朱麗慧《現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒情感教育中的作用》

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒情感教育中的作用丹陽市實驗幼兒園 朱麗慧摘要：新技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人類生活帶來的益處是毋庸置疑的，教育觀念和教學(xué)方式的更新是時代進(jìn)步與文化發(fā)展的一個重要標(biāo)志。近年來，隨著傳媒的日益發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂，走進(jìn)幼兒園孩子們的視角中。但多媒體的應(yīng)用對幼兒園的教學(xué)有哪些幫助？能發(fā)揮哪些作用呢？經(jīng)過探索、實踐，發(fā)現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)中利用多媒體信息技術(shù)，能充分發(fā)揮其潛在優(yōu)勢，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激活幼兒的創(chuàng)造思維，鍛煉幼兒的動手、動口能力，使幼兒能積極、主動、全身心地投入活動，獲得全面發(fā)展。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 幼兒園 情感 幼兒時期是情緒、情感萌發(fā)的重要時期，特別是目

2、前，越來越多的幼兒暴露出情感方面的問題。他們愛生氣、易消沉、孤僻等等。作為一名幼兒教師如何以輔導(dǎo)者的角色關(guān)注幼兒的情感發(fā)展，這關(guān)系到幼兒將來是否能有一個健康的心態(tài)茁壯成長。因此，利用現(xiàn)代化的技術(shù)來發(fā)展幼兒情感教育，顯得十分的重要。一、幼兒情感教育的重要性 隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，未來社會高素質(zhì)的人才資源日顯主要，而人才的整體素質(zhì)是多種素質(zhì)的綜合。其中良好的情感素質(zhì)是一個人獲得成功的核心因素。情緒和情感不僅是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的心理條件，而且對幼兒的道德發(fā)展和性格也起著奠基性的作用。他們既是人重要的優(yōu)良品質(zhì)，也是為人處事最基本的道德要求。當(dāng)今素質(zhì)教育的更深層次的內(nèi)涵即幼兒良好品德的培養(yǎng)。 在我國現(xiàn)

3、有的家庭中，獨生子女居大多數(shù)，在家中倍受寵愛，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，孩子在情感上得到的是單向“輸入”卻不知付出。因此，造成了幼兒個性品質(zhì)的負(fù)面影響，孩子們?nèi)鄙倥c人友愛、關(guān)懷、寬容、合作、分享等良好的道德品質(zhì)。這樣的孩子將來怎么能關(guān)心集體，關(guān)心社會，肩負(fù)起社會的重托？幼兒是祖國的未來，將來能否成才決定著整個中華民族的興衰。幼兒教育是一項塑造未來人才的奠基工程。因此要重視孩子情感教育，形成幼兒良好的道德品質(zhì)。 二、幼教資源的貧乏 一直以來，幼兒園教育以教育空間小、資源貧乏為弊端影響著幼兒教育。傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)工具，給教學(xué)帶來了一定的局限性。也無法滿足幼兒的好奇心,從而大大降低了教學(xué)的質(zhì)量,同時增加

4、了幼師的工作壓力。當(dāng)幻燈、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息發(fā)展的產(chǎn)物，逐步進(jìn)入教育視野的時候，徹底地改變了這一局面。有效的節(jié)省了我們在黑板上授課的時間，從而提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。因此我們大都盡可能多地將現(xiàn)代信息技術(shù)注入到我們的教育實踐之中。 三、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼教中存在的必要性 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以信息資源開發(fā)利用為主，以幼兒發(fā)展為本，實現(xiàn)幼兒園教育和管理的現(xiàn)代化，已成為現(xiàn)代幼兒園發(fā)展的必然趨勢。在幼兒園教育過程中，生動有趣的教學(xué)方法是達(dá)到教育目標(biāo)的必要條件，日新月異的現(xiàn)代信息技術(shù)為我們提供了各種各樣的載體。信息技術(shù)的一些教育媒體，如：投影、電視、錄像、計算機(jī)等圖像直觀、色彩

5、鮮明、動靜結(jié)合、形象生動、感染力強(qiáng)，易于激發(fā)幼兒興趣. 多媒體以其鮮明、生動的特點，用圖、文、聲、像、多層次、多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使深奧抽象的知識具體化、形象化為幼兒可感知、可接受的情景體驗，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍. 幼兒的生活經(jīng)驗和感覺是有局限性的，幼兒憑借實際的參與行為獲得的直接經(jīng)驗終究有限，不論在量的方面還是質(zhì)的方面都不能滿足學(xué)習(xí)深化的需要，從而限制了幼兒思維能力的發(fā)展，充分利用電教媒體的優(yōu)勢，可激發(fā)他們積極主動地參與思維活動，也使他們的思維空間得到擴(kuò)展。 所以，就幼兒教育而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，的確可以在幼兒教育活動中發(fā)揮積極的作用。我們必須改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)。把現(xiàn)代信息

6、技術(shù)融入到幼教的教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。 四、如何運用現(xiàn)代技術(shù)幫助家長提高幼兒情感 1.豐富教學(xué)形式，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。孩子沒有興趣的活動都是在浪費時間，耽誤孩子的成長。因此不管組織什么活動，我們幼兒園的老師都會采用一些游戲化的形式來培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。多媒體中的聲像結(jié)合、變小為大、化靜為動、化遠(yuǎn)為近，具有吸引力和感染力，畫面精彩、生動有趣，更能使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起學(xué)習(xí)的興趣，集中幼兒的注意力。并且能使一些不易理解的抽象的內(nèi)容具體化、形象化，使孩子在活動中始終保持著濃厚的興趣。如在美術(shù)活動顏色變變變中，我嘗試運用課件設(shè)計，選用活潑有趣的動畫情景，配上動感的畫面和音樂，制作兩

7、種顏色疊加在一起的動畫時，孩子們個個瞪大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真看著，留心聽著，唯恐看漏了，孩子們一直精神振奮，情緒飽滿，學(xué)得輕松愉快，沒有厭倦反應(yīng)，活動氣氛活躍，效果非常理想。因此，教學(xué)中利用動畫情景，讓幼兒在視覺、聽覺上都有一種耳目一新的感覺，大大地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 2.形象展示信息，擴(kuò)展幼兒思維空間 孩子年齡小，生活經(jīng)驗和感覺是有局限性的，幼兒憑借實際的參與行為獲得的直接經(jīng)驗終究有限，而孩子的成長則需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息，再經(jīng)過思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。幼兒作為學(xué)習(xí)者，有些信息可以直接用感官感

8、受到，有些則需要通過電影、電視這類媒體，或通過文字、數(shù)字這類符號間接的感受到。幼兒園充分利用電教媒體的優(yōu)勢，極大地延伸幼兒的感官，延長其感受時間、拓寬其空間領(lǐng)域、豐富其感性材料，從而激發(fā)他們積極主動地參與思維活動，也使他們的思維空間得到擴(kuò)展。如大海，對于孩子們來說，如果沒有看到過大海就很難想象大海是個什么樣的，大海與人類有什么關(guān)系，島嶼是如何形成等問題，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，把大海形象地展現(xiàn)在幼兒的面前，豐富他們的感性材料，為他們的認(rèn)知提供一定的動態(tài)條件，以此更好地激發(fā)其思維，讓幼兒豐富了經(jīng)驗，增長了知識，開拓了視野。 3、營造和諧環(huán)境，培養(yǎng)幼兒合作能力 培養(yǎng)幼兒的合作能力，有利于幼兒在學(xué)會合作的

9、過程中逐漸克服以自我為中心的缺點，讓他們學(xué)會關(guān)心他人，同時可以在幼兒之間營造一種團(tuán)結(jié)、友愛、互助、合作的群體氛圍，使他們養(yǎng)成一種協(xié)商合作和利他的社會行為，增強(qiáng)孩子的社會適應(yīng)。孩子喜歡畫畫，我們就利用孩子喜歡繪畫的天性，運用上了交互式電子白板，孩子們可以自己在大電視上用手或者筆來畫出自己想畫的東西。在這樣的方式的影響下，孩子們都愛上了畫畫，也愿意去嘗試。在孩子們自由組合下，一幅幅奇特的、充滿想象的畫面剎那間就展現(xiàn)面前，孩子們常常為自己的杰作而歡喜不已，老師在解讀孩子的畫中也常常被孩子豐富的想象所折服。 為了培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，我們還試著從單一的課件內(nèi)容展示拓展到課件內(nèi)容的深化。 如：為夏天的

10、水果配上涂色游戲多媒體課件，為按標(biāo)記分類配上簡單的幼兒交互式電子白板操作，并以小組的形式展開活動。這樣使電腦多媒體技術(shù)不僅僅是為教學(xué)活動而服務(wù)的，更能體現(xiàn)出它為幼兒自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的特性，發(fā)揮教育的功能。 4、融入溫馨情境，促進(jìn)幼兒情感發(fā)展 在計算機(jī)輔助教學(xué)中有孩子喜愛的各種情境：會唱歌的小動物、能跳舞的蔬菜等等。用這些活潑有趣的方式不僅能傳播文化，而且也能促進(jìn)幼兒情感教育。如在中班語言活動春雨的色彩中，孩子們通過FLASH,不僅欣賞到春雨的各種顏色,而且看到小動物們的對話，情景生動自然，孩子們也跟著模仿起來，還學(xué)得有模有樣呢！ 這些活動，正是運用了現(xiàn)代化教育技術(shù)，才使活動得以成功。在課堂上

11、，我們經(jīng)常給孩子講雷鋒、葫蘆娃、孫悟空等英雄人物的故事，而通過觀看有關(guān)的電影、電視，向幼兒展示他們的事跡，更能激發(fā)孩子向他們學(xué)習(xí)的愿望，從而學(xué)會自覺地關(guān)心他人、富有正義感等優(yōu)秀品質(zhì)。通過多媒體展現(xiàn)的活動中美麗的色彩滿足了孩子們視覺的需要，動聽的音樂滿足其聽覺的需要，孩子們觸景生情，即學(xué)習(xí)了知識，啟發(fā)了創(chuàng)造力，又促進(jìn)了情感的發(fā)展。 五、信息技術(shù)作用于家長提供人性化交流平臺 幼兒仿佛就像是一張白紙，需要教育者精心、細(xì)致的“描繪”。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，在教育過程中環(huán)境會對人起到一定的作用，同時榜樣示范教育也會對幼兒起到十分重要的作用。 由于受年齡、身心發(fā)展的特點，幼兒最直接的學(xué)習(xí)便是通過效

12、仿成人的言行舉止，這就需要我們成人平時多注意自己的情感表達(dá)方式，為孩子樹立好榜樣。其中父母處理事物的態(tài)度對幼兒的情緒起到關(guān)鍵的作用。父母希望幼兒怎樣，自己就得怎樣做：當(dāng)父母做出了率直的榜樣，孩子就會學(xué)會誠實；當(dāng)父母以“愛”對待身邊的人、事、物，孩子就會學(xué)會有同情心、愛心；當(dāng)父母善于諒解別人，幼兒就會學(xué)會寬容；當(dāng)父母勇敢地面對挫折，幼兒就能學(xué)會頑強(qiáng)地去生活每時每刻，父母的一言一行都在影響著幼兒，這就需要父母意識到在生活中的教育細(xì)節(jié)。 所以說“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！奔彝プ鳛橛變鹤钤缃佑|的生活環(huán)境

13、，它對幼兒的發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的，幼兒園資源與家庭的資源的優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。 為了利用家庭中擁有的教育資源，我們通過網(wǎng)絡(luò)開展了“家園”工作。幼兒園網(wǎng)站的建立成為了家園互動的“神奇的窗口”、孩子成長的“快樂園地”。如這是我摘自班級網(wǎng)頁“家長留言”上的一段文字：“老師您好！我在班級網(wǎng)頁上看到我叫浩浩了，很高興，原來他今天在幼兒園學(xué)了這么多本領(lǐng)?。　蓖ㄟ^這樣的交流，家長知道了孩子每天在幼兒園都干些什么，也可以通過這樣的留言為老師與家長提供了一個交流的人性化渠道。 在這個網(wǎng)站上，家長也可以看到一些最新的資訊。比如，在春季流行病高峰期，我們就在這個專欄里增加了“春季感冒怎么辦”、“如何注意夏季飲食衛(wèi)生”等知識，家長學(xué)習(xí)了就會采取相應(yīng)措施，抵御孩子的各種疾病。同時，在家長學(xué)習(xí)專欄里，我們根據(jù)孩子的特點，提供給家長最具有價值的教育方法和觀念，如“怎樣教育心理問題孩子”、“孩子不愛吃飯怎么辦？”、“成功家長秘訣”等等，通過在線學(xué)習(xí)，我們的家