河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地工作方案

1、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地工作方案為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地的實(shí)施意見(jiàn)（國(guó)辦發(fā)201635號(hào)）文件精神，按照河南省人民政府辦公廳關(guān)于支持大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新基地建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)（豫政辦201728號(hào)）的部署和要求，結(jié)合學(xué)院近年來(lái)推動(dòng)“雙創(chuàng)”工作的基礎(chǔ)和成效，探索高校大數(shù)據(jù)“雙創(chuàng)”基地建設(shè)模式，完善大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障服務(wù)體制機(jī)制，挖掘?qū)W院人才和創(chuàng)新資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新與技術(shù)應(yīng)用推廣，成為省內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)陣地，特制定本建設(shè)方案。1、 基礎(chǔ)條件（1） 學(xué)院基本情況河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家示范性高職院校，學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成績(jī)顯著，在河南省高職高專(zhuān)院校

2、人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等次。先后被評(píng)為河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位、河南省文明學(xué)校、河南省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國(guó)高職院校就業(yè)“星級(jí)示范?！薄ⅰ叭珖?guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！保@國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。學(xué)院位于鄭州市極具發(fā)展?jié)摿Φ泥崠|新區(qū)龍子湖高校園區(qū)，占地面積1240畝，建筑面積471650平方米，固定資產(chǎn)近7億元，目前各類(lèi)在校生共有1.9萬(wàn)余人；在職職工738人，有教授、副教授200余人，享受?chē)?guó)務(wù)院津貼4人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人14人，技師、高級(jí)技師150余人，還從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)了200多名能工巧匠和技術(shù)能手作校內(nèi)兼職教師。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為河南省機(jī)器制造

3、技工學(xué)校，創(chuàng)建于1954年12月。1999年3月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)改制為新型高等職業(yè)院校。學(xué)院先后被確定為國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、首批國(guó)家高技能人才培養(yǎng)示范基地、省級(jí)技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定示范基地、河南省博士后研發(fā)基地、河南省高技能人才培訓(xùn)基地、海爾人才培養(yǎng)基地等。辦學(xué)理念及定位方面，學(xué)院堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念和“學(xué)生為本、立德樹(shù)人”的教育理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、全面提升、追求卓越、跨越發(fā)展”的總體工作思路，圍繞內(nèi)涵建設(shè)為中心，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合，深入推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量提升工程、學(xué)生人文素

4、養(yǎng)培育工程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”等三項(xiàng)工程，注重教育教學(xué)改革以提高育人質(zhì)量，注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以提高教學(xué)水平，注重內(nèi)部管理優(yōu)化以提高管理活力，注重辦學(xué)條件改善以提升綜合服務(wù)能力，立足河南，面向全國(guó)，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線(xiàn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的高端技術(shù)技能人才，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。辦學(xué)特色方面，學(xué)院與海爾集團(tuán)、富士康集團(tuán)、宇通客車(chē)、德國(guó)工商協(xié)會(huì)等200多家知名企業(yè)深度合作，建有“校中廠(chǎng)”和“廠(chǎng)中?！保瑢?shí)施工學(xué)結(jié)合具有訂單特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式，開(kāi)設(shè)“德中機(jī)電班”等近20個(gè)訂單班；與企業(yè)共建人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)出版100多本基于工作過(guò)程的教材，探索實(shí)施“講演練評(píng)”四

5、位一體教學(xué)模式，近三年學(xué)生平均“雙證書(shū)”獲取率達(dá)95%以上，師生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等國(guó)家級(jí)大賽上獲得一等獎(jiǎng)110多項(xiàng)，是河南省高職院校中獲獎(jiǎng)規(guī)格最高、數(shù)量最多的院校。就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)院始終把就業(yè)工作作為“一把手”工程，不斷創(chuàng)新就業(yè)工作機(jī)制和思路，建立院系兩級(jí)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)各系就業(yè)工作進(jìn)行量化評(píng)估；設(shè)立河南省畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)鄭東新區(qū)分市場(chǎng)，開(kāi)辦河南獵頭職業(yè)介紹所，舉辦和參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，被河南省人社廳指定為“河南省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”，與河南省人民政府共建中國(guó)中原大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，聯(lián)合河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院等10所院校成立就業(yè)聯(lián)盟，與鄭州海爾工貿(mào)有限公司等200家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。目前，在引導(dǎo)

6、學(xué)生到境外就業(yè)領(lǐng)域，也取得了新的突破，已經(jīng)成功輸送27名學(xué)生到新加坡、日本等國(guó)家就業(yè)，成為學(xué)院工作的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5.5%，連年被評(píng)為畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，被河南省人事廳和教育廳聯(lián)合授予“河南省普通大中專(zhuān)就業(yè)工作先進(jìn)集體”。被中國(guó)青年報(bào)評(píng)為首屆高等職業(yè)院?！熬蜆I(yè)星級(jí)示范?！?。2009年在教育部首屆大學(xué)生就業(yè)評(píng)比中被評(píng)為“畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?榮獲河南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位，省高校畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)估優(yōu)秀單位，并獲得省政府畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)資金。（2） 雙創(chuàng)工作基礎(chǔ)1.雙創(chuàng)機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)情況學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作

7、，成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門(mén)的崗位職責(zé)，下達(dá)了工作任務(wù)書(shū)，為保障各項(xiàng)工作落到實(shí)處，2016年將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”作為學(xué)院重點(diǎn)推進(jìn)三大工程之一，出臺(tái)了河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程實(shí)施方案、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法，從人才培養(yǎng)方案調(diào)整、教育教學(xué)改革、資金支持、實(shí)踐及科技轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生管理機(jī)制、服務(wù)與管理等方面全方位地給予大學(xué)生支持。為解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大瓶頸資金問(wèn)題，為此學(xué)院自2008年就出臺(tái)了為創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生實(shí)行小額貸款擔(dān)保的政策，為保證資金合理高效使用，又專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)引導(dǎo)資金扶持項(xiàng)目管理辦法（試行），同時(shí)還派專(zhuān)職老師幫助學(xué)生完善貸款

8、手續(xù)，爭(zhēng)取小額貸款。至今已有數(shù)十位學(xué)生在老師的幫助下拿到了創(chuàng)業(yè)小額貸款從而順利創(chuàng)業(yè)。2.雙創(chuàng)教育情況學(xué)院將創(chuàng)業(yè)課列入教學(xué)計(jì)劃，確保每一名在校生都能接受不低于8個(gè)學(xué)時(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)課堂教育，掌握系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)，20000余名學(xué)生接受了系統(tǒng)培訓(xùn)，很多學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和計(jì)劃。學(xué)院與河南省人力資源與社會(huì)保障廳合作開(kāi)設(shè)“SYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，采用小班授課的方式 ，利用多種不同形式對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)院定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型匯報(bào)會(huì)，用身邊的成功案例激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。建立專(zhuān)家創(chuàng)業(yè)大講堂，先后邀請(qǐng)武漢理工大學(xué)雷五明教授、中南大學(xué)

9、楊芳教授等知名專(zhuān)家開(kāi)辦講座10余次。學(xué)院還聘請(qǐng)了30名具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專(zhuān)家到學(xué)院擔(dān)任兼職教師。學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)室全天對(duì)學(xué)生開(kāi)放，安排專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制訂、完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，解答創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。為加大力度促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，培育和提升學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院每隔一年舉辦一次“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。即有創(chuàng)業(yè)實(shí)體的法人代表，也有尚未進(jìn)行實(shí)體運(yùn)營(yíng)階段的創(chuàng)意項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目成長(zhǎng)介紹，項(xiàng)目發(fā)展構(gòu)想、階段成果等展示，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家指導(dǎo)、公開(kāi)答辯等環(huán)節(jié)，有數(shù)十個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目脫穎而出。在全省第一屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在全

10、第二屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院也多次被評(píng)為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”優(yōu)秀高校組織獎(jiǎng)。為了精準(zhǔn)提升創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院舉辦首屆創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)。本次訓(xùn)練營(yíng)把確有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生組織到一起，通過(guò)創(chuàng)業(yè)者素能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)者技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等進(jìn)行強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者溝通力、領(lǐng)導(dǎo)決策力、極限表達(dá)力、執(zhí)行力等能力訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)商機(jī)的識(shí)別與選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、目標(biāo)市場(chǎng)的定位與選擇、商業(yè)畫(huà)布、資金鏈管理、成本核算等多個(gè)創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)員們學(xué)會(huì)了自信、信任、合作、感恩，堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的信念，提高了心理承受與調(diào)節(jié)能力；學(xué)會(huì)了表達(dá)、傾聽(tīng)、分享、執(zhí)行，提高了計(jì)劃、組織能力，增強(qiáng)了決策能力和應(yīng)變

11、能力；進(jìn)一步理解和掌握了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、團(tuán)隊(duì)組建、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理等方面的知識(shí)和技能，為成功創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)院開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)大講堂，讓學(xué)生近距離接觸創(chuàng)業(yè)成功人士，樹(shù)立信心，積累知識(shí)。“阿五美食”董事長(zhǎng)樊勝武、“南北公館”創(chuàng)始人許愛(ài)麗等一批創(chuàng)業(yè)精英被邀至創(chuàng)業(yè)大講堂，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。3.雙創(chuàng)服務(wù)載體建設(shè)情況學(xué)院自2008年就建造了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地和服務(wù)，由專(zhuān)職老師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)與服務(wù)。從項(xiàng)目的選擇、證照的辦理、人員資金的組織以及管理和運(yùn)作，學(xué)院都會(huì)給予了大力支持，近幾年已成功孵化20家公司。2016年6月學(xué)院同河南省人力資源和社會(huì)保障廳、河南啟

12、迪孵化器有限公司簽訂了三方戰(zhàn)略合作意向書(shū)。大樓由政府出資，河南省人力資源和社會(huì)保障廳委托啟迪公司建中國(guó)中原大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園，并把四樓（1910）用于我院建專(zhuān)用的創(chuàng)客空間。至2017年底學(xué)院將建一個(gè)集苗圃區(qū)，咖啡區(qū)，公共服務(wù)區(qū)，培訓(xùn)區(qū)，展示區(qū)，加速區(qū)，休閑區(qū)，辦公區(qū)為一體1910的多功能創(chuàng)客空間，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，并達(dá)到省級(jí)以上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的要求。（3） 大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)2015年9月國(guó)務(wù)院印發(fā)促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要，將大數(shù)據(jù)行業(yè)定位到國(guó)家戰(zhàn)略層面；2016年10月國(guó)家同意河南省建設(shè)國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)，我省成為全國(guó)8個(gè)國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)之一；2017年4月，河南省政府印發(fā)了河南省推

13、進(jìn)國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案，力爭(zhēng)試驗(yàn)區(qū)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平走在全國(guó)前列。根據(jù)IDC研究預(yù)測(cè)，2018 年全球大數(shù)據(jù)技術(shù)和服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到415億美元，大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足企業(yè)日益增加的需求。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為100所國(guó)家示范高職院校之一，多年來(lái)高度重視校企合作、產(chǎn)教融合，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置專(zhuān)業(yè)，緊密對(duì)接行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，努力突出職業(yè)教育特色。學(xué)院在“十三五”規(guī)劃就對(duì)設(shè)置大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了規(guī)劃部署，國(guó)家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中還列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目支持相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。為了尋求大數(shù)據(jù)合作企業(yè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)信息工程系和有關(guān)處室多次考察相關(guān)企業(yè)，最終確定了與國(guó)際IT巨頭微軟公司

14、合作，建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心和大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)校企合作建設(shè)我院大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，共同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，現(xiàn)在已經(jīng)啟動(dòng)建設(shè)。此外，為了奠定大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)，信息工程系在2016年開(kāi)始專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研，加強(qiáng)師資培養(yǎng)和人才引進(jìn)，安排教師參加各類(lèi)會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展建設(shè)思路；2017年組織學(xué)生參加了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”項(xiàng)目，獲得了省賽一等獎(jiǎng)和國(guó)賽三等獎(jiǎng)。2、 總體思路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、市場(chǎng)主導(dǎo)、開(kāi)放合作、強(qiáng)化支撐、政策協(xié)同、凝聚合力”，以河南省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施為契機(jī)，牢固樹(shù)立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念

15、,全面落實(shí)上級(jí)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新決策部署。以2017年4月河南省政府印發(fā)的河南省推進(jìn)國(guó)家大數(shù)據(jù)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施方案為指導(dǎo)，在河南省落實(shí)“推動(dòng)試驗(yàn)區(qū)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省建設(shè)，力爭(zhēng)試驗(yàn)區(qū)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平走在全國(guó)前列”的目標(biāo)引領(lǐng)下，建設(shè)大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地。選擇以微軟（中國(guó)）公司為主的一批大數(shù)據(jù)企業(yè)入駐學(xué)院開(kāi)展合作，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)；選擇具有較好市場(chǎng)前景和社會(huì)效益的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入基地，由企業(yè)工程師、骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生組成專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共同參與項(xiàng)目實(shí)施，逐步實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。全面提升學(xué)院科技創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的能力，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強(qiáng)力支

16、撐。 將大數(shù)據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)與發(fā)展納入學(xué)院整體規(guī)劃，制定政策，促進(jìn)建設(shè)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；明確基地以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、塑造團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)、提高創(chuàng)新能力、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的建設(shè)方向，突出基地培訓(xùn)、創(chuàng)意、競(jìng)賽、培育、孵化的鏈條特色；滿(mǎn)足實(shí)現(xiàn)基地各項(xiàng)功能定位的基本條件，建立健全基地的管理體制和運(yùn)行機(jī)制；開(kāi)放基地的各種資源，鼓勵(lì)師生和社會(huì)力量到基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；完善服務(wù)設(shè)施，為雙創(chuàng)企業(yè)提供信息、咨詢(xún)、市場(chǎng)、交流等基本服務(wù)；加強(qiáng)建設(shè)，完善功能，到2020年，與微軟（中國(guó)）公司合作建設(shè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)正常運(yùn)行，在校生人數(shù)保持在200人左右；建成開(kāi)放型的“微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心”并投入使用；創(chuàng)建“大

17、數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，完善創(chuàng)新中心管理運(yùn)行制度，以此為創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，集聚一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，培育2支高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立或合作研究的項(xiàng)目在6個(gè)以上?？傊?，將充分挖掘?qū)W院優(yōu)勢(shì)，深化教育體制改革，促進(jìn)科技成果加速轉(zhuǎn)化，建成以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為支撐的雙創(chuàng)基地。3、 主要任務(wù)（一）優(yōu)化雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)方案以提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)建并優(yōu)化大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程體系和培養(yǎng)過(guò)程，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式與創(chuàng)新機(jī)制。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、意識(shí)、知識(shí)、能力、品質(zhì)等五個(gè)核心要素，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、綜合

18、素質(zhì)高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的高技能人才。邀請(qǐng)杰出校友、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)家和社會(huì)知名人士開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型和實(shí)踐型課程，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)與實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程比例。探索“項(xiàng)目化教學(xué)”、“產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人”等多種形式的人才培養(yǎng)模式改革，提高企業(yè)行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行的參與度。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課納入通識(shí)教育，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育、素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，修訂完善符合高技能人才成長(zhǎng)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案。積極探索雙創(chuàng)人才培養(yǎng)規(guī)律，形成可推廣、可復(fù)制的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)方案。（二）加強(qiáng)雙創(chuàng)政策落實(shí)和雙創(chuàng)組織體系建設(shè)跟據(jù)國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)雙創(chuàng)政策，落實(shí)與創(chuàng)新雙創(chuàng)人才流動(dòng)的政策舉措，建立雙創(chuàng)主體在學(xué)校和

19、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上的雙向流動(dòng)機(jī)制。制定并落地可操作的鼓勵(lì)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施。鼓勵(lì)和支持科研人員帶科技成果在職或離崗創(chuàng)業(yè)，破除現(xiàn)有機(jī)制體制障礙，釋放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。選派符合條件的教師到企業(yè)掛職或者參與項(xiàng)目合作，強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接的重要舉措。改革學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)及學(xué)籍管理制度，允許學(xué)生保留學(xué)籍，休學(xué)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生注冊(cè)公司，或依托創(chuàng)業(yè)實(shí)體、社會(huì)實(shí)踐基地等多種形式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心的平臺(tái)，吸納有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新中心，通過(guò)精心培養(yǎng)與指導(dǎo)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下技術(shù)基礎(chǔ)?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程”是學(xué)院重點(diǎn)推進(jìn)三大工程之一，進(jìn)一步落實(shí)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)

20、院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)工程實(shí)施方案，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門(mén)的崗位職責(zé)，保障各項(xiàng)工作落到實(shí)處。落實(shí)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院幫扶大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施辦法，從人才培養(yǎng)方案調(diào)整、教育教學(xué)改革、資金支持、實(shí)踐及科技轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生管理機(jī)制、服務(wù)與管理等方面全方位地給予大學(xué)生支持。（三）推進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制體制創(chuàng)新以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求為引領(lǐng)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)及協(xié)同創(chuàng)新中心，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用前沿，整合吸收多方資源，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新研究及應(yīng)用。以“中國(guó)中原大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園”為載體，圍繞政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引導(dǎo)和推動(dòng)創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資與成果轉(zhuǎn)化的有機(jī)結(jié)合。健全成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，

21、建設(shè)河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，推動(dòng)科技成果處置權(quán)改革；分類(lèi)改革橫向科研經(jīng)費(fèi)管理制度，按合同約定加大橫向項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)自主支配額度和權(quán)限，項(xiàng)目結(jié)題后，結(jié)余經(jīng)費(fèi)按照成果轉(zhuǎn)化收益按比例用于科研團(tuán)隊(duì)的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。（四）完善雙創(chuàng)孵化平臺(tái)功能和雙創(chuàng)生態(tài)體系大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地依托于龍子湖智慧島、微軟（中國(guó)）公司和河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，可充分利用多方資源資源，為基地建設(shè)提供支撐保障?；谥性髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心、大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等載體，以構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)生態(tài)圈”培育機(jī)制為目標(biāo)，積極推進(jìn)孵化平臺(tái)建設(shè)。建立校校、校企、校政協(xié)同機(jī)制，引入更多資源，形成一個(gè)校企政等共同參與、良性互動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)

22、系統(tǒng)，著力構(gòu)建從“創(chuàng)新能力”、“創(chuàng)新項(xiàng)目”、“創(chuàng)業(yè)人才”到“創(chuàng)業(yè)企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系?；夭欢ㄆ谂e行各種創(chuàng)業(yè)講座，為創(chuàng)客提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；入駐雙創(chuàng)基地的單位可共享校內(nèi)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室、大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同中心和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等平臺(tái)資源，為創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)新提供技術(shù)支撐，滿(mǎn)足基礎(chǔ)技術(shù)研發(fā)、大數(shù)據(jù)使用需求，解決初創(chuàng)企業(yè)設(shè)備資金投入方面的困難。同時(shí)基地將與社會(huì)投融資服務(wù)機(jī)構(gòu)保持密切合作，為創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)提供資金支持和投融資服務(wù)。不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)主管、經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)成功人士和資深創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，基地每年開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，大力支持學(xué)生參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提升廣大師生及創(chuàng)業(yè)人員思維戰(zhàn)略高度、創(chuàng)業(yè)能力和視野

23、。千方百計(jì)做好雙創(chuàng)孵化服務(wù)，打造可持續(xù)生態(tài)體系。4、 政策舉措（一）加強(qiáng)雙創(chuàng)文化建設(shè)通過(guò)校內(nèi)外雙創(chuàng)文化推動(dòng)、創(chuàng)業(yè)資訊傳播、社區(qū)交流，雙創(chuàng)平臺(tái)宣傳推廣、創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)公開(kāi)課等形式，加強(qiáng)以創(chuàng)新為核心的創(chuàng)業(yè)教育，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的社會(huì)氛圍，弘揚(yáng)“敢為人先、追求卓越、百折不撓、勇于創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神和"不唯所有、但求所用、協(xié)作共贏、開(kāi)放包容、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)"的互聯(lián)網(wǎng)文化，凝聚智慧和力量，奮力開(kāi)創(chuàng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的新局面。（二）加速科技成果轉(zhuǎn)化全面落實(shí)中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法，落實(shí)國(guó)家及學(xué)院科研項(xiàng)目資金管理等改革措施，賦予項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更大自主權(quán)，并督促指導(dǎo)其切實(shí)用好

24、資金。落實(shí)國(guó)家鼓勵(lì)雙創(chuàng)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，支持科研人員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。建立健全技術(shù)轉(zhuǎn)移市場(chǎng)導(dǎo)向機(jī)制，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。開(kāi)展以市場(chǎng)為導(dǎo)向，多渠道多層次的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)，構(gòu)筑從基礎(chǔ)研究到技術(shù)發(fā)明和成果轉(zhuǎn)化環(huán)環(huán)相扣的服務(wù)鏈。完善成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)政策，強(qiáng)化尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)新，充分體現(xiàn)智力勞動(dòng)價(jià)值的分配導(dǎo)向，提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益比例，讓科研人員在創(chuàng)新活動(dòng)中得到合理回報(bào)。探索通過(guò)股權(quán)、期權(quán)、分紅等激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)科研人員創(chuàng)新積極性。（三）促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才流動(dòng)制定更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才吸引制度，建立健全科研人員雙向流動(dòng)機(jī)制。研究制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員離崗創(chuàng)業(yè)政策，對(duì)經(jīng)同意離崗的可在規(guī)定年限內(nèi)保留人事關(guān)系。大力實(shí)施

25、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)引進(jìn)計(jì)劃，加快培養(yǎng)造就一批推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端人才。加強(qiáng)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，為高端人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)公共服務(wù)、融資服務(wù)和政策服務(wù)。著力營(yíng)造引得來(lái)、留得住、用得好的人才發(fā)展環(huán)境，讓高層次人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、干事有舞臺(tái)、發(fā)展有空間。（四）加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新和開(kāi)放共享不斷發(fā)展和完善產(chǎn)學(xué)研用有機(jī)結(jié)合推動(dòng)自主創(chuàng)新的機(jī)制，統(tǒng)籌大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈和資金鏈，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈。利用協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)，深入推進(jìn)與科研院所、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，發(fā)展多個(gè)主體、多個(gè)項(xiàng)目、多頭資本共同參與的新業(yè)態(tài)，培養(yǎng)行業(yè)急需的技術(shù)技能人才與復(fù)合型人才，發(fā)揮雙創(chuàng)基地的橋梁和紐

26、帶作用，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的深度融合。開(kāi)放大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心，開(kāi)放加大雙創(chuàng)基地內(nèi)的科研基礎(chǔ)設(shè)施、云計(jì)算大數(shù)據(jù)平臺(tái)、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)等資源向社會(huì)開(kāi)放力度，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新資源共享與合作，構(gòu)建開(kāi)放式創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新體系。5、 重點(diǎn)工程（一）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)的趨勢(shì)已逐步從概念走向落地，無(wú)論是拓展大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)公司，還是專(zhuān)業(yè)提供數(shù)據(jù)服務(wù)的大數(shù)據(jù)服務(wù)商，以及擁有大量數(shù)據(jù)的傳統(tǒng)行業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)大數(shù)據(jù)人才都有著迫切的需求。據(jù)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查預(yù)測(cè)，中國(guó)未來(lái)3-5年內(nèi)的大數(shù)據(jù)人才需求總量將達(dá)到180萬(wàn)人，目前的人才缺口現(xiàn)狀至少有150萬(wàn)人。為促進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)院已經(jīng)確定與

27、微軟（中國(guó)）公司合作，按照教育部普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)目錄2016年增補(bǔ)專(zhuān)業(yè)，共建“高職-大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)代碼：610215）”，根據(jù)大數(shù)據(jù)人才的社會(huì)需求和職業(yè)崗位要求，校企共同制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，同時(shí)引入微軟 IT 學(xué)院大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證計(jì)劃課程（MPP：Microsoft Professional Program，即：微軟專(zhuān)業(yè)學(xué)位認(rèn)證計(jì)劃），通過(guò)建設(shè)軟硬件平臺(tái)、課程資源、MPP考試認(rèn)證中心等實(shí)施大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。預(yù)計(jì)到2020年，該專(zhuān)業(yè)在校生人數(shù)達(dá)到200人。大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容如表1所示。 表1 大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)相關(guān)內(nèi)容模塊

28、內(nèi)容描 述微軟 IT 學(xué)院品牌授權(quán)實(shí)訓(xùn)室硬件環(huán)境80臺(tái)Surface Pro平板電腦（配鍵盤(pán)和筆）、2臺(tái)Surface Studio觸屏一體機(jī)、2 臺(tái)無(wú)線(xiàn)雙向投影設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室軟件平臺(tái)即軟件支撐平臺(tái)，為大數(shù)據(jù)課程實(shí)訓(xùn)提供所需的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，保證引入合作課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。課程資源數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)部分?jǐn)?shù)據(jù)科學(xué)介紹、使用 TRANSACT-SQL 進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢(xún)、使用 Excel 進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)分析、使用 PowerBI 進(jìn)行可視化數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、數(shù)據(jù)科學(xué)的核心概念、數(shù)據(jù)科學(xué)中的 R 語(yǔ)言介紹、數(shù)據(jù)科學(xué)中的Python 語(yǔ)言介紹、機(jī)器學(xué)習(xí)的原理數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用部分用 R 語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)科學(xué)的編程、用 Python

29、 語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)科學(xué)的編程、用Azure HDInsight分析大數(shù)據(jù)、云數(shù)據(jù)科學(xué)（應(yīng)用 Azure 機(jī)器學(xué)習(xí)和認(rèn)知服務(wù)）、云中 Hadoop（在 Azure HDInsight 中使用Spark實(shí)現(xiàn)可預(yù)測(cè)模型）、利用人工智能開(kāi)發(fā)智能應(yīng)用畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目微軟提供畢業(yè)實(shí)習(xí)的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)和支持課程設(shè)計(jì)與教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)微軟MPP課程的總體課程設(shè)計(jì)、單科課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、單科課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)、院校原課程體系咨詢(xún)、課程體系與院校原體系整合設(shè)計(jì)等服務(wù)。針對(duì)選擇的具體課程，面向本地的師資力量、院校學(xué)員等人群，提供現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，包括微軟技術(shù)課程講解，微軟教學(xué)理念與方法，微軟工程實(shí)踐技巧，教學(xué)環(huán)境及教學(xué)工具的使用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授

30、等（費(fèi)用包括微軟認(rèn)證講師駐場(chǎng)培訓(xùn)及三年的遠(yuǎn)程支持服務(wù)，授課場(chǎng)地由客戶(hù)或運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)指定并提供。）MPP 考試認(rèn)證中心考場(chǎng)必需的考試平臺(tái)及考場(chǎng)授權(quán)，含考場(chǎng)的軟件安裝、配置、考點(diǎn)開(kāi)通及相關(guān)技術(shù)支持服務(wù)，以及 MPP 考卷。實(shí)訓(xùn)教室裝修布局設(shè)計(jì)根據(jù)微軟裝修布局規(guī)范設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師軟硬件，布局，微軟視覺(jué)原素使用等，保證實(shí)訓(xùn)教室建設(shè)裝修等符合微軟標(biāo)準(zhǔn)。（二）建設(shè)開(kāi)放型大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心學(xué)院提供2000平方米場(chǎng)地，與微軟（中國(guó)）有限公司共建“微軟大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用體驗(yàn)中心”。通過(guò)建設(shè)體驗(yàn)中心，完善國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)平臺(tái)，引進(jìn)微軟最新的技術(shù)、產(chǎn)品及教學(xué)理念，將微軟全球最先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)及服務(wù)與高職院校創(chuàng)新應(yīng)用型

31、人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，為高校教師、學(xué)生以及 IT 人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)業(yè)界前沿技術(shù)、掌握實(shí)踐技能，獲得工作應(yīng)用能力提供支持，樹(shù)立高職院校與微軟深入合作的樣本，努力將體驗(yàn)中心建設(shè)成為一個(gè)具有真實(shí)工作場(chǎng)景、融實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)能力培養(yǎng)、新技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定以及技術(shù)研發(fā)功能于一體的大數(shù)據(jù)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)基地。體驗(yàn)中心旨在通過(guò)“感知大數(shù)據(jù)、體驗(yàn)大數(shù)據(jù)、應(yīng)用大數(shù)據(jù)”的直觀演示，多角度詮釋大數(shù)據(jù)及產(chǎn)業(yè)鏈，全方位展示全面描述大數(shù)據(jù)發(fā)展歷程、大數(shù)據(jù)經(jīng)典案例，讓觀眾真正感受到大數(shù)據(jù)的神奇魅力。并以大數(shù)據(jù)產(chǎn)品體驗(yàn)為主線(xiàn)，從“科技大數(shù)據(jù)”、“市場(chǎng)大數(shù)據(jù)”、“民生大數(shù)據(jù)”、“生活中的大數(shù)據(jù)”等方面，全面展示大

32、數(shù)據(jù)的精彩應(yīng)用。展現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的創(chuàng)新和改變，使觀眾真切地體驗(yàn)到大數(shù)據(jù)就在我們身邊。以此為基礎(chǔ)，逐步開(kāi)展大數(shù)據(jù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合的戰(zhàn)略研究，開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)預(yù)測(cè)研究和決策咨詢(xún)服務(wù)。為社會(huì)發(fā)展和城市建設(shè)提供智力支持。（三）創(chuàng)建大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心將以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化為主導(dǎo)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，按照產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的原則，解決產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)校校、校行、校企等合作，圍繞行業(yè)、企業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，協(xié)同開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)與開(kāi)發(fā)。搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展技術(shù)性探討、應(yīng)用性創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新思維的杰出技術(shù)技能人才。1.構(gòu)建規(guī)范高效的組織管理辦法 大數(shù)據(jù)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新