第二課中國畫的藝術境界和藝術語言

1、課 時 教 學 設 計 首 頁 課題第二課 中國畫的藝術境界和藝術語言課型第幾課時課時教學目標（三維）1. 了解中國畫的概念等相關知識。2.了解中國畫的藝術特點及獨特的民族文化內(nèi)涵。3.激發(fā)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。教學重點與難點 教學重點：中國畫的獨特的藝術語言。 教學難點：相關專業(yè)知識的理解。教學方法與手段教授、分析、討論、ppt多媒體使用教材的構想教材著重從中國畫的概念、創(chuàng)作與評價標準、表現(xiàn)方法、造型要求、用色特點、表現(xiàn)形式、意境營造等方面來介紹中國畫，著力于使學生體會中國畫的藝術境界和藝術語言。課 時 教 學 流 程教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果1、 目標

2、展示1、了解中國畫的概念等相關知識。2.了解中國畫的藝術特點及獨特的民族文化內(nèi)涵。3.激發(fā)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛之情。二、主體學習、交流展示中國山水畫和一幅西方風景畫的對比欣賞導入本課：中國畫的藝術境界和藝術語言?！靶紊窦?zhèn)渑c氣韻生動”的理解“形”指什么？“神”指什么？“以形寫神”、“形神兼?zhèn)洹钡睦斫?以人物畫韓熙載夜宴圖、花鳥畫禽兔圖為例詳細分析。（“寫心立意與以大觀小”的理解“骨法用筆與應物象形”的理解“隨類賦彩與色不礙墨”的理解中國畫的意境與章法關于意境的理解關于章法的理解中國畫的詩書畫印結合表現(xiàn)方式詩書畫印結合是中國畫的一種特殊藝術風格，興起于宋代。畫家借助題詩、款識、書法、印章等藝

3、術手段，作為畫面的補充、闡發(fā)、烘托和說明，來盡情地傾露自己的思想感情。以鄭板橋的作品為例說明三：當堂檢測怎樣理解中國畫“以大觀小”的表現(xiàn)方法？找出相關作品并舉例說明。課堂總結：中國畫在世界畫壇上獨樹一幟，自成體系，欣賞中國畫首先要了解它的藝術特點。希望本課的學習能夠起到一個拋磚引玉的作用，成為我們深入了解和繼承、發(fā)揚這部分優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的良好開端。學生欣賞并分析作品“性”外形“神”氣質“氣韻”是中國傳統(tǒng)繪畫理論的重要審美范疇之一，指作品中蘊含的生機、氣勢、節(jié)奏和韻致。學生思考并回答（請同學分組討論，交流）a.“寫心立意”：通過表現(xiàn)客觀世界實現(xiàn)自我精神的抒發(fā)。中國畫的詩情畫意b.“以大觀小”：超越

4、直觀世界，用心靈的眼籠罩全景，從全體來看部分，把全部景界組織成一幅氣韻生動、有節(jié)奏、有和諧的藝術畫面。中國畫的構圖a.“骨法用筆”是說的與骨法概念密切相關的問題。南齊謝赫德六法中的“骨法用筆”一法中，借用“骨法”來說明用筆的藝術性，包括著筆力、力感、結構表現(xiàn)意思在內(nèi)。b.“應物象形”蘊含著天人關系和物我交融的古代哲學思想，它代表著中國畫家的認識論的基本觀點?！皯铩保褐溉藢陀^事物的感受和反應狀態(tài)?！靶巍鳖^腦中經(jīng)過加工的藝術形象，它可以是有取舍、有想象、有夸張的藝術意向。“隨”對象的形、色、質、香等類相，以及畫家審美心理感受的類相而“賦彩”。如：出水芙蓉圖、簪花仕女圖等。宋代的“運墨而五色具”明清以后：“色不礙墨，墨不礙色”-色墨和諧、色墨交融“意境”是一種借助匠心獨運的藝術手法所營造出的情景交融、境與