小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研心得體會南湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉磊2020年4月17日2020年4月17日上午9點到12點，參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教研會議。本次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教研會議，重點研討了“停課不停學(xué)、停課不停教”線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研活動方式方法。青島市膠州教育和體育局教學(xué)研究科孫鳳武老師分享了疫情期間小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)與教研活動的經(jīng)驗做法走在數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的路上膠州市小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究實施策略；青島膠州市向陽小學(xué)紀(jì)子成老師作了課堂教學(xué)中有效融合數(shù)學(xué)文化的策略經(jīng)驗做法介紹；青島膠州市第四實驗小學(xué)徐愛琴老師作了搜集數(shù)學(xué)文化教學(xué)資源的途徑與方法經(jīng)驗做法介紹。臨沂樸園小學(xué)鄭玲玲老師

2、作了以數(shù)學(xué)史為載體的小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究課題研究規(guī)劃及階段性梳理的報告。山東省教科院徐云鴻老師作了以課例研究為抓手 提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)數(shù)學(xué)文化講座。通過參加這次線上教研學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多:兩個團隊的報告，讓我對數(shù)學(xué)文化教育的重要意義、數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)文化的數(shù)學(xué)價值與科學(xué)價值有了新的認識。一、 要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。二、 要轉(zhuǎn)變教育觀念。數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。三、 對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認識挖掘數(shù)學(xué)文化資

3、源。搜集時結(jié)合數(shù)學(xué)教材呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)文化和與之相對應(yīng)的知識點，確立搜集關(guān)鍵詞。重點關(guān)注：是什么數(shù)學(xué)研究成果；怎么研究的數(shù)學(xué)研究方法。四、 有效整合數(shù)學(xué)文化，合理植入數(shù)學(xué)課堂。這種融合的課堂可以呈現(xiàn)打破時空的古今探究方法的對話，古今探究成果的交流。滲透了數(shù)學(xué)文化的課堂也吸引了學(xué)生，學(xué)生探究成果得到印證后滿滿的成就感，學(xué)生沉浸在探究過程中拒絕課間休息濃濃的探究興致，讓課堂充滿了活力。一次課例的打磨，一次會議的引領(lǐng)，讓我們感受到數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中的魅力，堅定了我們深入研究數(shù)學(xué)文化教學(xué)的信心。這次學(xué)習(xí)，我將會對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入的認識，也會更深刻地理解所包含的教育理念，讓我學(xué)會了更好的利用中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺搜索課題研究資料的詳細具體的操作方法，能夠給學(xué)生帶來更好的教育。透過本次數(shù)學(xué)線上教研學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。利用資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐