幼兒園中班說課稿小豬變形記

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園中班說課稿小豬變形記一、教材分析小豬變形記是英國(guó)插畫家本？科特創(chuàng)作一本圖畫書。這本繪畫書向我們講述一只小豬百無聊賴，就想體驗(yàn)別動(dòng)物生活。他精力充沛，滿腦子奇異想象，用各種辦法模仿斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬樂趣。他利用一種奇妙方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”思想歷程。顯得特別幽默和輕松。二、說教學(xué)目標(biāo)1、通過由易到難方式觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，進(jìn)行合作排列故事情節(jié)順序。3、知道每個(gè)人擁有自己特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事

2、含義；2、教學(xué)難點(diǎn)：知道每個(gè)人擁有自己特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己。四、說教學(xué)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：小豬變形記幻燈片、圖片（小豬、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡等）。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種動(dòng)物外形特點(diǎn)有一定了解。五、說教法、學(xué)法。（一）、說教法1、直觀演示法：結(jié)合幻燈片聲情并茂地講故事，錄制象聲詞，讓幼兒通過眼、耳，口等多種感官欣賞作品。2、提問法：在活動(dòng)中，我通過提問方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、積極性。3、講述法：通過生動(dòng)形象地講故事，激發(fā)幼兒情感共鳴，引導(dǎo)幼兒掌握故事內(nèi)容，幫助幼兒理解做自己最快樂。（二）、說學(xué)法為充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝

3、通舞臺(tái)，讓幼兒想說、敢說，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維能力，我采用學(xué)法主要有：1、觀察法：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察繪本，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力。2、游戲法：在幼兒觀察繪本過程中，運(yùn)用排序方式讓幼兒理解故事發(fā)展進(jìn)程從而加深對(duì)繪本認(rèn)識(shí)。六、說活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)通過以圖片導(dǎo)入方式直觀讓幼兒觀看小豬怎么了，讓幼兒?jiǎn)枂栃∝i猜測(cè)下，激發(fā)幼兒探索欲望。第二環(huán)節(jié)以分段理解方式師生共讀故事，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)，我用生動(dòng)語氣給幼兒講述故事開頭和第一次變形。對(duì)照繪本，讓幼兒傾聽故事。并用“小豬接下來會(huì)想出什么絕妙好主意？”“會(huì)怎么做？”這個(gè)問題吸引幼兒注意，引發(fā)閱讀興趣，圍繞問題展開簡(jiǎn)單討論和猜想，然后就開始進(jìn)行余下故

4、事閱讀。在小豬每一次變形之前，先讓幼兒仔細(xì)觀察繪本，猜測(cè)小豬心理，然后才繼續(xù)故事情節(jié)，為是讓幼兒能夠?qū)W會(huì)細(xì)心觀察，達(dá)到先觀察傾聽，后表達(dá)講述目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒通過排序方式理清這個(gè)故事發(fā)展過程，通過動(dòng)一動(dòng)、貼一貼形式讓幼兒在繪本閱讀中也能互動(dòng)起來。第四環(huán)節(jié)回顧故事，教師通過圖片重新幫助小朋友梳理故事主要內(nèi)容，說說每次小豬想變成誰？怎么變？結(jié)果怎樣？重點(diǎn)放在討論小豬為何失?。坑袥]有開心？從而總結(jié)出別人生活不適合小豬，做自己最快樂。第五環(huán)節(jié)是結(jié)尾部分，注重對(duì)幼兒情緒引導(dǎo)，以小豬現(xiàn)身說法遷移經(jīng)驗(yàn)：說明只有做自己才是最快樂最真實(shí)，雖然別人都有自己優(yōu)點(diǎn)，但是別人優(yōu)點(diǎn)勉強(qiáng)加在自己身上反而會(huì)成為缺點(diǎn)，我們

5、要學(xué)會(huì)欣賞自己，做自己最快樂。教材分析：小豬變形記是英國(guó)插畫家本科特創(chuàng)作一本圖畫書。本繪畫書向我們講述了一只小豬通過各種辦法模仿其他動(dòng)物生活卻屢屢失敗后發(fā)現(xiàn)，做豬最快樂道理。繪本利用一種奇妙方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)自我、做自己最快樂”思想歷程。顯得特別幽默和輕松。幼兒情況分析：首先，大班幼兒年齡在六歲左右，以無意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新奇東西，而小豬變形記這一繪本教材擁有色彩明麗外觀以及奇妙有趣內(nèi)容，能夠滿足孩子們好奇心，吸引他們注意力。其次，在這一時(shí)期，幼兒擁有很強(qiáng)模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，也掌握了一定詞匯量，繪本教材可以滿足他們模仿需求，提供一個(gè)豐富語言環(huán)境，鍛煉幼兒自主講述圖書

6、能力。結(jié)合平時(shí)幼兒總是喜歡羨慕別人東西，甚至產(chǎn)生嫉妒心理這一狀況，本繪本可以很好引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，理解做好自己最快樂。教學(xué)目標(biāo)分析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒幼兒語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答環(huán)境?！绷硗庖百N近幼兒生活來選擇幼兒感興趣事物和問題”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒開始由無意注意向有意注意過渡，易被新異刺激所吸引，嫉妒逆反心理強(qiáng)，有了一定讀圖意識(shí)。我提出本次活動(dòng)目標(biāo)如下：1、積極參與閱讀活動(dòng)，感受故事情節(jié)趣味性。2、通過觀察懂得做自己最快樂。目標(biāo)中提到：感受故事情節(jié)趣味。因此，在活動(dòng)中，

7、我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。本次活動(dòng)難點(diǎn)是：做自己，最快樂道理活動(dòng)準(zhǔn)備：我為幼兒準(zhǔn)備了小豬變形記ppt，有助于幼兒直觀感受故事情節(jié)變化.對(duì)于幼兒復(fù)述故事有所幫助，并且有助于幼兒了解各種動(dòng)物特點(diǎn)。在知識(shí)準(zhǔn)備上，我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了故事中各種動(dòng)物特點(diǎn)，進(jìn)行模仿。教法學(xué)法：新綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我采用了以下兩種教學(xué)方法組織教學(xué)。1、情景教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，加深對(duì)作品理解，我采用了情景教學(xué)法。在師生共同閱讀過程中，選用了ppt圖片欣賞作品。2、交流討論法：在幼兒欣賞了完整作品后用交流方式引導(dǎo)幼兒回憶故事，學(xué)習(xí)句

8、式增強(qiáng)情感。如老師與幼兒共同探討小豬變形過程，先變成了什么，然后變成了什么，最后怎么樣了。而每一次變形結(jié)果又是什么。通過討論使幼兒加深對(duì)故事印象，感受小豬情緒變化。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我將引導(dǎo)孩子通過參與以及觀察方法來體會(huì)故事情節(jié)變化，充分理解做自己最快樂道理，最后能夠集體合作完成故事復(fù)述。活動(dòng)中，我將充分發(fā)揮ppt作用，讓幼兒仔細(xì)觀察，不僅要關(guān)注故事情節(jié)變化，還要觀察每種動(dòng)物特點(diǎn)。以達(dá)到我所期望教學(xué)目標(biāo)。流程：第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入。我從孫悟空七十二變?nèi)胧?，激發(fā)孩子興趣。從“這一只小豬有點(diǎn)不開心”開始了和小豬共同尋找快樂旅程。第二環(huán)節(jié)：分段閱讀這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠讓幼兒初步了解故事情節(jié)。在講故事過程中

9、，我在情節(jié)發(fā)展關(guān)鍵處停下來，讓孩子們猜一猜下面會(huì)發(fā)生什么？它會(huì)怎么變？讓孩子們?cè)谧x書過程中發(fā)揮想象，在這樣情境中想象是有依據(jù)，有張力。為了讓孩子們能進(jìn)入故事當(dāng)中，把自己當(dāng)成故事主人公-小豬，在課堂上，我讓孩子們身臨其境地想象：假如你是小豬，你會(huì)怎么想？采用看圖說話、模仿表演、編故事、做動(dòng)作等形式，讓孩子不知不覺融入故事中。在講述精彩故事同時(shí)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生觀察故事圖片，例如小豬動(dòng)作、表情、神態(tài)，一方面可以幫助孩子在聽過程學(xué)會(huì)欣賞，品畫面，同時(shí)，還可以借圖片觀察進(jìn)一步烘托故事主題。同時(shí)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用“你不是”“你是”“”句式進(jìn)行表達(dá)。在小豬第一次變形中，我會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)回答，幫助幼

10、兒學(xué)習(xí)這一新復(fù)合句，在接下來幾次變形中，我會(huì)采用集體回答方式，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：遷移作品情感，完整閱讀。這一環(huán)節(jié)閱讀，目是引導(dǎo)幼兒在完整閱讀故事過程中關(guān)注細(xì)節(jié)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中一些有趣小細(xì)節(jié)。比如小豬變形前后情感變化。小豬從先前“想到變什么”到“變成什么”再到最后失敗，圖畫非常有意思?？偸菑某錆M激情與希望到一敗涂地，形成了鮮明對(duì)比。根據(jù)這一特點(diǎn)，我讓孩子們先觀察小豬在變成動(dòng)物時(shí)表情，感受它內(nèi)心激動(dòng)與欣喜。再觀察小豬變形失敗后表現(xiàn)，孩子們就能感受到小豬“慘不忍睹”！于是對(duì)“變成別人并不好”就有比較深切體會(huì)了。讀到最后，當(dāng)看到小豬在泥潭中快樂打滾時(shí)，對(duì)“做自己最快樂”感受也就呼之欲出了?；?/p>