高一復(fù)習(xí)題相互作用

1、2018年度石泉中學(xué)高一復(fù)習(xí)題（第三章相互作用） 一、單選題1、在如圖所示中,a、b(a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài))間一定有彈力的是(   )A. B. C. D.2、如下圖所示,一小球用兩根輕繩掛于天花板上,球靜止,繩1傾斜,繩2恰好豎直,則小球所受的作用力有(   )A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)3、如下圖所示,一根彈性桿的一端固定在傾角為30°的斜面上,桿的另一端固定一個(gè)重力為4的小球,小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),彈性桿對(duì)小球的彈力(   )A.大小為4,方向平行于斜面向上B.大小為2,方向平行于斜面向上C.大小為4,方向垂直

2、于斜面向上D.大小為4,方向豎直向上4、如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì),重物G=1N,則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為(   )A. 1N, 0B. 0, 1NC. 0.5N, 0.5ND. 1N, 1N5、如圖所示,兩根相同的輕彈簧、,勁度系數(shù)皆為,懸掛的重物的質(zhì)量分別為和.若不計(jì)彈簧質(zhì)量,取取10,則平衡時(shí)彈簧、的伸長(zhǎng)量分別為(   )A.5、10 B.10、5C.15、10 D.10、156、四個(gè)圖中,AB、BC均為輕質(zhì)桿,各圖中桿的A. C端都通過(guò)鉸鏈與墻連接,兩桿都在B處由鉸鏈連接,且系統(tǒng)均處于靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)用等長(zhǎng)的輕繩來(lái)代替輕桿,

3、能保持平衡是(   )A.圖中的桿可以用輕繩代替的是甲、乙、丙B.圖中的桿可以用輕繩代替的是甲、丙、丁C.圖中的桿可以用輕繩代替的是乙、丙、丁D.圖中的桿可以用輕繩代替的是甲、乙、丁7、如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著滑塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為0.90,已知滑塊重為3,則滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為(   ) 8、如下圖甲所示,小孩用80的水平力推木箱,木箱不動(dòng),此時(shí)木箱受到水平地面的摩擦力大小為;如下圖乙所示,小孩用100的水平推力恰能推動(dòng)木箱,此時(shí)木箱與水平地面間的摩擦力大小為;如下圖丙所示,小孩把木箱推動(dòng)了,此時(shí)木箱與水平地面間摩

4、擦力大小為 ,若木箱對(duì)水平地面的壓力大小為200,木箱與水平地面間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.45,則、的大小分別為(    )  A.80、80、90 B.80、80、45C.80、100、90 D.80、100、459、如圖所示,在水平桌面上向右運(yùn)動(dòng)的物體,質(zhì)量為,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,還受到一個(gè)方向向左的大小為的拉力作用,物體與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù),則物體受到的滑動(dòng)摩擦力為()(   ) A.,向右 B.,向左C.,向右 D.,向左10、木塊放在水平桌面上,在水平方向共受到三個(gè)力,即、和摩擦力,木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示,其中,若撤去,則木塊受到的摩

5、擦力為(    )A.,方向向左 B.,方向向右C.,方向向右 D.11、如圖所示,兩塊木板緊緊夾住木塊,一直保持靜止,木塊重為30N,木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2,若左右兩端的壓力F都是100N,則木塊所受的摩擦力大小和方向是(    ) A.30N,方向向上 B.20N,方向向上C.40N,方向向 D.100N,方向向上12、運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹桿勻速攀上和勻速下滑,它所受的摩擦力分別為F1和F2,那么( )A.F1向下,F2向上,且F1=F2 B.F1向下,F2向上,且F1>F2C.F1向上,F2向上,且F1=F2 D.F1

6、向上,F2向下,且F1=F213、如下圖所示,質(zhì)量為m的木塊在置于水平桌面上的木板上滑行,木板靜止,它的質(zhì)量為木板與木塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為則木板受桌面的摩擦力大小為(  ).A. B. C. D.14、如下圖所示,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物塊正在沿斜面以速度勻速下滑,斜劈保持靜止,則地面對(duì)斜劈的摩擦力(   )A.等于零 B.不為零,方向向右C.不為零,方向向左 D.不為零,較大時(shí)方向向左,較小時(shí)方向向右15、如圖所示,在水平放置的傳送帶上放有一物體,當(dāng)皮帶不動(dòng)時(shí),要使物體向右勻速運(yùn)動(dòng),作用在物體上的水平拉力為;當(dāng)皮帶向左運(yùn)動(dòng)時(shí),要使物體仍向右勻速運(yùn)動(dòng),作

7、用在物體上的水平拉力為,則(   )  A. B.C. D.以上情況均有可能16、兩個(gè)共點(diǎn)力、,其中,它們合力的大小不可能是(   )A.80 B.50 C.30 D.1017、大小分別為、和的三個(gè)力合成,其合力的大小的范圍是(  )A. B.C. D.18、如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角.若此人所受重力為,則椅子各個(gè)部分對(duì)他作用力的合力大小為(    )A. B.C. D.19、如圖所示的水平面上,橡皮繩一端固定, 另一端連接兩根彈簧,連接點(diǎn)在、和三力作用下保持靜止。下列

8、判斷正確的是(   )A. B.C. D.20、用三根輕繩將質(zhì)量為的物塊懸掛在空中,如圖所示.已知繩和與豎直方向的夾角分別為30°和60°.則和繩的拉力大小分別為(   )A., B.,C., D.,21、如圖所示,靜止在斜面上的物體受到哪幾個(gè)力作用(   )A.重力、下滑力、支持力B.重力、下滑力、支持力、靜摩擦力C.重力、支持力、靜摩擦力D.下滑力、對(duì)斜面的壓力和靜摩擦力22、如圖,質(zhì)量為的物塊在水平推力作用下, 靜止在傾角為的光滑斜面上,則物塊對(duì)斜面的壓力為(   )A

9、. B. C. D.二、多選題23、如圖所示是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn).他將細(xì)繩的一端系在手指上,繩的另一端系在直桿的端,桿的左端頂在掌心上,組成一個(gè)“三角支架”.在桿的端懸掛不同重物,并保持靜止.通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)感受到(   )A.繩子是被拉伸的,桿是被壓縮的B.桿對(duì)手掌施加作用力的方向沿桿由指向C.繩對(duì)于指施加作用力的方向沿繩由指向D.所掛重物質(zhì)量越大,繩和桿對(duì)手的作用力也越大24、如圖所示,質(zhì)量為的木塊在水平推力的作用下靜止在豎直墻壁上,若推力的大小增加到,則(   )A.木塊所受墻面的彈力增加到原來(lái)的2倍B.木塊所受墻面的摩擦力增加到原來(lái)的2

10、倍C.木塊所受墻面的摩擦力方向向下D.木塊所受墻面的摩擦力不變25、一物體同時(shí)受到同一平面內(nèi)的三個(gè)力的作用,下列力的合力可能為零的是(    )A.4、8、9 B.7、4、3 C.1、5、10 D.1、8、826、如圖所示,光滑斜面上物體重力分解為、兩個(gè)力,下列說(shuō)法中正確的是(   )A.是斜面作用在物體上使物體下滑的力,是物體對(duì)斜面的壓力B.物體受到、四個(gè)力的作用C.物體只受到重力和斜面的支持力的作用D.、三力的作用效果與、兩個(gè)力的作用效果相同27、如圖所示,重物的質(zhì)量為,輕細(xì)繩和的、端是固定的。平衡時(shí)水平,與水平面的夾角為,則的拉力和的拉力

11、的大小是(   )A. B.C. D.三、填空題28、 在甲圖中,小孩以80的水平力推木箱,木箱不動(dòng),則木箱此時(shí)受到的靜摩擦力大小為        在乙圖中,小孩至少以100的水平力推木箱,木箱才能被推動(dòng),則木箱與地面間的最大靜摩擦力大小為        在丙圖中,小孩把木箱推動(dòng)了,若此時(shí)木箱與地面間摩擦力大小為90,木箱對(duì)面的壓力大小為200,則木箱與地面間動(dòng)摩擦因數(shù)    

12、    . 29、某物體所受重力,放置在水平地面上,它與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù),它與地面間的最大靜摩擦力.1.至少要用        的水平力,才能把物體推動(dòng).2.用200的沿水平方向的力推物體,地面對(duì)物體的摩擦力是        .3.物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)以后,若使其保持勻速直線運(yùn)動(dòng),應(yīng)在水平方向施加        的推力.4.

13、物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,若把水平推力增大到300,地面對(duì)物體的摩擦力為        .5.若撤去外力,直到靜止前,地面對(duì)物體的摩擦力為        .四、計(jì)算題30、如圖所示,用水平力將一個(gè)木塊壓在豎直墻壁上,已知木塊重,木塊與墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù).問(wèn):（1）當(dāng)時(shí),木塊沒(méi)有動(dòng),木塊受到的摩擦力為多大?（2）當(dāng)增大為30時(shí),木塊仍靜止,木塊受到的摩擦力為多大?（3）當(dāng)時(shí),木塊沿墻面下滑,此時(shí)木塊受到的摩擦力為多大?（4）當(dāng)時(shí),木塊受到的摩擦力

14、又為多大?五、實(shí)驗(yàn)題31、為了探究彈簧彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系,李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試,根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖像,從圖像上看,該同學(xué)沒(méi)能完全按實(shí)驗(yàn)要求做,使圖像上端成為曲線,圖像上端成為曲線是因?yàn)?#160;       .甲彈簧的勁度系數(shù)為        ,乙彈簧的勁度系數(shù)為        .若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì),應(yīng)選彈簧&

15、#160;       (填"甲"或“乙”).32、“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中為固定橡皮筋的圖釘,為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)和為細(xì)繩.圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖. 1.圖乙中的與兩力中,方向一定沿方向的是        .2.在實(shí)驗(yàn)中,如果只將細(xì)繩換成橡皮筋,其他步驟沒(méi)有改變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化?答:       

16、; (填“變”或“不變”).3.本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是(   )A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法33、在驗(yàn)證"互成角度的兩個(gè)力的合成"的實(shí)驗(yàn)中,某小組得出如圖所示的圖(與共線),圖中        是與合成的理論值;        是與合成的實(shí)際值,在實(shí)驗(yàn)中如果將兩個(gè)細(xì)繩套換成兩根橡皮條,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否變化?答:        (填"變"或"不變")