;     我們先來了解作者及相關作品。       溫斯頓丘吉爾（18741965），英國著名的政治家、演說家、作家，1953年諾貝爾文學獎得主，獲獎作品不需要戰(zhàn)爭，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。著有第二次世界大戰(zhàn)回憶錄、英語民族史等。 二、作者簡介：溫斯頓丘吉爾（18741965）英國傳記作家，歷史學家，政治家。生于牛津附近的布萊尼姆宮。祖父馬博羅

4、將軍在戰(zhàn)爭中立有赫赫戰(zhàn)功。父親拉道爾夫勛爵曾任英國財政大臣。他從小便被送入寄宿學校學習，曾就讀于著名的哈羅學校，但生性執(zhí)拗，學習成績不佳，只喜歡歷史、文學和軍事游戲。1893年勉強考入桑德斯特陸軍軍官學校后，由于志趣相投，畢業(yè)成績名列前茅，獲軍官資格。戰(zhàn)爭期間，他還廣泛閱讀了歷史、哲學、宗教和經濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。 1899年，丘吉爾退伍參政，1900年當選為下議院議員。1906年以自由黨身份首次入閣擔任殖民副大臣，后出任商務大臣、內政大臣，第一次世界大戰(zhàn)前夕擔任海軍大臣，戰(zhàn)爭期間擔任過軍需大臣。 20世紀30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張

5、，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強硬派領袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相，領導英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻。   三、寫作背景   愛學生 愛教育         本文節(jié)選自丘吉爾我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自

6、己的記憶，根據以往的記錄并仔細核對了事實真相之后寫成的自傳，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治家的經歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應的觀點和看法。   四、相關語文知識傳記      傳記亦稱傳，是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據各種書面的、口述的回憶和調查等相關資料，加以選擇性地編排、描寫及說明而成。      自傳是某一個人物自己寫的記載自己的生活經歷的文章，一般會記載自己前半生或大半生的

7、生活經歷。本文屬于人物傳記。   五、課內字詞歸納   1、 給下列加線的字詞注音：     螢火蟲（yíng）            冷漠 （mò）      遺憾 （hàn）      

8、        辛辣 （là）         停滯 （zhì）             威懾 （shè）       錫兵 （x）  &#

9、160;           榮耀 （yào）     尷尬 （gn gà）         寬宏大量（hóng）   2、積累、理解、識記下列詞語：     毫無例外   

10、60;  寬宏大量      獨具慧眼       蛛絲馬跡      一字不漏     滾瓜爛熟      停滯          遺憾   

11、60;       辛辣          尷尬   六、讀課文,整體感知 1.請思考一下:說說文章主要寫了我早年生活的哪幾件事？ 明確:      第一件事:入學考試      第二件事:學習英語     &

12、#160;第三件事:征兵考試      第四件事:軍事生涯    2.再讀課文，完成下面表格，進一步了解課文主要內容，感受我的情感與態(tài)度。 明確：  主要事件 具體內容 我的情感和態(tài)度 我與考試 主考官總是考我不喜歡、不知道的東西 我苦惱而無奈，但堅持參加考試 入學考試 我在交白卷的情形下被獨具慧眼的校長威爾博士錄取 備受煎熬，僥幸被錄取，尊敬校長 學習英語 在差班里

13、更好地掌握了英語這門母語 熱愛祖國，強烈的自豪感 征兵考試 我在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試 幸運，才能得以施展 軍旅生涯 我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向 謙遜，很高的軍事天賦  七、小組合作探究，體會文章語言風格 3.第一段每個人都是昆蟲，但我確信，我是一只螢火蟲，作者為什么將自己比作一只螢火蟲？     明確：因為螢火蟲雖然弱小卻能在黑暗中頑強地發(fā)出光芒，螢火蟲在西方還有冒險精神等類似表意，將自己比作螢

14、火蟲，體現(xiàn)了作者勇于冒險的精神，也體現(xiàn)了作者的自信。 4.第二段剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領地一句話中，作者為什么說考試是冷漠的領地？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風格？     明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他場場考試，場場失敗，所以說考試是冷漠的領地，非常幽默。 5.第五段我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受，作者為什么會首先讓孩子們都學英語，然后再讓聰明些的孩子學習拉丁語？

15、0;    明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語。聰明的孩子學拉丁語，是相對于自己的笨而言，有調侃的意味。 6.第七段但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？     明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會處于劣勢，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。 7.第八段多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧，這句話有何含義？ 明確：當初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松的調侃中，表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神。 八、領會主旨，拓展延伸 8.邱吉爾的成功真的是靠幸運嗎？請結合課文內容談談你的看法。  明確：邱吉爾的成功靠的不是幸運，是因為他能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持