中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利

1、中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利 中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利 研究課題名稱:中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利研究者姓名初一(1)所在學(xué)校梅州中學(xué)所教年級初一研究學(xué)科思想品德聯(lián)系電子郵件Tlsh74設(shè)計日期2009年9月9日指導(dǎo)教師田亮生課題組其他成員無一,課題背景,意義及介紹1,背景說明(怎么會想到本課題的):當(dāng)今社會,隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的利弊已成為當(dāng)今社會的熱點話題,而網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生有很多的契合點,正是由于這個原因許多青少年對互聯(lián)網(wǎng)一網(wǎng)情深.由于青少年自身生理及心理尚未成熟,再加上互聯(lián)網(wǎng)的絢麗多姿,對人的誘惑比較大,使得互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響.面對新時

2、代,中學(xué)生應(yīng)如何面對互聯(lián)網(wǎng)值得每一個人引起關(guān)注,為此,我們對這一課題進(jìn)行研究.2,課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):通過對互聯(lián)網(wǎng)的利與弊的研究性學(xué)習(xí),使中學(xué)生能夠趨利避害,充分利用網(wǎng)絡(luò)開闊視野,增進(jìn)對外交流,提高學(xué)習(xí)成績,能真正的發(fā)展自己. 3,課題介紹本課題通過研究互聯(lián)網(wǎng)的利與弊對中學(xué)生存在哪些影響,互聯(lián)網(wǎng)的好處有哪些,互聯(lián)網(wǎng)的敝端有哪些,如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)等主要內(nèi)容,采用查閱資料文獻(xiàn),抽樣調(diào)查和學(xué)生采訪相結(jié)合,發(fā)放調(diào)查問卷,綜合分析問卷.根據(jù)所收集資料和調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析等方式,讓學(xué)生體會到了調(diào)查研究的重要性.在調(diào)查的過程中,學(xué)生親身體現(xiàn)收集數(shù)據(jù)的成功與失敗,獲得了在課堂上從沒有過的

3、情感體現(xiàn)和社會經(jīng)歷,學(xué)會了組員間的相處和互助,培養(yǎng)了團(tuán)隊精神.同時又開拓了視野,增長了才智,這些都將成為學(xué)生成長過程中的寶貴財富,必將終身受益.二,研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)1.知識與技能基礎(chǔ)知識:(1)知道什么是互聯(lián)網(wǎng);(2)了解互聯(lián)網(wǎng)的利與弊 ;(3)知道正確使用互聯(lián)網(wǎng)的方法和如何克服互聯(lián)網(wǎng)的不良影響. 基本技能:(1)自主,探究,合作的能力;(2)收集,整理和加工信息的能力.2.過程與方法(1)學(xué)生通過親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)與材料的活動,經(jīng)歷研究的全過程; (2)學(xué)生通過上網(wǎng),調(diào)查收集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響的

4、材料;(3)通過小組同伴的協(xié)作互助,共享正確使用互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查研究成果,.3.情感態(tài)度與價值觀(1)學(xué)生通過和小組同伴的協(xié)作互助,體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神;(2)培養(yǎng)學(xué)生正確對待互聯(lián)網(wǎng)的利與弊,學(xué)會控制自我;(3)樹立綠色上網(wǎng) .思維導(dǎo)圖如下:三,參與者特征分析(重點分析學(xué)生有哪些共性,有哪些差異,尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素.)該班學(xué)生是初一級的學(xué)生,知識量和能力是有限的,已具有初步的分辨能力,但他們的求知欲,好奇心很強(qiáng),思維活躍,他們善于探索,敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新.學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的計算機(jī)操作學(xué)習(xí),已具有一定的計算機(jī)操作能力.社會調(diào)查能力是薄弱環(huán)節(jié),教師在活動過程中需給予指導(dǎo).四,研究的目標(biāo)與

5、內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))活動目的旨在通過研究互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生產(chǎn)生的利與弊,學(xué)會如何克服互聯(lián)網(wǎng)的弊端,培養(yǎng)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣,使互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生的得力助手.通過小組之間的協(xié)作去收集資料,通過訪問調(diào)查和問卷調(diào)查,對相關(guān)專家進(jìn)行訪問,展覽交流等活動來達(dá)到目標(biāo). 研究的內(nèi)容:(1)互聯(lián)網(wǎng)的作用與運(yùn)用;(2)互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生產(chǎn)生的影響(利與弊);(3)生活離不開互聯(lián)網(wǎng).五,研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文,實驗報告,實物,網(wǎng)站,多媒體還是其他形式)通過本課題研究,通過小組之間的協(xié)作去收集資料,通過采訪調(diào)查和問卷調(diào)查

6、,對部分學(xué)生進(jìn)行訪問等活動,最終成果將以網(wǎng)站發(fā)布,視頻展示,宣傳單的展示,調(diào)查報告等形式得以呈現(xiàn).六,資源準(zhǔn)備教師提供的資源:相關(guān)的主題活動網(wǎng)站,輔助研究的量表和樣張.學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:筆,紙,計算機(jī)等.七,研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段:動員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí),理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)聽介紹,提出自己的疑難和想法激發(fā)興趣,選定課題范例引路,激發(fā)學(xué)生活動的興趣從兩方面舉例:通過視頻介紹互聯(lián)網(wǎng)對社會生活的影響;講述互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生產(chǎn)生危害的案例. 第2周第二階段 課題準(zhǔn)備階段1,提出和選擇課題全班討論提出子課題(頭腦風(fēng)暴)揭示研究內(nèi)容,選定課題:通過

7、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)對我們生活產(chǎn)出的影響,特別是對中學(xué)生學(xué)習(xí)取到很大的影響,那么,你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生的利與弊是什么呢 那么我們通過全班的討論決定,以中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利研究為我們本次課題研究的內(nèi)容.第2周2,成立課題組學(xué)生選擇自己感興趣的課題,或者參與同伴的課題分組指導(dǎo):成立小組的原則,技巧等介紹,以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等3,形成小組實施方案根據(jù)附表1,形成小組的實施方案1,結(jié)合學(xué)生已有的知識,引導(dǎo)學(xué)生寫活動計劃;2,教師提供幾個小組研究計劃書的樣板:如附表13,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己組的特點寫好活動計劃4,開題報告和評審小組內(nèi)部討論,交換意見,小組向老師和全班同學(xué)匯報方案組織開題報告和評審第三階段

8、:課題實施階段1.摘抄,自主采訪,收集各方面資料;2.開展調(diào)查問卷活動;3,寫一些活動的體會. 指導(dǎo)研究方法,指導(dǎo)解決研究過程遇到的問題的方法.如:中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利問卷調(diào)查表 (見附2),采訪表(見附3)2,提供相關(guān)訪問的網(wǎng)站地址參考3,指導(dǎo)活動心得體會的撰寫方法:及時撰寫,真實反映.4,指導(dǎo)填寫小組活動情況記錄表.第3周第4周第四階段:評價,總結(jié)與反思階段個小組匯報.1.視頻:互聯(lián)網(wǎng)的利2.講述互聯(lián)網(wǎng)利與弊3.克服互聯(lián)網(wǎng)弊端的方法4.后續(xù)活動反思交流:心得體會的展示與交流;5.填寫評價表(見附5學(xué)生評價量表)1,總結(jié):互聯(lián)網(wǎng)的好處:第一,可以開闊視野.第二,可以加強(qiáng)對外交流.第三,可

9、以促進(jìn)青少年個性化發(fā)展.第四,可以促進(jìn)青少年的學(xué)業(yè).互聯(lián)網(wǎng)的危害:第一,網(wǎng)絡(luò)信息的豐富對中學(xué)生造成信息污染.第二,網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學(xué)生的道德意識,第三,網(wǎng)絡(luò)造成中學(xué)生社會化的不足.第四,網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上癮,網(wǎng)絡(luò)孤獨等癥狀. 總體而言,互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響有積極因素,也消極因素.二者都不可忽略,既不能因為它的積極影響而放任不管,也不能因為它的負(fù)面影響而排斥它,利弊的區(qū)別在于你如何運(yùn)用它,以及如何合理安排時間.2,評價表:(附4研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案)3,提供討論區(qū):我們班的Q群第5周八,總結(jié)與反思(總結(jié),反思整個研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)總結(jié):教師根據(jù)教學(xué)計劃和分析學(xué)生特征給學(xué)生一個研究性學(xué)習(xí)的主題,幫助學(xué)生擬訂好課題,并誘導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí),從而,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,自主地有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師起到指導(dǎo)者,促進(jìn)者的作用.在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生確立了課題:中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利的研究,學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料,制訂調(diào)查問題卷和采訪等方式收集數(shù)據(jù)和資料,并自主分析數(shù)據(jù)和資料,從而,知道了互聯(lián)網(wǎng)的作用,影響,利與弊,學(xué)會了正確使用互聯(lián)網(wǎng)和克服互聯(lián)網(wǎng)弊端的方法.反思:在學(xué)習(xí)過程中,絕大部分同學(xué)很認(rèn)真積極地參與其中,但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動,這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們,幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中來.中學(xué)生已具備一