高三生物二輪優(yōu)化訓(xùn)練易錯易混練1 分子與細胞易錯易混分類過關(guān)練

1、易錯易混練易錯試題應(yīng)對策略在歷年高考試題中，有些試題的錯誤率很高，這些易錯題反映了學(xué)習(xí)過程中的知識盲點和解題過程中的思維誤區(qū)。整理和剖析出錯的試題，可以克服“盲點”，走出誤區(qū)，鞏固雙基，啟迪思維，提升能力，從而達到突出重點、突破難點的目的，進而提高學(xué)習(xí)效率。一、分子與細胞易錯易混分類過關(guān)練易錯點1對細胞中的元素和化合物認(rèn)識不到位1以下是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述錯誤的是 ()A小麥種子細胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉B相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是FC物質(zhì)C的種類約有20種，基本組成元素是C、H、O、NDSARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)物是CO2和H2

2、O錯因分析本題易錯的原因是不能依據(jù)元素組成和化合物的功能推導(dǎo)出各類大分子有機物及其基本單位。如不能區(qū)分生物主要的能源物質(zhì)是糖類，而主要的儲能物質(zhì)是脂肪；記不清生命活動的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，而遺傳信息的攜帶者是核酸。解析糖類是主要的能源物質(zhì)，小麥種子中的主要糖類是淀粉，其基本單位是葡萄糖。生物體內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是脂肪(F)，與糖類相比，在質(zhì)量相同的情況下，脂肪氧化分解后可釋放出更多的能量。G是蛋白質(zhì)，其基本單位是氨基酸，約有20種，基本組成元素有C、H、O、N。SARS病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA徹底水解后的產(chǎn)物是核糖、堿基和磷酸。答案D易錯點2不能準(zhǔn)確進行蛋白質(zhì)的相關(guān)計算2現(xiàn)有一種“十二肽”

3、，分子式為CXHYNZOWS(Z12，W13)。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸。下列對以上內(nèi)容的敘述，正確的是()A合成該多肽時，至少需要36個密碼子B控制合成該多肽的基因至少有36個堿基C將一個該“十二肽”分子徹底水解后有(Z12)個賴氨酸D將一個該“十二肽”分子徹底水解后有(W13)個天冬氨酸錯因分析不能靈活應(yīng)用肽鏈合成過程中原子數(shù)守恒的原理、不理解DNA(基因)RNA蛋白質(zhì)(氨基酸)的相關(guān)數(shù)量關(guān)系是此類試題易錯的主要原因。如有學(xué)生會先寫出各氨基酸的分子式，然后利用反應(yīng)前后原子數(shù)守恒列出四元一次方程組，殊不知因未知數(shù)多，再加上易忘掉反應(yīng)中水分子數(shù)而頻頻出錯。解析該多肽為十二肽，說明有1

4、2個氨基酸參與了肽鏈的合成，根據(jù)氨基酸和密碼子的一一對應(yīng)關(guān)系，至少需要12個密碼子(不考慮終止密碼子)；控制十二肽合成的直接模板mRNA至少有12336個堿基，對應(yīng)的基因中至少有12672個堿基；由于5種氨基酸中只有賴氨酸的R基上有一個氨基，這條肽鏈中的氮原子數(shù)肽鍵數(shù)1賴氨酸的個數(shù)1，即Z111賴氨酸的個數(shù)，賴氨酸的個數(shù)Z12，所以該“十二肽”徹底水解后有(Z12)個賴氨酸；由于5種氨基酸中只有天冬氨酸的R基上有一個羧基含有2個氧原子，這條肽鏈中的氧原子數(shù)肽鍵數(shù)2天冬氨酸的個數(shù)2，即W112天冬氨酸的個數(shù)2，天冬氨酸的個數(shù)(W13)/2，所以該“十二肽”徹底水解后有(W13)/2個天冬氨酸。答

5、案C易錯點3生物膜的聯(lián)系理解不到位3科學(xué)家利用酵母菌突變體(如圖中的AE型)研究分泌蛋白的分泌過程以及與分泌相關(guān)的基因，揭示了囊泡運輸?shù)倪^程。野生型酵母菌能正常進行分泌蛋白的分泌，突變體由于基因突變，內(nèi)膜結(jié)構(gòu)不正常，導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙。下圖中，能表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙的是()AA型、C型 BA型、B型CB型、E型 DD型、E型錯因分析不熟悉各種生物膜在分泌蛋白合成、運輸、加工及分泌過程中的關(guān)系，不能通過對比找出正常分泌與不正常分泌圖像的異同，是本題出錯的主要原因。解析分泌蛋白的正常分泌過程與囊泡運輸密切相關(guān)，其基本過程是核糖體合成的肽鏈內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊泡高爾基體囊泡細胞膜分泌蛋白

6、。通過對圖示的分析比較可發(fā)現(xiàn)：A型酵母菌突變體合成的蛋白質(zhì)沒能進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中無蛋白質(zhì)；B型酵母菌突變體合成的蛋白質(zhì)雖然進入了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，但內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中也無蛋白質(zhì)，導(dǎo)致高爾基體及其形成的囊泡中無蛋白質(zhì)，說明是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙；C型酵母菌突變體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡中有蛋白質(zhì)，但高爾基體及其形成的囊泡中無蛋白質(zhì)；D型酵母菌突變體高爾基體內(nèi)有蛋白質(zhì)，但其形成的囊泡中也無蛋白質(zhì)，說明是高爾基體膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙；E型酵母菌突變體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡等都含有蛋白質(zhì)，說明是細胞膜結(jié)構(gòu)不正常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙。答案B易錯點4動植物細胞的區(qū)別認(rèn)識不

7、到位4如圖為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法中不正確的是()A此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)B若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5、9C圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6D若此圖表示動物的性腺細胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5錯因分析本題易錯原因是對高等植物、高等動物、低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)認(rèn)識模糊，特別是在應(yīng)用某細胞結(jié)構(gòu)具體區(qū)分動植物細胞時容易出現(xiàn)疏漏，如本題所示的細胞中，9為中心體，但又有5(葉綠體)，說明此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。解析首先要識別出該示意圖為低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，因為細胞中有9(中心體)、2(大液泡)和1(細胞壁)。若此圖表

8、示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為5(葉綠體)、9(中心體)和2(大液泡)。答案B易錯點5真、原核細胞的共性和特殊性把握不準(zhǔn)5下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述中，正確的是()A原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有利于細胞代謝有序進行錯因分析若認(rèn)為有氧呼吸一定有線粒體的參與，細菌等原核生物細胞中沒有線粒體就不能進行有氧呼吸，會誤選A；若受到“生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA”的影響，忘記了只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，會誤選C。解析

9、原核生物的細胞中只有一種細胞器核糖體，故不含線粒體，但有的原核生物能進行有氧呼吸；真核生物細胞的分裂方式有減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂，原核生物的細胞如細菌進行二分裂；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，只有少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；真核生物的細胞膜、細胞器膜和核膜構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)，細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種生物化學(xué)反應(yīng)，而不會互相干擾。答案D易錯點6物質(zhì)出入細胞的方式區(qū)分不準(zhǔn)6蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負的過程中有Na流入細胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na排出細胞。下列判斷正確的

10、是()ANa流入是被動運輸，排出是主動運輸BNa流入是主動運輸，排出是被動運輸CNa流入和排出都是被動運輸DNa流入和排出都是主動運輸錯因分析對離子跨膜運輸?shù)臋C制不熟悉，誤認(rèn)為離子進出細胞的方式都是主動運輸，死記硬背容易錯選。實際上同一種離子進出細胞的方式也是有差異的，具體的運輸方式要結(jié)合具體情況進行分析。區(qū)分主動運輸和被動運輸?shù)年P(guān)鍵就是能量的消耗，消耗能量的一定是主動運輸。此外，逆濃度梯度運輸?shù)囊惨欢ㄊ侵鲃舆\輸。解析靜息電位時，Na濃度膜外高于膜內(nèi)，受刺激時，Na順濃度梯度由膜外運輸?shù)侥?nèi)，不消耗能量，屬于被動運輸，故B、D兩項錯誤；膜電位恢復(fù)為靜息電位的過程中，Na由膜內(nèi)運輸?shù)侥ね?，屬于?/p>

11、濃度梯度運輸，消耗能量，屬于主動運輸，故C項錯誤、A項正確。答案A易錯點7酶促反應(yīng)圖解不會分析7如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是 ()A在a點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大B在b點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大C在c點，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大D該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征錯因分析本題很容易錯選C選項，原因是不會正確分析曲線圖?？吹綀D中c點化學(xué)反應(yīng)速率已經(jīng)達到最大，就認(rèn)為再增加酶的濃度，反應(yīng)速率也不會提高，這種情況只發(fā)生在底物的量一定的條件下，但在底物充足的條件下，增大酶的濃度，還可以提高反應(yīng)速率。解析題圖

12、可以反映溫度和pH對酶促反應(yīng)速率的影響，但是影響酶促反應(yīng)速率的因素不僅包括溫度和pH，還有酶的濃度等。在底物充足的條件下，增大酶的濃度，可以提高反應(yīng)速率，所以A、C正確，B錯誤。題圖顯示，該酶的最適pH為2左右，因此這種酶可能是胃蛋白酶，而不會是唾液淀粉酶，D正確。答案B易錯點8ATP有關(guān)知識認(rèn)識不足8下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()參與ATP形成的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P衣藻和黑藻細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體小麥根尖產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)ATP在植物、動物和微生物體內(nèi)來源相同ATP斷裂了所有高能磷酸鍵之后可作為合成脫氧核糖核酸的基本單位之一人在饑餓

13、時，細胞中ATP和ADP仍能達到動態(tài)平衡A2項 B3項 C4項 D5項錯因分析對ATP的結(jié)構(gòu)及合成場所、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的知識缺乏綜合理解，導(dǎo)致對的說法判斷失誤。解析細胞質(zhì)基質(zhì)屬于細胞結(jié)構(gòu)，不屬于細胞器，錯誤；動物和微生物細胞通過細胞呼吸產(chǎn)生ATP，而植物細胞除了呼吸作用，還可以通過光合作用產(chǎn)生ATP，錯誤；ATP斷裂了所有高能磷酸鍵后可作為合成核糖核酸的基本單位之一，錯誤。答案B易錯點9光合作用中各物質(zhì)量的變化不會分析9離體葉綠體在光下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，下列關(guān)于短時間內(nèi)葉綠體中ATP與O2的相對含量變化的示意圖中，正確的是()錯因分析本題易錯之處是不能對光

14、合作用(包括光反應(yīng)和暗反應(yīng))過程涉及的諸多物質(zhì)含量的變化進行相互聯(lián)系、動態(tài)分析，如本題中CO2供應(yīng)的減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)減弱，從而影響光反應(yīng)的進行。若要準(zhǔn)確快速地判斷相關(guān)物質(zhì)是增加還是減少，最有效的辦法就是動態(tài)理解教材中“光合作用過程的圖解”。解析光合作用穩(wěn)定時，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化也相對穩(wěn)定；突然中斷CO2的供給使C3驟減，ATP因失去作用對象而終止水解，此時的光反應(yīng)繼續(xù)利用ADP合成ATP。當(dāng)ADP和NADP耗盡后，光反應(yīng)也停止，不再產(chǎn)生O2。答案B易錯點10細胞呼吸方式和過程判斷不準(zhǔn)10有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，產(chǎn)生的酒精和CO2的量如表所示。分析表中數(shù)據(jù)可得出的

15、結(jié)論是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量9 mol12.5 mol15 mol30 mol產(chǎn)生酒精的量9 mol6.5 mol6 mol0 molA.氧濃度為a時，酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率B氧濃度為b時，相同時間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸消耗的多C氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D氧濃度為d時，酵母菌只進行有氧呼吸，不進行無氧呼吸錯因分析不能正確判斷不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式，不能從表中獲取有效數(shù)據(jù)并代入細胞呼吸反應(yīng)式進行計算，是出錯的主要原因。解析氧濃度為a時，產(chǎn)生CO2的量和產(chǎn)生酒精的量相等，此時酵母菌只進行無氧呼吸；氧濃度為b時，無氧呼吸

16、產(chǎn)生酒精的量為6.5 mol，消耗的葡萄糖為6.5/23.25 mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為(12.56.5)/61(mol)，即無氧呼吸消耗的葡萄糖多；氧濃度為c時，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量之比為(156)/66/212，故有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵；氧濃度為d時，沒有酒精生成，此時酵母菌只進行有氧呼吸。答案D易錯點11光合作用和細胞呼吸的關(guān)系分析不清11以測定的CO2的吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A光照相同時間，35 時光合作用制造的有機物的量與30 時相等B光照相同時間，在20 條件下植物積累的

17、有機物的量最多C溫度高于25 時，光合作用制造的有機物的量開始減少D其他條件不變，光照強度適當(dāng)增強時，兩曲線的交點將向左下方移動錯因分析不理解圖中虛線的含義(表示的是凈光合作用還是真光合作用)；沒有理順真光合作用與凈光合作用的關(guān)系；不能準(zhǔn)確從圖中提取相關(guān)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致計算錯誤；不理解兩曲線交點的含義；不清楚光照強度的變化對光合速率和點移動方向的影響。這些都是導(dǎo)致答錯本題的原因。解析分析題意與圖像可知，圖中的虛線代表凈光合作用，實線代表呼吸作用。在光照下，光合作用制造的有機物總量(真光合作用量)呼吸作用消耗的有機物量(呼吸量)有機物的凈積累量(凈光合作用量)，即某溫度下圖中實線所對應(yīng)的量加上虛線所對

18、應(yīng)的量就是真光合作用量。讀取圖中20 、25 、30 、35 等溫度下對應(yīng)的CO2的吸收速率與釋放速率，根據(jù)上面的等式關(guān)系可以推斷出：光照相同時間，35 時光合作用制造的有機物的量與30 時相等；光照相同時間，在25 條件下植物積累的有機物的量最多；溫度高于25 時，有機物的凈積累量開始減少；兩曲線的交點表示某溫度時，有機物的凈積累量與呼吸作用消耗的有機物的量相等，當(dāng)其他條件不變，光照強度適當(dāng)增強時，凈光合作用量增大，兩曲線的交點將向右上方移動。答案A易錯點12光補償點、光飽和點的移動分辨不清12已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25 和30 。如圖所示的曲線表示該植物在30 時，光

19、合作用強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25 條件下(原光照強度和CO2濃度不變)，從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動分別是()Aa點上移，b點左移，m值上升Ba點不移，b點左移，m值不變Ca點上移，b點右移，m值下降Da點下移，b點不移，m值上升錯因分析弄不清光補償點、光飽和點的含義是出錯的關(guān)鍵。光補償點是指光合作用強度等于呼吸作用強度時的光照強度，光飽和點是指光合作用強度達到最大值時的最小光照強度。走出誤區(qū)光補償點、光飽和點不是定值。若改變外界條件(如光照強度、CO2濃度、Mg含量等)使光合作用強度增大(或減小)，而呼吸作用強度不受影響，要使光合作用強度仍等于呼吸作用強度，則光補償點應(yīng)左移(或

20、右移)；若改變外界條件(如溫度等)使呼吸作用強度增大(或減小)，為使二者相等，則光補償點應(yīng)右移(或左移)。當(dāng)橫坐標(biāo)對應(yīng)的因素對光合作用強度的最大值不產(chǎn)生影響時，改變外界條件使光合作用強度增大(或減小)，則光飽和點應(yīng)右移(或左移)。解析弄清各點的含義是解題的關(guān)鍵。a點是呼吸作用強度，b點是光補償點，m是光合作用凈積累量。當(dāng)溫度降到25 時，呼吸作用強度減小，則a點上移；要使光合作用強度等于呼吸作用強度，則b點左移；25 時光合作用強度增大，呼吸作用強度減小，光合作用凈積累量增加，則m值上升。答案A易錯點13細胞分裂過程中相關(guān)數(shù)量變化分析不清13如圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色

21、體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是()A具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段B著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段CGH段和OP段細胞中含有的染色體數(shù)是相等的DMN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍錯因分析解答本題時容易在分裂次數(shù)和分裂方式的判斷上出現(xiàn)錯誤，錯誤的原因是不能正確根據(jù)坐標(biāo)曲線中分裂開始和結(jié)束時的DNA或染色體的含量變化確定分裂方式，不理解LM段的含義和對細胞分裂過程中著絲點分裂時間以及染色單體的含量變化分析不到位。有絲分裂中著絲點的分裂在后期，故前、中期肯定有染色單體，減數(shù)分裂中著絲點的分裂在減數(shù)第二次分裂后期，故減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂的前、中期也都存在染色單體。分析GH段

22、和OP段的染色體時不能直接看圖，因為GH段所在曲線為核DNA含量。解析解答本題的關(guān)鍵是掌握圖示中的a、b分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的核DNA含量變化，c表示受精和有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化。具有染色單體的時期，除CD、GH和MN段以外，還有IJ段；著絲點分裂除發(fā)生在DE、NO段以外，還發(fā)生在JK段，即減數(shù)第二次分裂后期；在GH段染色體數(shù)沒有變化，而OP段著絲點已分裂，應(yīng)是GH段的2倍；MN段包含分裂間期，故發(fā)生了DNA的復(fù)制，復(fù)制后DNA含量是AB段的2倍。答案D易錯點14細胞分裂圖像識別不清14如圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細胞分裂的一組圖像，下列說法中正確的是()A都具有同源染色體B動

23、物睪丸或卵巢中不可能同時出現(xiàn)以上細胞C的子細胞是精細胞或極體D上述細胞中有8條染色單體的是錯因分析概念混淆，導(dǎo)致認(rèn)為中形態(tài)相同的染色體為同源染色體；知識缺陷，不清楚精(卵)原細胞是通過有絲分裂進行增殖的，而精(卵)細胞的產(chǎn)生要經(jīng)過減數(shù)分裂；受思維定勢的影響，看到細胞質(zhì)分裂均等，就認(rèn)為該細胞不能出現(xiàn)在動物的卵巢中，忽視了第一極體的分裂。解析分析細胞中染色體的行為變化可知，所示細胞分別處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂中期、有絲分裂中期、減數(shù)第二次分裂后期，中無染色單體，中無同源染色體。由于不能通過所示細胞確定是雄性動物還是雌性動物，故動物睪丸或卵巢中可能同時出現(xiàn)以上細胞。細胞質(zhì)均等分裂，所以其子細

24、胞可能是精細胞或極體。答案C易錯點15光合作用的影響因素綜合理解應(yīng)用不到位15某科研小組的科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實驗。實驗一：選用兩批相同的番茄幼苗，在最適溫度下分別在A、B兩個植物生長箱中培養(yǎng)，A生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.04%，B生長箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%，再分別用不同光照強度的光照射，并比較兩個生長箱中番茄幼苗的光合速率，結(jié)果如圖所示：實驗二：選品種優(yōu)良的玉米和花生，分別單獨種植和間行種植，生長相同且適宜的時間后，分別測植株的光合速率，結(jié)果如圖所示：請結(jié)合實驗過程和結(jié)果，分析回答下列問題：(1)實驗一的自變量是_，當(dāng)光照強度為5個單位時，限制光合速率提高的因素是_。(2)氣體X會影響番茄幼苗的光合速率。根據(jù)實驗一的結(jié)果